Tjek dette indlæg for nogle forslag til Spil og dynamik til den første dag i klassen.
Vi ved, at akademiet træner os, men professionalisering opnår vi kun med praksis, som aldrig spurgte. "Hvad skal jeg gøre med de studerende på den første undervisningsdag?" Det er et almindeligt spørgsmål, og hvem der kommer ind i læreryrket, ender med at gennemgå det.
Nedenfor vil vi give nogle tip til hvordan lærerens præsentation skal være den første dag i undervisningen og hvordan eleverne skal præsenteres i begyndelsen af skoleåret i henhold til deres alder og skoleniveau. Lær mere: Hvad skal jeg gøre på den første undervisningsdag?
Se fremragende forslag legende og sjov for alle aldre af dynamisk til den første dag i klassen - Icebreaker-aktiviteter:
Indeks
Denne super pjece med 50 dynamikker og spil Classroom Fun er gode ressourcer for alle studerende til at deltage i din lektion.
Se et eksempel på de spil og dynamik, du finder i denne pjece, og tjek derefter linket til PDF-download:
Mål: Dette er en meget kreativ måde at finde ud af niveauet for menneskers viden i forhold til et bestemt emne eller tema.
Materiale: forbered spørgsmål på forhånd på et ark papir, som deltagerne kan besvare. Rul hvert ark efter hinanden, så de ligner en "kål".
Procedurer: Dann en cirkel, og begynd at passere "kålen".
Sæt lidt tempofyldt musik og hold ryggen til gruppen. At stoppe musikken, den, der har "kålen" i hånden, skal fjerne det første ark, læse og svare.
Hvis du ikke ved det, kan gruppen hjælpe og så videre, indtil alle spørgsmålene er besvaret, den der får det sidste spørgsmål er vinderen.
Bemærk: Underviseren tilpasser denne dynamik i henhold til niveauet for sine studerendes viden og glemmer ikke, at vi har forskellige niveauer vores klasseværelser, så brug spørgsmål relateret til videnområder, på portugisisk, fx arbejde med stavelser, sætninger etc…
Brug også matematiske beregninger osv ...
_____
For at få adgang til det komplette materiale i PDF, tjek følgende link og download:
Det er vigtigt at kende gruppen, du skal arbejde med, og det er også godt for dem at lære hinanden at kende. Denne dynamik får alle til at tale lidt om sig selv uden at blive den kedelige og trække ting som et tv-interview.
Distribuer farvede slik eller gelébønner til eleverne (2 eller 3 hver) og bed dem om at lade dem stå på skrivebordet. Angiv derefter farverne (som du kan angive i henhold til hvad du vil vide om dine studerende). For eksempel i en lille klasse - for eksempel 15 elever - og i aldersgruppen 10 til 14, gør mere eller mindre følgende:
Ring til hver elev, så vælger han en af de to eller tre farver, han skal tale om. Hvis du f.eks. Vælger den røde, vil den tale om fritid.
Når hver person har talt, kan du spørge gruppen, om de vil spørge noget andet relateret til det, den studerende talte om. Det er interessant at spørge, hvis den studerende siger, at han har et søskende, spørg om han er ældre eller yngre, om forholdet er godt osv. Hvis du siger, at du har en hund, så spørg navnet, hvis du ved, hvordan du skal være sød, hvis du har særegenheder osv.
Hvis de er ældre studerende, kan du ændre kriterierne, tilføje andre som kærlighedsliv, erhvervsliv, religion osv... Det er op til dig.
Denne dynamik med klasser, der starter, fordi det hjælper med at holde navnene på de studerende (meget vigtigt), og også både jeg og klassen generelt lærer lidt mere om dem.
Efter de dynamiske afslutninger tillader du selvfølgelig at spise slik.
Denne dynamik viser, at folk ved godt hvem er på siden, vores viden er meget begrænset og begrænset til det miljø, vi befinder os i.
Se også: Børns leg og dynamik
Denne dynamik er meget nyttig vide hvad studerende kan lide og at de gør uden for skolen for at gøre klassen mere interessant og Vis også objektivt, hvordan du bruger i dit daglige liv hvad lærer de.
Giv hver studerende et stykke papir, hvor de skal skriv i det 3 sætninger om sig selv, hvoraf den ene det vil være falsk. Men de skulle ikke skrive indlysende ting som 'Jeg har grønne øjne og ja ting, som venner ville vide om ham, som f.eks. 'Jeg har været i Japan'.
