Tjek dette fremragende indlæg. forslag til udfyldelse af den beskrivende rapport af den studerende.
Tjek også:
Indeks
Det er vigtigt at overveje følgende kriterier ved udarbejdelsen af rapporten:
Gå ikke glip af:
"Alle de vidundere, du har brug for, er inden i dig."
(Sir Thomas Browne)
Download forslagene til udfyldelse af den beskrivende rapport, der er vist ovenfor i PDF.
Kommentar til tilpasningsperioden: Hvem boede du hos den første dag? Hvordan var det? Hvordan udviklede det sig? Vis afhængigheder? Bruger du objektsupport? Tager du en flaske, suger du en brystvorte?
Forhold: med læreren, kollegerne og medarbejderne. Deltage i aktiviteter foreslået af læreren?
Fungerer i gruppen: Er det accepteret? Afvist? Isolere dig selv? At føre? Er det aggressivt? Viser du en præference for kolleger? Samarbejder du med gruppen? Kan du høre andre? Har du tics?
Tolerance over for frustrationer: tab og vind, hit og miss.
Sphincter kontrol løst?
Legetøj: hvad foretrækker du at lege med i stuen og på terrassen? Hvordan spiller du (alene, med gruppen i små grupper, med en partner)?
Autonomi: Er du organiseret i rutinen? Accepterer du regler, overholder kombinationer? Venter du på andres beslutning om at lave din egen? Er du i stand til at vælge og nægte det, du ikke ønsker? Bliver du involveret i konflikter? Hvordan løser du dem? Find dine egne svar? Forklarer det dine tanker?
Kropsplan: mestring og kendskab til din krop, kropsbillede. Lateralitet.
Bred motricity: handlingsrytme - hurtig, langsom, følger gruppen, kan ikke stoppe, har brug for stimulering, har en hæmmende bremse. Ydeevne med kugler, reb, sungede hjul, bevægelser.
Motorkoordination: ruller over kroppen, kravler, vender salto, går op og ned ad trappen, hopper.
Fin motor / visomotricitet: koordination - knapper, knuder, laver sløjfer. Hold blyant. Farver inden for grænser. Trådperler, krøllede papirer. Forme, rive, ælte, hugge, riste, trimme. Håndtag bestik. Hit mål, kopier tal.
a) Udvikling af omfattende og udtryksfuldt sprog:
Kommuniserer du tydeligt og udtrykker dine tanker på en organiseret måde? Har du aldersbestemt ordforråd? Forstår du verbal kommunikation? Hvornår taler du, stammer eller udveksler breve? Når du rapporterer fakta, taler du for hurtigt, for langsomt? Rapporter i rækkefølge? Rapporterer du altid de samme fakta, imaginære ting? Blæser ballon, lys og fløjter? Er du udtryksfuld, når du taler? Vis dine følelser?
b) Opførelse af repræsentationen:
1. Grafisk: beskriv barnets tegning, karakteriser det stadium, hvori det er (klat, ordnet klat, fuldstændig eller ufuldstændig repræsentation af den menneskelige figur osv.).
2. Skrivning:
Vis interesse for at skrive? Se på bøger? Repræsenterer det bogstaver og tal? Skriv dit navn? Identificerer du navne på skriftlige kolleger? Hvilket stadie af læsefærdigheder er du på (præ-syllabic, syllabic, syllabic-alphabetical, alphabetical)?
c) Ekspression gennem plastik, dans og dramatisering:
Er det mere udtryksfuldt på nogen af disse måder? Er det kreativt? Præsenterer du originale løsninger? Brug forskellige ressourcer? Er det hæmmet? Foretrækker ikke-fremhævede papirer? Spil make-believe?
d) Perceptiv udvikling:
Syn, hørelse, berøring, lugt og smag.
e) Opmærksomhed:
Betingelser for opmærksomhed og koncentration i spil og aktiviteter, betingelser for at holde ud i opgaven.
f) Hukommelse:
Betingelser for at huske sange, vers og spil.
Observationer af visuel og auditiv hukommelse.
g) Logisk-matematiske eksperimenter:
Tilmeld dig vores e-mail-liste og modtag interessante oplysninger og opdateringer i din e-mail-indbakke
Tak for tilmeldingen.