Aktivitet af tekstfortolkning, rettet mod elever på femte år i folkeskolen, om fuglenes flugt. Lad os forstå, hvordan det virker? Så læs den forklarende tekst grundigt! Besvar derefter de forskellige foreslåede fortolkningsspørgsmål!
Du kan downloade denne tekstforståelsesaktivitet i en redigerbar Word-skabelon klar til at udskrive til PDF og også svaraktiviteten.
Download denne tekstfortolkningsøvelse fra:
SKOLE: DATO:
PROF: KLASSE:
NAVN:
Læs:
Hvis du troede, det var med vingeklap, så kom du lige til sagen! Uden dem ville fugle trods alt ikke være i stand til at flyve. Men lad os komme til detaljerne i denne operation...
Fugle nedstammer fra en lille gruppe dinosaurer, der udviklede fjer. I begyndelsen tjente de sandsynligvis til at holde kropstemperaturen eller som en form for pynt til at hjælpe med at finde en avlspartner.
Gennem evolutionen er disse dinosaurers forpotefjer vokset i størrelse og konsistens – især hos forfædres fugle som Archaeopteryx. Således opstod vingerne, strukturer, der muliggjorde en gradvis udvikling af flyvning.
Ved at slå med vingerne genererer fuglene en impuls, der får dem til at forlade jorden. For at få dette boost skal de dog stole på stærke muskler i brystregionen.
Et andet kendetegn ved disse dyr, der favoriserer flyvning, er de pneumatiske knogler, det vil sige, at de har luft inde i deres struktur. Uanset størrelsen på fuglene – om det er en 15 kg kondor eller en kolibri på tre gram, giver de pneumatiske knogler dem mere lethed og fleksibilitet, udover at de gør dem mere modstandsdygtige over for brud.
At flyve er en enorm evolutionær fordel, som har gjort det muligt for fugle at udforske mange miljøer. Ved at tilpasse sig livet på så forskellige steder på vores planet har de diversificeret sig meget: der er fugle, der lever i kulde og varme; fugle, der lever af fisk eller spiser rådnende organisk materiale, nektar, frugter og andre fødevarer; fugle, der lever i skove, marker og endda dem, der kan lide at svømme i havet.
Vi kan sige, at udviklingen af denne gruppe af dyr var en succes - sådan en succes, at den bringer lektioner selv for os mennesker: det var for eksempel ved at observere fugleflugtens fysik, at vi var i stand til at bygge fly! […]
Marcos Fox. Magasinet "Ciência Hoje das Crianças". Udgave 244.
Tilgængelig i: .
Spørgsmål 1 - Identificer formålet med teksten:
( ) forklare noget.
( ) Fortæl en historie.
( ) komme med en anbefaling.
Spørgsmål 2 – I passagen "[...] har de sandsynligvis tjent til at opretholde kropstemperaturen eller som en form for dekoration [...]", refererer forfatteren:
Spørgsmål 3 – i "Dermed, kom vingerne, strukturer, der muliggjorde den gradvise udvikling af flyvning.”, indikerer det understregede ord:
( ) sted.
( ) tilstand.
( ) tid.
Spørgsmål 4 – Læs uddraget igen:
“For at få dette momentumMen de skal have stærke muskler i brystregionen."
Det fremhævede faktum:
( ) er årsagen til en anden.
( ) er formålet med en anden.
( ) er konsekvensen af en anden.
Spørgsmål 5 - Læs tilbage:
"[...] de gør dem lettere og mere fleksible, ud over at de gør dem mere modstandsdygtige over for brud."
I dette segment afslører forfatteren funktionerne af:
Spørgsmål 6 – I delen "[...] diversificerede de temmelig […]", blev udtrykket understreget brugt til:
( ) at definere.
( ) intensivere.
( ) komplementære.
Spørgsmål 7 – Udråbstegn blev brugt efter, "[...] det var ved at observere fysikken i fugleflyvning, for eksempel, at vi var i stand til at bygge fly!", for at udtrykke i forhold til det faktum:
( ) følelsen af lettelse.
( ) følelsen af glæde.
( ) følelsen af undren.
Af Denyse Lage Fonseca
Uddannet i sprog og specialist i fjernundervisning.
rapporter denne annonce
