Vi har samlet i denne artikel flere forslag til Geografi Aktiviteter at arbejde med dine studerende i klasseværelse og lektier.
fremragende aktiviteter at arbejde med studerende fra Folkeskole.
Indeks
flere Aktiviteter til udskrivning fra geografi med landskaber, transportmidler og kommunikationsmidler, der skal anvendes i 1. år i grundskolen og også i 2. år.
Se på positionskortene og mal dem.
korrekt fortælle
Kommuner betaler gebyrer for:
Mal Brasiliens flag med de tilsvarende farver.
Se på billederne:
Navngiv de dele af planten, der vises i illustrationen, og tegn dem, der ikke gør det
Cirkel levende ting, marker ikke-levende ting med et x.
Find delene af planterne i ordsøgningen, og skriv dem på rektanglet.
Søgning i tabellen nedenfor for navne på levende væsener og ikke-levende væsener. Skriv navnene ned.
Se andre 1 års geografiske aktiviteter.
Forskellige uddannelsesaktiviteter klar til at udskrive og anvende:
Tjek JA eller NEJ ved at farve tegneserierne:
Arbejde i industrien;
Offentlige tjenester:
Interviewer dig: Er du lydhør over for hændelserne på din gade? Så besvar spørgsmålene:
Byen og dens kvarterer
Liste korrekt:
Se andre 2-årige geografiske aktiviteter.
At arbejde med din tredjeårsstuderende af folkeskole, vi har samlet flere forslag med uddannelsesmæssige aktiviteter, tjek:
Brasilien og Sydamerika: Bemærk, at Brasilien kun ikke grænser op til Chile, Ecuador og Trinidad og Tobago
Jorden: Den verden, vi lever i - Den er en del af vores solsystem.
Udskift billederne med ord og skriv sætningerne om. Mal derefter kortet.
Lettelsen:
Jordens overflade er ikke den samme i hele sin udstrækning. Nogle steder er fladere, og andre mere robuste har også høje regioner og lave regioner.
Arbejd i industrien.
Offentlige tjenester: Kommuner betaler gebyrer for:
Jorden: er en rundformet plante, let fladt ved polerne. Der er to poler: Nordpolen og Sydpolen.
Transportmidlerne gør det muligt for folk at bevæge sig fra et sted til et andet. De kan være land, luft og hav.
Tjek denne supergeografiske aktivitet for at arbejde med din klasse i grundskole i 4. klasse. Materiale til gratis download i PDF.
For at downloade materialet, tjek følgende link:
Vidunderlig aktivitet, hvis hovedmål er at gøre det muligt for studerende at opdage noget af de regioner i Brasilien, hvor afro-brasilianske kulturelle manifestationer er til stede, og bevaret.
Se mere på: Geografiaktiviteter for 3. år.
Hvis du er forælder eller lærer og leder efter attraktive aktiviteter geografi til 4-årige klasser er på det rigtige sted.
Her er en liste over nogle klar-til-tryk-forslag.
Bemærk ordene på tavlen og pas ind i rektanglerne nedenfor:
Brasilianske regioner - Brasilien organiserer efter regioner. Opret en forklaring for hver region og mal kortet.
Se andre 4-årige geografiske aktiviteter.
Verdenskortet:
Klima i Brasilien: Klima er sæt af vejrvariationer i en given region.
Transportnet i Brasilien:
Læs informationen, og markér afkrydsningsfeltet nedenfor i henhold til billedteksterne, hvis udsagnet er rigtigt eller forkert.
Model for en fabrik - Gruppearbejde.
Import og eksport.
Landbrug
Vejrtyper: Se på kortet med vejrinddelinger. Identificer vejrtyper på kortet, og udfyld forklaringen:
Forskning: Undersøg arbejdstagerrettigheder ved at tage hensyn til nedenstående punkter og bemærk de oplysninger, der findes i din notesbog.
Cruza América - Det amerikanske kontinent er dannet af de tre Amerika: Nord-, Central- og Sydamerika;
Udfyld krydsordet som angivet.
Se mere: Geografiaktiviteter for 5. år.
Befolkningsfordelingen på det brasilianske område forekommer uregelmæssigt med nogle regioner med mange indbyggere og andre med en lille befolkning. Den mindst befolkede brasilianske region med en demografisk tæthed omkring 4 beboere / km² er:
a) Nordøst.
b) Sydøst.
c) Syd.
d) Nord.
e) Midtvesten.
