Portugisisk aktivitet, der er rettet mod studerende i det niende år i grundskolen, har til formål at studere fortids verb. Fortid perfekt, ufuldkommen eller mere end perfekt? Kender du forskellen? Lad os lære? De foreslåede spørgsmål er baseret på den reflekterende tekst mærkeligt er folks hoveder, skrevet af Ignacio de Loyola Brandão.
Denne aktivitet kan downloades i en redigerbar Word-skabelon, klar til udskrivning i PDF og også den afsluttede aktivitet.
Download denne portugisiske øvelse på:
SKOLE: DATO:
PROF: KLASSE:
NAVN:
Læs:
En gang i São Paulo boede jeg på en gade, der var domineret af et fantastisk træ. På blomstringstidspunktet fyldte det fortovet med farve. For at bruge et fælles sted var der et rigtigt tæppe af blomster på fortovet, vi glemte det grå der omgav os og kom fra asfalt, beton, cement, de karakteristiske elementer i dette By. Jeg bemærkede en dag, at træet begyndte at dø. Det tørrede langsomt, indtil det gik inaktivt uden et blad. Det er en cyklus, den genfødes, kommenterede vi i baren eller bageriet. Det kom ikke tilbage. Jeg bad Botanisk Institut om at analysere træet, og teknikeren konkluderede: det var blevet forgiftet. Overrasket begyndte vi gadebeboere, der havde et ægte symbol i træet, at huske en middelaldrende nabo, der hver morgen var ved foden af træet med en vandkande. Fuld af mistanke gik vi til hende, spurgte, og hun svarede roligt, hendes øjne skinnede, aggressive og irriterede:
- Jeg dræbte virkelig det forbandede træ.
- Fordi?
- Fordi på tidspunktet for blomsten, der fyldte mit fortov, fejede jeg altid de forbandede blomster.
Et chok, forbløffelse.
Ignacio de Loyola Brandão. “Grønt manifest”. São Paulo, Global.
Spørgsmål 1 - ”En gang i São Paulo boede jeg på en gade, der var domineret af et utroligt træ”. Verbet i fortidens "morei" komponerer en nævnte sætning:
a) af den middelaldrende nabo.
b) af teknikeren fra Botanisk Institut.
c) ved tekstens fortæller-karakter.
d) af en nabo af fortæller-karakteren.
Spørgsmål 2 - Verbet i den understregede fortid tager det "utrolige træ" op i:
Det) "[…] fyldt op fortovet af farver. "
B) "[…] opholdt sig et rigtigt tæppe af blomster på turen [...] "
c) “[…] vi glemte det grå, der involveret […]”
i kom asfalt, beton, cement [...] "
Spørgsmål 3 - ”Jeg bemærkede en dag, at træet begyndte at dø”. Peg verbet i fortid, der præcist erstatter verbet, der introducerer denne periode af teksten:
a) Jeg så
b) Jeg bemærkede det
c) Jeg forstår
d) Jeg trak fra
Spørgsmål 4 - I uddraget "udtørret langsomt, indtil det gik inaktivt, uden et blad ”, indikerer det beviste verbum i forhold til talemomentet en kendsgerning:
a) forudsigelig
b) afsluttet
c) hypotetisk
d) kontinuerlig
Spørgsmål 5 - Læs sætningerne omhyggeligt og understreg derefter verbene i fortiden, der udgør dem:
a) “Jeg bad Botanisk Institut om at [...]”
b) "Fuld af mistanke gik vi til hende [...]"
c) “[…] og hun svarede roligt, hendes øjne skinnede […]”
d) “- Jeg dræbte virkelig det forbandede træ.”
Spørgsmål 6 - Verbene, der er fremhævet i klausulerne ovenfor, blev bøjet i fortiden:
a) ufuldkommen
b) perfekt
c) mere end perfekt
d) fremtid for fortid
Spørgsmål 7 - Identificer passagen i teksten, hvor brugen af et verb i fortiden er optaget. Brand det derefter:
EN:
Spørgsmål 8 - Der er en overvægt i teksten af sekvenser af typen:
a) opbevaringssted
b) argumenterende
c) beskrivende
d) fortælling
Af Denyse Lage Fonseca - Kandidat i sprog og specialist i fjernundervisning.
På svar er i linket over overskriften.
rapporter denne annonce