Aktivitet af tekstfortolkning, rettet mod elever på femte år i folkeskolen, om Álvares de Azevedo. Skal vi kende historien om denne store forfatter? Så læs teksten grundigt! Besvar derefter de forskellige foreslåede fortolkningsspørgsmål!
Du kan downloade denne tekstforståelsesaktivitet i en redigerbar Word-skabelon klar til at udskrive til PDF og også svaraktiviteten.
Download denne tekstfortolkningsøvelse fra:
SKOLE: DATO:
PROF: KLASSE:
NAVN:
Læs:
Digteren Manoel Antônio Álvares de Azevedo, eller blot Álvares de Azevedo, som han blev kendt, blev født i Brasil Império i São Paulo den 12. september 1831.
Som dreng tog han til Rio de Janeiro, hvor han begyndte sine studier. I 1847, 16 år gammel, vendte han tilbage til São Paulo for at studere ved Det Juridiske Fakultet, og hans litterære produktioner blev hurtigt kendt. Romantisk og sentimental blev han af sine kolleger og familie kaldt Maneco, og var en forfatter, der rejste ad forskellige veje som novelleforfatter, dramatiker, digter og essayist.
Specialister siger, at han er en eksponent for brasiliansk gotisk litteratur, fordi han havde en tendens til at arbejde med modsætninger som kærlighed og død, platonisme og sarkasme, optimisme og pessimisme, gode og dårligt.
Han skrev klassiske værker i vores litteratur, såsom "Antologia Poética Lira dos 20 anos", teaterstykket "Macário" og "Contos de noite na taverna".
Han arbejdede også på oversættelser som femte akt af Shakespeares "Othello" og Lord Byrons "Parisina".
Han producerede så meget og så hurtigt, at han så ud til at vide, at livet havde lidt tid til ham, og at døden ville nå hans 20'ere.
Hans værk blev redigeret efter hans død. Det tilhørte anden generation af romantikken.
Tilgængelig i:. (Med snit og tilpasning).
Spørgsmål 1 - I passagen "Som dreng tog han til Rio de Janeiro, hvor han begyndte sine studier.", refererer teksten til:
Spørgsmål 2 – I uddraget "I 1847, 16 år gammel, vendte han tilbage til São Paulo, at læse på Det Juridiske Fakultet […]", den fremhævede kendsgerning er:
( ) årsagen til en anden.
( ) formålet med en anden.
( ) konsekvensen af en anden.
Spørgsmål 3 – I segmentet "[...] og hurtigt hans litterære produktioner blev kendt.”, blev det understregede udtryk brugt til at udtrykke:
( ) tilstand.
( ) tid.
( ) intensitet.
Spørgsmål 4 – Holde øje:
"[...] han bevægede sig ad flere veje som historiefortæller, dramatiker, digter og essayist."
Dette segment er:
( ) en fortælling.
( ) en beskrivelse.
( ) et skænderi.
Spørgsmål 5 - Læs tilbage:
"Eksperter siger, at han er en eksponent for brasiliansk gotisk litteratur, hvorfor havde en tendens til at arbejde med modsætninger som kærlighed og død, platonisme og sarkasme […]"
Ordet understreget har en betydning svarende til:
( ) "men".
( ) "fordi".
( ) "derfor".
Spørgsmål 6 – I "Arbejdede også på oversættelser som den femte akt af 'Othello' af Shakespeare og 'Parisina' af Lord Byron.", introducerer ordet "hvordan":
( ) eksempler på værker oversat af Álvares de Azevedo.
( ) en konklusion om værker oversat af Álvares de Azevedo.
( ) en sammenligning mellem værker oversat af Álvares de Azevedo.
Spørgsmål 7 – Ifølge teksten syntes Álvares de Azevedo "at vide, at livet reserverede lidt tid til ham, og at døden ville nå 20 år". Dette fordi:
( ) "produceret så meget og så hurtigt".
( ) "hans værk blev redigeret efter hans død".
( ) "tilhørte anden generation af romantikken".
Af Denyse Lage Fonseca
Uddannet i sprog og specialist i fjernundervisning.