Bed dem om at sætte deres navn og skriv de 3 sætninger (og selvfølgelig gemmer jeg disse papirer til senere brug når de forbereder timerne), så afleverer de dem alle til mig. Vælg et papir tilfældigt, og læs den første sætning, spørger, hvem det er. Klassen gætter og Jeg instruerer de studerende om, at når de identificerede, hvad de skrev forklæd og sig også, at de synes, det er så og så.
Skriv navnet på den person, det meste af klassen findes foran sætningen. hvem var ejer, og jeg vælger en anden rolle. Fortsæt med at læse de første par sætninger af hver enkelt, så begynder jeg at læse den anden og endelig den tredje sætning, altid bemærke foran sætningen, hvem klassen troede, det var.
I slutningen er alle allerede ængstelige, læs sætningen og siger: denne de troede, det var fra så og så, faktisk er det fra Sicrana. og lav nogle spørgsmål om sætningen til den studerende. Gør dette, indtil du er færdig og derefter spørg eleverne, hvad de syntes om spillet.
Præsenter dig selv for studerende, og lær dem også at kende, hvilket får dem til at interagere med gruppen.
Papir og pen
Bemærk: Denne dynamik er til, når elever kender hinanden, og kun læreren er en novice.
Da læreren ikke kender eleverne, kan han også interviewe dem.
Varighed: 20 til 30 minutter
Aldersgruppe: Fra 8 år
Denne dynamik er beregnet til at indsamle oplysninger om dine studerende så snart klasser start og kan også bruges til at "bryde isen ”i grupper der stadig de havde ingen kontakt, fordi de genkendte kan lide og vaner, der ligner din studerende eller deltagere vil føler dig mere komfortabel.
Åbn et orddokument, og indsæt en tabel med antallet af kolonner svarende til 1 og antallet af linjer svarende til antallet af deltagere
af vittigheden.I hver række i tabellen skal du stille et spørgsmål, du kan bruge de foreslåede i slutningen af dette indlæg eller andre oplysninger, du ønsker at få fra din studerende den første dag.Udskriv og skær i strimler, fold derefter sammen til en meget lille firkant. Køb slik af forskellige varianter og læg dem i en pose eller æske, hvor de er kan ikke se indholdet. Tape et spørgsmål til hver kugle.
Med eleverne i en cirkel skal du præsentere posen eller kassen til den første studerende på din venstre. Han skulle tage en kugle og læse spørgsmålet højt for
hele klassen og svar derefter på den. Du kan tilføje nogle slik med forskellige ord, hvis du også vil Giv nogle souvenirs væk den første dag. Se nedenfor nogle forslag af spørgsmål.
Beskriv din familie. / Har du et kæledyr? Tal om ham. / Hvad er dine yndlings-tv-shows? / hvilken slags musik Kan du lide? Tal om det. / Hvem er din bedste ven og hvorfor anser du det så? / Hvad er din yndlingsfilmgenre?
Hvad laver du i weekenden? / Hvad er din hobby? / du indsamler
noget? / Hvor ofte bruger du internettet? / Hvad laver du i din
fritid i løbet af ugen? / Træner du nogen sportsgrene? Tal om det.
Hvilket emne kan du lide mest? / I hvilket emne har du mest problemer? / Hvad er den laveste karakter, du nogensinde har fået? Hvorfor tror du, dette skete? / Har du snydt på testen endnu? Fortæl os hvordan det gik. / Du laver dine lektier til tiden. Hvis ikke, hvorfor? / Hvad vil du studere, når du er færdig med gymnasiet? / Hvilken type erhverv vælger du?
Du kan bruge din kreativitet, og hvis du er sproglærer disse spørgsmål kan være på det sprog, der undervises. Du kan også bruge dette spille til en mundtlig gennemgang inden en historie, geografi test, videnskaber osv. Det er op til din fantasi at tilpasse denne aktivitet og derefter kan dele resultatet med os.
Se også:
Fremme af integration mellem studerende og professorer styrker elevernes kommunikation og interpersonelle relationer.
En lille genstand, såsom en kugle.
Tips: Overhold hvilke studerende der er opmærksomme på og er i stand til at huske de oplysninger, din kollega talte om. Hvis nogen har problemer, skal du bede andre studerende om at hjælpe.
Påpeg vigtigheden af at vide, hvordan man lytter, at vi ofte er meget bekymrede for, hvad vi vil sige, at vi glemmer at være opmærksomme på, hvad der bliver sagt til os.
Varighed: 15 til 20 minutter
Aldersgruppe: alle aldre
Det er fantastisk til den første undervisningsdag, fremmer studerendes interaktion, giver os dyrebare oplysninger om studerende (som vi bruger i forberedelse af klasser, indsættelse af materialet i din virkelighed) og kan være et interessant værktøj til at fremme visse adfærd.