Ved at observere solen indså mennesket, at denne stjerne vises (ved daggry) og forsvinder (i skumringen) i omtrent samme retninger hver dag. Baseret på denne observation blev et sæt orienteringspunkter, kaldet kardinalpunkter, bestemt. Er de:
a) Øst, vest, nord og syd.
b) nordøst, sydøst, syd og sydvest.
c) Nord, Nordøst, Midtvest, Syd.
d) Breddegrad, længdegrad, halvkugler og ækvator.
e) Amazon, nordøst, nord og syd.
Det amerikanske kontinent viser stor klimatisk variation i dets udvidelse, med vegetationsegenskaber også meget varierede. Dette skyldes naturlige faktorer som:
a) jorddiversitet.
b) stor territorial udvidelse.
c) højdediversitet.
d) små strimler jord.
Et land kan betragtes som tropisk, når:
a) er beliggende mellem troperne i kræft, Stenbukken og ækvator.
b) er placeret i den arktiske region.
c) er beliggende mellem kræftens tropic og den polare cirkel.
d) er placeret på nordpolen.
Kontroller det rigtige alternativ - Brasilien er placeret i halvkuglerne:
a) Nord og vest.
b) For det meste på den sydlige halvkugle og vest for Greenwich.
c) På den sydlige halvkugle og øst for Ecuador.
d) I øst og nord for Japan.
Miscegenation bragte en stor mangfoldighed af kulturelle træk i dannelsen af den brasilianske befolkning.
Analyser spørgsmålene relateret til dannelsen af den brasilianske befolkning, og kontroller derefter (V) for de rigtige alternativer og (F) for de falske.
() Denne mangfoldighed viser kulturelle egenskaber, såsom sprog, religion, musik, vaner
mad, hudfarve, hårfarve, højde osv.
() Fra portugisisk arver vi vores officielle sprog.
() På det portugisiske sprog, der tales i Brasilien, er der mange ord med oprindelig og afrikansk oprindelse.
() Indfødt kultur og samfund ændrer sig ikke over tid.
() At tale portugisisk, iført tøj og bruge nye teknologier såsom kameraer, computere,
mobiltelefoner osv., indfødte mister deres identitet, det vil sige, de er ikke længere indfødte.
Den officielle regionalisering af Brasilien blev foretaget af IBGE (Brazilian Institute of Geography and Statistics) og har været i kraft siden 1988, og siden den dato er vores område opdelt i:
a) 5 regioner, 23 stater og 1 føderalt distrikt
b) 4 regioner, 25 stater og 1 føderalt distrikt.
c) 5 regioner, 26 stater og 1 føderalt distrikt.
d) 5 regioner, 27 stater og 1 føderalt distrikt.
Forbind folkets figurer til figurerne i de tilsvarende huse:
Den Føderative Republik Brasilien
Læreren starter klassen med klassen organiseret i en samtalecirkel.
DET landskab kan defineres som alt, hvad der er foran vores øjne, det vil sige alt, hvad de menneskelige sanser kan nå, så vi kan sige, at landskaber er en del af vores daglige liv, da dette altid vil være til stede i vores lever.
På den måde, du går i skole, vil du kunne se forskellen mellem landskabet, om det er en tæt skov, der er det er muligt at se, at der ikke er nogen transformation af mennesket og også gader, huse og bygninger, som er resultatet af transformationen human.
Se på billederne og mal hver enkelt af dem efter, hvordan du forestiller dig miljøet for hver enkelt af dem:
Cirkuler, hvad der er unaturligt i dette landskab, det vil sige, det blev bygget af mennesker. Mal derefter kun de naturlige elementer.
For at gøre det lettere for dig at udskrive, har vi besluttet at give en lille pjece med nogle forslag til uddannelsesmæssige geografiske aktiviteter om landskaber, der skal udskrives.
En aktivitet for studerende til at kunne skelne mellem katastrofer, der er forårsaget af menneskelig “hjælp” og dem, der faktisk er naturkatastrofer, hvor samfundet ikke har kontrol over de. En katastrofe forårsaget af menneskelig handling, som din lærer kan bruge som et eksempel, er brud på mistelten, som efterlod mange døde.
Foreslå, at studerende mødes parvis eller grupper og vælger to af disse katastrofer, en naturlig og en menneskeskabt, og tegner eller indsætter billeder af dem.
Derefter skal du diskutere emnet i klasseværelset, som kan være i en samtale- eller arbejdspræsentation.
___
Tilmeld dig vores e-mail-liste og modtag interessante oplysninger og opdateringer i din e-mail-indbakke
Tak for tilmeldingen.
