Skabelon til individuel elevrapport: Den enkelte studererapport er et dokument, hvis formål er at vise den studerendes præstationer i løbet af et år, semester eller akademisk bimester (varierer alt efter uddannelsesinstitutionen), tjek dette indlæg for en individuel rapportskabelon af Studerende:
Gå ikke glip af:
Indeks
O (Elevens navn) han er en intelligent, opmærksom og opmærksom dreng. Dette semester stod han endnu mere ud inden for kunst. Han er meget glad for at tegne og skabe karakterer til sine spil; han kan let komme ind i den imaginære verden uden at blive fanget i den, da han skelner forskellen mellem hans drømmeverden og virkelighed. Det har en god kunstnerisk og logisk udvikling. Det har forbedret sit synsfelt, dimension, proportion, lateralitet, forestillinger om perspektiv og strategi hver dag. Udform din kunstneriske produktion godt ved hjælp af alle mulige midler til at udtrykke dig tydeligt gennem den. Han kan ikke lide at farve sine tegninger, da han allerede ønsker at starte endnu en perfekt tegning. Han er detaljeret i sine kunstneriske produktioner, men det ser ikke sådan ud med andre discipliner, det meste af tiden gør han bare det, han kan lide. Efter at have startet den psykopædagogiske overvågning følte han sig mere sikker og i stand til at interagere med sine kolleger og følte sig i stand til at udføre aktiviteter gennem kunstneriske færdigheder. Før denne opfølgning havde han alvorlige vanskeligheder med at interagere med alle i skolen, altid stille og alene. Han gennemgik en mellemproces, nogle gange var han tavs og lukket, nogle gange brød han i vittigheder og kaldte alle sine kollegers opmærksomhed, hvilket gjorde klassens kontinuitet næsten umulig. Hans holdninger på dette tidspunkt var meget skadelige for hans kognitive udvikling, men produktive for hans følelsesmæssige intelligens. Da han er en studerende, der er meget glad for kunsten, blev han valgt sammen med en anden medstuderende til at hjælpe kunstlærer, der organiserer og opsætter udstillingen af kunstværker fra hele klassen til arrangementet Kulturel. Nu, hvor det har fundet sin balance, er det vendt tilbage til fuld udvikling. Han er et komisk barn, der kan lide at drille sine jævnaldrende. Men du lærer og respekterer forskellene på hver og spiller med alle uden at skade.
BEMÆRK: Denne rapport er et eksempel på en registrering, som læreren kan oprette for at placere i skolens læringsportefølje. Med det vil de næste lærere have elementer til at analysere de kompetencer, som den studerende allerede har udviklet, og dem der skal udvikles. Periodiciteten kan være to gange, halvårlig og årlig. Husk, at hver lærer bygger deres egen efter elevernes behov. Denne er blot et eksempel.
XXXXX har gjort fremskridt i sin læringsproces gennem projektet Who cants your evils amaze. Hun har udviklet sin omgang og udøvet sin evne til at overholde reglerne for gruppes sameksistens, hun præsenterede psykomotorisk udvikling kompatibel med hans alder og erhvervede koncepter for logisk-matematisk indhold, der tæller objekterne i klasseværelset på tidspunktet for træblokke og spil af snap.
Han er et meget opmærksomt og nysgerrig barn, han kunne godt lide udendørs aktiviteter, løbe, hoppe, kort sagt, være altid på farten, spøgte XXXXX med venner, og dine yndlingsspil er altid kollektive, hvor du kan interagere med gruppen og dele legetøj med din venner.
Han tog initiativet til gruppeaktiviteter og kunne lide at være i rampelyset, kunne lide at hjælpe, er hjælpsom og er meget glad, når dagens hjælper vælges.
Pedro Henrique kunne ikke lide at modsige sin vilje og er utålmodig, når han skal vente på, at det bliver igen deltage, ved disse lejligheder prøver vi at tale med ham og forklare, at alle får deres tur, deres mulighed for at deltage.
Pedro Henrique var meget kreativ og viste al sin kreativitet, ikke kun i konstruktionerne af dukker, biler, dinosaurier og huse med byggespil såvel som i deres tegninger, som altid er meget farverige.
Ved måltider spiser du godt.
Sov i ro og ro.
Han er altid meget snakkesalig og rapporterer om sine oplevelser uden for skolen. Nogle gange bruger han meget fantasi, når han rapporterer situationer, der opstod med venner under aktiviteter uden for klasseværelset, og nogle gange er der brug for hjælp. individualiseret for at omdirigere fokus for din opmærksomhed og en skarp anmodning om at afbryde din "tale", denne adfærd skader undertiden din ydeevne.
Under aktiviteterne gennemført af projektet: Que Canta, hans onde forbløffer, han nød virkelig at lege med musikinstrumenter, han brugte fløjten til at ledsage nogle sange som "kakerlak siger, at den har" og "det var ved Master andre ". Han formåede at identificere nogle lyde gennem cd'en "Sons of nature" lyde som: Fugl, regn, bil og horn. I de aktiviteter, der brugte musik som Pintinho Amarelinho, A Canoa Turned og Soup of the Word sunget, barnet udførte dem meget godt, sang og indsatte de objekter, som musikken krævede musik i plakat.
I historier fortalt, hvor forskellige typer lyde blev brugt, såsom diskant og bas, havde han det sjovt at opfange dukkerne fra Cachinhos de Ouro-historien og efterligne karakterernes stemmer.