Læg nogle forslag til personlige spørgsmål på tavlen, såsom:
alder
hvad laver du udover skolen
hvad vil du gøre i fremtiden
hobby
favoritsport
Og alt andet, du vil vide eller finde vigtigt i første klasse. Giv bolden til en studerende, sig, at du bliver nødt til at holde enden af strengen og kaste bolden til den studerende for at stille spørgsmål.
Den studerende holder enden af bolden (som han altid har i hånden) og kaster den til den anden elev, stiller spørgsmålene foreslog, og så holder den studerende, der svarede, den del af strengen og kaster bolden til den næste studerende, der skal gøre samme.
I slutningen vil der være et enormt ”web”, eleverne griner meget, har det sjovt og nogle gange er de nødt til at hjælpe, så bolden når den studerende, der vil besvare spørgsmålene.
I sprogklasser kan spørgsmålene være på det sprog, der undervises i, og de vil tjene som en gennemgang.
Efter spillet, med internettet allerede samlet, skal du spørge de studerende:
Ville det være let at oprette dette web uden hjælp fra andre?
Var alles hjælp nødvendigt for at opgradere?
Er samarbejde nødvendigt for at opbygge noget?
Fremmer det at vide mere om andre også en ”forbindelse” mellem mennesker?
I hvilket omfang er vi interesserede i den anden person i den anden ende af strengen?
Hvad kan vi sige til denne person?
Hvilke forbindelser har jeg med denne person bortset fra streng?
Hvad har vi til fælles?
Du kan også spørge (for mere modne studerende), hvad de syntes om spillet, og hvad det antyder for dem.
Denne dynamik er interessant, fordi den får eleverne til at tale og opdage ting om kolleger, mens dine studerende fremmer bevægelse, vil de ikke være apatiske og søvnige efter hende.
Opdel eleverne i 2 eller 3 grupper afhængigt af antallet af studerende i klassen. Det er interessant, at grupper har mellem 7 og 10 elementer hver. Navngiv grupperne: blå, gul, grøn. Bed dem om at stille op, hver gruppe stiller sig op foran dig.
Med din liste i hånden, fortæl dem, at de har 3 minutter til at organisere sig i stigende alder. I slutningen af de 3 minutter fløjter du. Efter fløjten kan eleverne ikke længere skifte sted. Kontroller, hvilken gruppe der er mest korrekt, inklusive efter måneder (11 år og 2 måneder, 11 år og 3 måneder osv.). Fortæl dem derefter, at de har 3 minutter til at organisere sig alfabetisk efter fornavn. Du kan tilføje flere emner til din liste. Hvem har flere søskende, fra den højeste til den korteste, omvendte alfabetiske rækkefølge af efternavn... din fantasi er grænsen. Den gruppe, der udfører de fleste opgaver uden at begå fejl, eller den, der laver færre fejl, vinder.
Det er vigtigt at flytte skriveborde til dette spil og dermed forhindre dem i at blive såret. Lad dem rode rundt, når de organiserer sig. Afhængigt af dine studerendes alder og viden kan du inkludere forskellige opgaver (fødselsmåned, antal søskende, flere vokaler i navnet osv.).
For at få eleverne til at lære hinanden bedre at kende.
Et ark, der indeholder nedenstående form:
Varighed: 20 til 30 minutter
Aldersgruppe: Fra 10 år gammel
Hvis du kunne lide indlægget Dynamik for den første skoledag - Afspil tilbage i skolen, skal du dele med dine venner på sociale medier. Vi anbefaler også dette andet link med 201 Sjov dynamik til klasseværelset.
Efter at have afsluttet aktiviteterne, lav en samtale med de studerende og tal om teamwork, fagforening... Hvordan var det muligt at lægge pennen i flasken?
___________
Hver elev modtager et slik;
Barnet kan ikke bøje begge arme for at spise dette bonbon (udstrakte arme);
Barnet kan kun spise bonbonet, når det tilbyder det til en kollega.
Bemærk: Barnet kan ikke spise sit eget bonbon.
Lad børnene tænke og lægge hjernen i lang tid, indtil de finder ud af en måde at bruge foreningen på.
_____
det er Dynamik til den første dag i klassen, det er vidunderligt at arbejde empati og respekt med studerende.
__________
Denne dynamik skal børnene indse, at selv med den samme instruktion kom ingen tegning ens ud, alle er forskellige.
Således vil læreren være i stand til at arbejde med respekt for individualitet og respekt for forskel.
Tilmeld dig vores e-mail-liste og modtag interessante oplysninger og opdateringer i din e-mail-indbakke
Tak for tilmeldingen.
