Læseprojekt: Bog "Hver med sin egen måde, hver vej er af en!"

Tværfagligt læseprojekt for studerende på 1., 2. og 3. år i grundskolen med læsning og fortolkning af bogen "Hver med sin egen måde, hver vej er af en!" af forfatteren Lucimar Rosa Dage. Med denne bog er det muligt at arbejde på etnisk valorisering blandt andre temaer.

Dette læseprojekt kan downloades i en redigerbar Word-skabelon, klar til udskrivning i PDF og også den afsluttede aktivitet.

Download dette projekt på:

• Ord: Læseprojekt: Bog "Hver med sin egen måde, hver vej er af en!" - 1. til 3. år - redigerbar skabelon
• PDF: Læseprojekt: Bog "Hver med sin egen måde, hver vej er af en!" - 1. til 3. år - Klar til udskrivning
• Skabelon: Læseprojekt: Bog "Hver med sin egen måde, hver vej er af en!" - 1. til 3. år - Med svar

SKOLE: DATO:

PROF: KLASSE:

NAVN:

PROJEKTINTERDISCIPLINÆRILÆSNINGOGPRODUKTION

BESTIL: Hver med sin egen måde, hver vej er af en!

Forfatter: Lucimar Rosa Dias - UDGIVER DAWN

Ansvarligepelsprojekt:

Tidsforløb:

OffentligMål: Studerende på 1., 2. og 3. år på grundskolen

1. Begrundelse

Fremme en forståelse for læsning ud over at favorisere den kognitive og sociokulturelle udvikling af børn, der står over for udfordringerne ved forskning og integration, hvilket stimulerer medfødt kreativitet af den studerende. Giv tværfaglighed og fremme anerkendelse og forståelse af etniciteter og personlige egenskaber, der gør hver enkelt unik.

 2. Målgenerel

• Tilskynd til deltagelse i situationer med mundtlig og skriftlig kommunikation, så eleverne gradvist kan udtrykke deres ønsker, behov og ønsker;
• Fremme smagen og vanen ved at læse;
• Forbedre den studerendes mundtlige læsning
• Udvikle dine skrivefærdigheder;
• Fremme refleksion over de temaer, der er foreslået i bogen;
• Præsenter synspunkter om de emner, der er dækket af bogens tema;
• Tilvejebringe tværfaglighed
• Udtryk dig frit;
• Tænk over de holdninger, de oplever i klasseværelset og i livet.
• Få den studerende til at indse vigtigheden af ​​at undgå fordomme.
• Tilskynd den studerende til at værdsætte deres selvværd.
• Forstå et samfund, hvor forskel betragtes som en værdi.
• At stille spørgsmålstegn ved race-stereotyper på en legende måde.
• Forstå at hver person har en anden måde at være på.

3. Metodologi

• Eksempel på bogen: Hver med sin egen måde, hver vej er forskellig!
• Forklaringer gennem billederne og de geometriske former, der findes i bogen, om: buede linjer, lige linjer, runde og ikke-runde kroppe, plane geometriske figurer, faste stoffer og længdemål.
• Forberedelse af sammenligningstabeller ved hjælp af læreren.
• Bogforståelsesøvelser.
• Debatter.
• Produktion af korte tekster med aktuelle temaer med læreren som skriver.
• Forskning på værelseskammeraters kæledyr.
• Sange og videoer: Du kan lide mig: Xuxa og værdien af ​​forskelle.
• Koreografipræsentation med henvisning til de ovennævnte sange.
• Udarbejdelse af forskellene vægmaleri med titlen på bogen.

1. Brugte materialer:

• Didaktisk bog: Hver med sin egen måde, hver vej er af en!
• Brug af computerrummet: applikationer til tegning af grafer og tabeller.
• Spørgeskema, der skal besvares af studerende på tidspunktet for samtalen.
• Blyant, viskelæder, notesbog.
• Computer.
• Projektor.
• Lyd.
• Pen-drev.
• Gamle magasiner til udklip.
• Lim, saks, brunt papir og crepe papir.

5. vurdering:

Det vil være gennem deltagelse af studerende i debatterne i klasselokalet, mens de læser bogen, resultaterne af aktiviteter, der vil blive korrigeret med deltagelse af studerende, studerendes interesse i at deltage i aktiviteter forslag.

6. kilder:

Bog: Hver på sin egen måde, hver vej er på én!

Forfatter: Lucimar Rosa Dias - REDAKTØR DAWN

7. bilag - MATEMATIK

MATEMATIK AKTIVITET

1) OBSERVER BILLEDET:

Lad os måle længden af ​​klassekammeraterne i værelset og læg derefter en tabel op, så vi kan sammenligne højderne i klassen.

DRENGE

PIGER

HØJ

LAV

2) BEMÆRK DYRENE I BILLEDET. GØR EN UNDERSØGELSE OM HVAD Kæledyr, DINE VÆRELSESKLASSIFICATER HAR HJEMME, DAN LADER DAN OPSÆTTE EN BORD.

DYR	MÆNGDER
HUNDEHVALP
KAT
FUGL
FISK
Skildpadde

3) OBSERVER BILLEDET:

AFMÆRK AN (X) ALTERNATIVERNE, DER VISER BILLEDER, DER SÆTTES I SKOLEVINDUERNE.

4) AFMÆRK AN (X) I BILLEDERNE NEDER, DER LIGER LIGE SKOLEBYGNINGEN.

5) HVILKE TYPER AF LINJER KAN VI SE PÅ DENNE BILLEDE AF BOGEN? AFMÆRK AN (X) I DE RIGTE SVAR:

7.1 Vedhæftede filer - PORTUGISK SPROG

PORTUGISK SPROGAKTIVITET 

1) OBSERVER BILLEDET:

Lav et (X) i kassen, hvor navnet på dyret, der vises i billedet, er skrevet:

KAT

AND

MUS

BUSK

2) MÆRK X i kassen, hvor det navn du ser i billedet nedenfor vises.

LUANDA

LUANDRA

LUCIANA

LUCIANA

3) OBSERVER BILLEDET:

Lav et (X) i kassen, hvor ordet "højde", som du ser på billedet, er SKRIFTLIG.

HØJDE

SJÆL

HÅNDJERN

FIGUR

4) BEMÆRK BILLEDET NEDER OG MÆRK EN (X) I KASSEN, HVOR DET FØRSTE BREV I DET ORD, du ser, ER SKRIFTLIG.

D

B

Ç

DET

5) OBSERVER BILLEDET:

MÆRK AN (X) I ALTERNATIVET, DER PRÆSENTERER DE TO TING, LUANDAS FAR LIGER AT GØRE:

TILBEREDNING OG VASK

SE FODbold OG VASKETØJ

TILBEREDNING OG STRIKNING

SE FODbold OG TILBEREDNING

6) OBSERVER BILLEDET:

Lav et X i kassen, hvor det første og sidste brev i pigenes navn er skrevet.

L, D

DER

C, A

A, D

7) OBSERVER BILLEDET:

TÆLL ANTALET AF STABLER, DER HAR DET ORD, der er angivet af pilen på billedet, og marker derefter boksen, der repræsenterer dette nummer.

1

2

3

4

8) BEMÆRK BILLEDET OG MÆRK MED ET (X) I SENTSENS KASSE, DER SVARER TIL HANDLINGEN, DER ER UDFØRT AF PIGEN.

PIGEN FØRER EN SKOVE.

PIGEN LADER BØGER.

PIGEN FØRER EN KOST.

PIGEN FØRER EN SKO.

Af Rosiane Fernandes Silva - Gradueret med breve

På svar er i linket over overskriften.

rapporter denne annonce