Aktivitet af tekstfortolkning, rettet mod elever på femte år i folkeskolen, om metroen. Hvordan fungerer dette transportmiddel? Lad os finde ud af det? Så læs teksten grundigt! Besvar derefter de forskellige foreslåede fortolkningsspørgsmål!
Du kan downloade denne tekstforståelsesaktivitet i en redigerbar Word-skabelon klar til at udskrive til PDF og også svaraktiviteten.
Download denne tekstfortolkningsøvelse fra:
SKOLE: DATO:
PROF: KLASSE:
NAVN:
Læs:
Sig: har du nogensinde taget metroen? Han kan lide? Har du lyst til at gå? Ordet "metro" kommer fra "metropolitan", det er en reduktion. Det er en type tog designet til at transportere en masse mennesker i storbyer og med høj hastighed.
Metroen kører på sine egne spor, enten under jorden (i tunneler gravet under jorden), på jordoverfladen eller endda i ophængte strukturer, som giver passagerer mulighed for at se bylandskabet fra oven. hurtigt!
Hver metro er styret af et operationelt kontrolcenter – et kontor, hvor fagfolk, der er ansvarlige for sikkerheden, smidigheden og regelmæssigheden af denne type transport opholder sig. Der er computere og flere paneler, hvorpå du kan overvåge trafikken, bestemme toghastighed, intervallet mellem dem, styresignalering og træffe beslutninger i tilfælde af nødsituation.
Langt de fleste metrotog bevæger sig ved hjælp af elektriske motorer. Normalt er der to skinner, der understøtter hjulene; men der er en tredje skinne – strømførende! – ansvarlig for elforsyningen af hvert tog.
Apropos tog, så har hvert metrotog to cockpits: et i hver ende, hvor konduktørerne er. I dag findes der dog allerede fuldt computerstyrede undergrundssystemer, altså uden konduktører!
Og hvordan klarer sådan en kæmpe maskine at bremse? Jamen så er der to af de mest brugte bremsesystemer. En af dem har lidt hjælp fra elmotoren, som får maskinen til at stoppe. Det andet system aktiveres ved hjælp af sko eller klodser, som er placeret på hjulene eller bremseskiverne i metroen, noget der ligner de traditionelle bremser, der bruges i biler.
Metroen er et meget interessant transportalternativ for storbyer, fordi den er hurtig, sikker og – bedst af alt! – meget mindre forurenende end biler og busser! Hvis du kan vælge dit transportmiddel, så tænk over det!
Rômulo César Carvalho de Araújo.
Magasinet "Ciência Hoje das Crianças". Udgave 258.
Tilgængelig i: .
Spørgsmål 1 - I passagen "Dette er en type tog designet til at transportere en masse mennesker i storbyer og med høj hastighed.", refererer forfatteren:
Spørgsmål 2 – Identificer den type trafik, som "[...] giver passagerer mulighed for at se bylandskabet fra oven!":
( ) underjordisk trafik.
( ) trafik på jordoverfladen.
( ) trafik i ophængte konstruktioner.
Spørgsmål 3 – Påpeg tekstens forfatters mening om et faktum:
( ) "Ordet 'metro' kommer fra 'metropolitan', det er en reduktion."
( ) "Langt de fleste metrotog bevæger sig ved hjælp af elektriske motorer."
( ) "Metroen er et meget interessant transportalternativ for storbyer […]"
Spørgsmål 4 – Afsnittet "[...] hvert metrotog har to cockpits: et i hver ende, hvor konduktørerne er." Det er:
( ) en fortælling.
( ) en beskrivelse.
( ) et skænderi.
Spørgsmål 5 - I delen "[...] elektrisk motor, som laver kraft for at maskinen stopper.”, fremhævede det faktum:
( ) er årsagen til en anden.
( ) er formålet med en anden.
( ) er konsekvensen af en anden.
Spørgsmål 6 – I segmentet "I dag er der dog allerede fuldt computerstyrede undergrundssystemer, det er, uden dirigenter!”, introducerer det fremhævede udtryk:
( ) en forklaring givet af forfatteren.
( ) en hypotese fremsat af forfatteren.
( ) en konklusion præsenteret af forfatteren.
Spørgsmål 7 – I "Hvis du kan vælge dit transportmiddel, så tænk over det!", skriver forfatteren til teksten:
( ) søger at gøre læseren opmærksom.
( ) advarer læseren.
( ) udtrykker en ordre til læseren.
Af Denyse Lage Fonseca
Uddannet i sprog og specialist i fjernundervisning.
rapporter denne annonce