Aktivitet af tekstfortolkning, rettet mod studerende i det syvende år på grundskolen, om ris. I Brasilien begyndte abati-uaupé (vand majs eller ris til Tupis) at blive dyrket omkring 1540 i koloniseringsperioden og besatte områder, der spænder fra Bahia til Maranhão.. Vil vi vide mere om denne mad i vores land? Så læs omhyggeligt teksten “Arroz no Brasil”! Svar derefter på de forskellige fortolkende spørgsmål, der er foreslået nedenfor!
Du kan downloade denne tekstforståelsesaktivitet i en redigerbar Word-skabelon, klar til at udskrive til PDF såvel som den afsluttede aktivitet.
Download denne tekstfortolkningsøvelse fra:
SKOLE: DATO:
PROF: KLASSE:
NAVN:
Læs teksten omhyggeligt. Besvar derefter de foreslåede fortolkende spørgsmål:
De ældste referencer til ris findes i kinesisk litteratur og går tilbage til omkring 5.000 år siden. Mad er også nævnt i hinduistiske skrifter, hvor det fremstår som et tilbud til guderne under religiøse ceremonier. Fra Asien spredte kornene sig til resten af verden. I Brasilien begyndte abati-uaupé (vand majs eller ris til Tupi) at blive dyrket omkring 1540 i koloniseringsperioden og besatte områder, der strakte sig fra Bahia til Maranhão. Udøvelsen af risdyrkning i Brasilien på en organiseret og rationel måde fandt sted i midten af det attende århundrede, og fra den tid indtil midten af det nittende århundrede var landet en stor eksportør af kornet. I dag fremstår Brasilien som en af de største producenter uden for det asiatiske kontinent. For at give dig en idé, repræsenterede brasiliansk produktion i 2001 1,8% af verdens samlede og ca. 50% af Latinamerika. Det indenlandske forbrug er også vigtigt: hver brasilianer bruger i gennemsnit 74 til 76 kg korn om året. Et bevis på, at ris og bønner stadig er __________ som en af de nationale præferencer.
“MINAS FAZ CIÊNCIA”, marts til maj 2007, s. 41.
Spørgsmål 1 - Understreg tekstnøgleordet i dette segment:
"De ældste referencer til ris findes i kinesisk litteratur og går tilbage til omkring 5.000 år siden."
Spørgsmål 2 - I "Fra Asien, kornet spredt sig til resten af verden. ”, understregede udtrykket:
() tager risen tilbage.
() præsenterer risen.
() karakteriserer ris.
Spørgsmål 3 - Identificer det udtryk, der også udfører den funktion, der er angivet i det forrige spørgsmål:
( ) "Maden".
() "Offer".
() "produktionen".
Spørgsmål 4 - I delen ”I Brasilien, abati-uaupé (vand majs eller ris til Tupi) [...]” slutter oplysningerne i parentes:
() afgørende.
() forklarende.
() eksemplarisk.
Spørgsmål 5 - Ifølge teksten var Brasilien ansvarlig for ca. 50% af den ris, der blev produceret i Latinamerika i året:
( ) 1540.
( ) 2001.
( ) 2007.
Spørgsmål 6 - I passagen “[…] områder, der gik fra Bahia til Maranhão.“ Udtrykker verbet:
() en kontinuerlig kendsgerning i fortiden.
() en hypotetisk kendsgerning i fortiden.
() en sporadisk kendsgerning i fortiden.
Spørgsmål 7 - I "Praksis med risdyrkning i Brasilien, på en organiseret og rationel måde, skete i midten af det attende århundrede […] ”, det fremhævede uddrag indikerer en omstændighed af:
() sted.
() -tilstand.
() tid.
Spørgsmål 8 - I bønnen ”Internt forbrug er også væsentlig […] ", Det understregede udtryk kunne erstattes af:
() suggestiv.
() udtryksfuld.
( ) forbedret.
Spørgsmål 9 - Læs tilbage:
“Et bevis på, at ris og bønner stadig er __________ som en af præferencer [...]”
I lyset af den udtrykte idé skal rummet ovenfor udfyldes med:
( ) "bliver ved".
( ) "bliver ved".
( ) "bliver ved".
Af Denyse Lage Fonseca
Uddannet sprog og specialist i fjernundervisning.
rapporter denne annonce
