Aktivitet af tekstfortolkning, rettet mod studerende i det syvende år i grundskolen, om bagrinho. Vær forsigtig, når du træder på enhver tilsyneladende livløs pyt, det kan være hjemmet til nogle animerede, som havkat! Skal vi møde denne fiskeart, som er meget vanskelig at finde? Læs derefter teksten "Gå ikke i pølen!" Svar derefter på de forskellige foreslåede fortolkningsspørgsmål!
Denne læseforståelsesaktivitet er tilgængelig til download i en redigerbar Word-skabelon, klar til udskrivning til PDF samt den afsluttede aktivitet.
Download denne tekstfortolkningsøvelse:
SKOLE: DATO:
PROF: KLASSE:
NAVN:
Læs omhyggeligt teksten nedenfor. Svar derefter på de foreslåede spørgsmål:
Ups! Vær forsigtig, når du træder på enhver tilsyneladende livløs pyt, det kan være hjemmet til nogle animerede, som havkat! For at give dig en idé er denne fisk så sjælden, at kun forskere kendte et eksemplar af denne art, der blev indsamlet i 1940, i Ribeira do Iguape-vandløbsbassinet i São Paulo. I 2007 blev der dog opdaget en ny befolkning i en lille strøm i samme region.
Men hvad gør denne art af havkat så svær at finde, indtil den betragtes som truet? For det første foretrækker han små, lavvandede vandløb, små puljer, der let kan forurenes. Et andet problem er, at disse vandløb normalt findes i lavlandsskove i Mata-regionen. Atlanterhavet og det meste af det, der er tilbage af biomet, er i bjergene, hvor arten naturligt ikke gør det opstår.
Bagrinhos har brug for bevarede vandløb for at leve og vegetationen omkring det også, fordi det forhindrer vandtemperaturen i at blive for høj på varme dage og forhindrer sand og mudder i at komme ind i Vand.
O Markstribe den lever i en lille strøm af klart vand, der er omkring en meter bred og kun fire inches dybt og mange blade, der er faldet fra vegetationen. Den lille fisk bruger disse døde blade til at skjule sig, og den kan endda begrave sig i bunden af strømmen, når den føles truet. Der lever den af små hvirvelløse dyr, som nogle insekter, der kan falde i vand.
Bevarelsen af naturen gør hele forskellen for enhver form for levende væsen, det være sig for en plante, en havkat eller endda for os mennesker. Tænk over det!
Sergio Maia Q. Lima, Jean Carlos Miranda og Leandro Villa-Verde. Magasinet “Ciência Hoje das Crianças”. Udgave 264. Tilgængelig i: .
Spørgsmål 1 - I teksten “[…] er denne fisk Så sjældent, at kun et eksemplar af denne art […] ”blev den understregede betegnelse brugt til:
() definer et kendetegn ved havkat.
() intensivere et kendetegn ved havkat.
() supplerer et kendetegn ved havkat.
Spørgsmål 2 - Genlæs dette tekstfragment:
“Ups! Vær forsigtig, når du træder ind i en tilsyneladende livløs pyt, _________ det kan være hjemmet til nogle animerede, som baginho! ”
I betragtning af det betydningsforhold, der er etableret i ovenstående fragment, kunne rummet være fyldt med:
( ) "men".
( ) "fordi".
( ) "derfor".
Spørgsmål 3 - I segmentet "Baggettes har brug for bevarede vandløb at leve […] ", Den understregede del angiver:
( ) tilstand.
() mål.
() konsekvens.
Spørgsmål 4 - Udtrykket Markstribe vises i kursiv, fordi:
() er lidt kendt.
() er af udenlandsk oprindelse.
() er stavet forkert.
Spørgsmål 5 - Ifølge teksten, "Der, det lever af små hvirvelløse dyr, ligesom nogle insekter, der kan falde i vand. ”, genoptages det fremhævede ord:
( ) "i bjergene".
() “I en lille strøm af klart vand”.
() “I bunden af strømmen”.
Spørgsmål 6 - Forfatterne lukker teksten med:
() en alarmerende kendsgerning.
() en invitation til refleksion.
() en hypotese om det diskuterede emne.
Spørgsmål 7 - Teksten "Gå ikke i pølen!" udfører funktion:
() didaktisk.
() videnskabelig.
() journalistisk.
Af Denyse Lage Fonseca
Uddannet sprog og specialist i fjernundervisning.
rapporter denne annonce