På fredagskulturen præsenterede vi musikalen ”A cheapa says que tem”, og han blev ved fløjten, spillede og dansede spontant til sangens rytme på den måde, vi øvede på.
Gå ikke glip af:
XXXX i dette tredje kvartal var hun rolig hele tiden og etablerede venlige relationer mellem sine kolleger, lånte legetøj og delte materialer. Hvis hun er fornærmet, græder hun bare uden at kommunikere sin lidelse, det var nødvendigt for læreren at vejlede hende, hvis det var nødvendigt for hende at kommunikere det, når der skete noget på den måde. XXXXs kommunikation blev opmuntret af læreren, der altid inviterede hende til at tale, til at deltage gennem incitamenter og spørgsmål. Barnet viste stille og viste en forkærlighed for nogle venner som Vitória og Maria Eduarda. Han bevægede sig gennem musik (dans), spil i klasselokalet og på terrassen, han demonstrerede udviklingen af store muskler og finmotorisk koordination. Hun viste interesse under de udførte aktiviteter, da hun var opmærksom på historierne og besvarede de stillede spørgsmål.
XXXXX præsenterede et kreativt barn, og hans kreativitet observeres, når han leger med blokke, da han sagde, at han havde gjort sit hjemmearbejde ved at stable en blok oven på en anden.
Ved måltider spiser du godt.
I hvile sov han fredeligt.
Vi tog en tur til Flamboyant Park og til Farmen, hvor børnene havde kontakt med naturen, med legetøj, med andre børn, de spillede fodbold, spillede i poolen, gik og løb ved græsset. XXXX deltog i alle de udviklede aktiviteter, det var en anden dag for barnet.
Under projektet "Who Canta seu Males amaze" var XXXX meget interesseret, hovedsageligt i historien om "Cachinhos de Ouro". Hun risikerede endda at genfortælle historien med dukkerne. I brugen af musikinstrumenter foretrak hun coquinhos på grund af Macaquinhos musik:
Hun sang sangen og slog kokosnødderne sammen. Det blev bemærket, at dette projekt kom til at bidrage til udvidelsen af ordforrådet i auditiv opfattelse og i interaktion, at kende instrumenter, genkende lyde fra musikinstrumenter og musik varieret.
I den institutionelle vurdering bidrog XXXX næppe. Nogle evalueringsaktiviteter var gennem interviews, og så meget som vi opmuntrede hende, svarede de ikke de spørgsmål, der er stillet af læreren (Hvilken mad kan du lide bedst i daginstitutionen?) (Hvad er dit spil? favorit? ). I denne aktivitet havde hun meget vanskeligheder, men barnet formåede at udtrykke sig på sin egen måde.
I Nossa sjette kulturelle "En billig siger, at han har", viste XXXXX glæde i prøverne og lavede en smuk præsentation. Han sang og spillede sit musikinstrument som undervist af læreren.
Barnet blev også fortrolig med de julesange, vi øver på til julekantaten.
Jeg anbefaler også:
(Barnets navn) er et aktivt og deltagende barn. Vi observerede en betydelig udvikling på flere sprog, der blev arbejdet i denne bimester, kommunikerer med kolleger og lærere, der tydeligt udsætter deres meninger og præferencer i spil og i forskellige aktiviteter, i samtalekredsen taler han spontant om sin daglige dag og altid bedt om at sende meddelelser til læreren på grund af den lette måde at udtrykke sig på, hun er solidarisk med sine ledsagere og hjælper altid, når de ser dem triste eller i nød. af noget. Han spiller med sine legepartnere Bob og Stuart, hvor de opretter forskellige spil, hovedsageligt tag-sammen, kører med smidighed. I parken skal du udforske og observere planterne og de små insekter, der lever på plænen. I klasseværelset er han altid opmærksom på forklaringer på forskellige tidspunkter i sin rutine.
Studerendes endelige rapport:
Denne studerende har store vanskeligheder med at kommunikere, socialiserer ikke med kolleger, oprindeligt i februar (begyndelsen af klasser) blev han modtaget på klasse på meget lavt præstationsniveau - præ-pensum med mange indlæringsvanskeligheder, identificerede ikke bogstaver eller matchede lyd / ord.
Under undervisningen blev de foreslåede aktiviteter til klassen udleveret af den studerende, han viste ikke interesse eller opmuntring til at løse dem, eleven bragte heller ikke hjemaktiviteter løst.
Lærerne prøvede sammen med legende klasser, hjemmebesøg, møder, individuelle samtaler, vejledning, ændre lidt den studerendes situation / diagnose, så han / hun føler sig indsat i klassen.
Lidt efter lidt var der en betydelig ændring i socialisering, han begyndte at deltage mere i handlingerne, han talte under forstærkning individuel og kunne i et par øjeblikke læse stabiliserede ord på højst tre enkle stavelser ud over at lære navnet komplet.
Han forbliver ved afslutningen af skoleåret og genkender alle bogstaverne, formulerer nogle ord ved hjælp af læreren, taler og skriver tallene og demonstrerer muligheder for forbedring, men ikke nok til at handle med at skrive eller læse autonomi endnu.
Vi mener, at den studerende med en mere konstant og differentieret professionel og familieopfølgning kan forbedre og komme videre i læring gennem læsefærdighedscyklussen.
December 2017
______________________________________
lærerens underskrift
Tilmeld dig vores e-mail-liste og modtag interessante oplysninger og opdateringer i din e-mail-indbakke
Tak for tilmeldingen.
