Aktivitet af tekstfortolkning, rettet mod elever på femte år i folkeskolen, om støjen fra en vogn. Det er en tekst, der giver os en refleksion! Skal vi læse den? Så sørg for at besvare de forskellige foreslåede fortolkningsspørgsmål!
Du kan downloade denne tekstforståelsesaktivitet i en redigerbar Word-skabelon klar til at udskrive til PDF og også svaraktiviteten.
Download denne tekstfortolkningsøvelse fra:
SKOLE: DATO:
PROF: KLASSE:
NAVN:
Læs:
En morgen inviterede min far mig til at gå en tur i skoven, og det tog jeg gerne imod.
Han standsede i en lysning og spurgte mig efter en kort stilhed:
"Hører du andet end fuglene, der synger?"
Jeg lyttede i et par sekunder og svarede:
"Jeg hører en vognstøj."
- Det er rigtigt! sagde min far. Det er en tom vogn...
Jeg spurgte min far:
"Hvordan kan du vide, at vognen er tom, hvis vi ikke har set den endnu?"
"Hvorfor," svarede min far. — det er meget let at vide, at en vogn er tom på grund af støjen. Jo tommere vognen er, jo mere larmer den.
Jeg blev voksen, og selv i dag, når jeg ser en person tale for meget, uhensigtsmæssigt, afbryde alles samtale, har jeg indtryk af at høre min fars stemme sige:
— Jo mere tom vognen er, jo mere larmer den...
Tilgængelig i:. (Med tilpasninger).
Spørgsmål 1 - Hvem er forfatteren til teksten?
( ) faderen.
( ) sønnen.
( ) intet af det ovenstående.
Spørgsmål 2 – Holde øje:
"En morgen inviterede min far mig til at gå en tur i skoven, og det tog jeg gerne imod."
Dette segment er:
( ) en fortælling.
( ) en beskrivelse.
( ) et skænderi.
Spørgsmål 3 – Ifølge teksten stod faderen "i en lysning". Det betyder, at han:
( ) stoppet i en lysning.
( ) observerede en lysning.
( ) gik i en lysning.
Spørgsmål 4 – I delen "Jeg lyttede i et par sekunder og besvaret", angiver det understregede ord:
( ) tilføjelse.
( ) opposition.
( ) vekslen.
Spørgsmål 5 - Identificer tegnet, der annoncerer linjerne i teksten:
( ) :
( ) —
( ) ?
Spørgsmål 6 – I "— Hvordan kan du vide, at vognen er tom, hvis den ikke er det endnu Det har vi set?”, blev det understregede udtryk brugt om:
( ) tag vognen igen.
( ) præsentere vognen.
( ) karakterisere vognen.
Spørgsmål 7 – I uddraget "Jo tommere vognen, større er den støj, den laver.”, etablerer det fremhævede faktum med ovenstående et forhold mellem:
( ) tid.
( ) konsekvens.
( ) proportionalitet.
Spørgsmål 8 – Læs tilbage:
"Jeg blev voksen, og selv i dag, når jeg ser en person tale for meget, upassende, afbryde alles samtale, har jeg indtryk af at høre min fars stemme sige:
"Jo mere tom vognen er, jo mere larmer den..."
Dette fragment er beregnet til at:
( ) underholde.
( ) få folk til at reflektere.
( ) giv en forklaring.
Af Denyse Lage Fonseca
Uddannet i sprog og specialist i fjernundervisning.
