Education for all people
Tæt
Menu

Navigation

  • 1 år
  • 5. år
  • Litteraturer
  • Portugisisk Sprog
  • Danish
    • Russian
    • English
    • Arabic
    • Bulgarian
    • Croatian
    • Czech
    • Danish
    • Dutch
    • Estonian
    • Finnish
    • French
    • Georgian
    • German
    • Greek
    • Hebrew
    • Hindi
    • Hungarian
    • Indonesian
    • Italian
    • Japanese
    • Korean
    • Latvian
    • Lithuanian
    • Norwegian
    • Polish
    • Romanian
    • Serbian
    • Slovak
    • Slovenian
    • Spanish
    • Swedish
    • Thai
    • Turkish
    • Ukrainian
    • Persian
Tæt

Historie Aktivitet: Romerriget

Historieaktivitet om det romerske imperium i det sjette år i grundskolen.

Denne aktivitet kan downloades i en redigerbar Word-skabelon, klar til udskrivning i PDF og også den afsluttede aktivitet.

Download denne aktivitet fra:

  • Ord:Romerriget - 6. år - Redigerbar skabelon
  • PDF:Romerriget - 6. år - Klar til tryk
  • Skabelon:Romerriget - 6. år - Med svar

SKOLE: DATO:

PROF: KLASSE:

NAVN:

Romerriget

1. De territoriale erobringer i Rom gjorde det muligt at samle en masse rigdom, men det resulterede også i:

a. () stigningen i antallet af fattige i byer og på landet.

b. () stigningen i antallet af fattige og tyve i byer

c. () stigningen i antallet af fattige på markerne.

d. () stigningen i antallet af tyve i byer og marker.

2. Hvilke ændringer blev foreslået af Tiberius Gracchus i Rom i betragtning af de problemer, der var forårsaget af territoriale erobringer?

a. () etablerede en bred agrareform, som begrænsede størrelsen på landlige ejendomme og distribuerede jord til fattige bønder, der kæmpede i krige.

b. () etablerede en omfattende agrareform, der øgede størrelsen på byejendomme og distribuerede jord til fattige bønder, der kæmpede i krige.

c. () etablerede en bred landbrugsreform, som begrænsede størrelsen på landlige ejendomme og distribuerede jord til bønder, der ikke kæmpede i krige.

d. () etablerede en bred landbrugsreform, som begrænsede størrelsen på landlige ejendomme og distribuerede jord til bønder, der bad om retsforlig.

3. Med konstante erobringskrige, lange og fjerne fra Italien, blev det nødvendigt at omorganisere sig i Rom:

a. () antallet af almindelige i krige.

b. () en stående hær

c. () antallet af fattige i krige.

d. () hæren, der kun skulle dannes af folk fra høje sociale klasser.

4. Forklar hvad det første triumvirat var:

Det første triumvirat var en aftale indgået af Caesar og to andre romerske generaler Pompey og Crassus, der lovede at forene sig om at monopolisere magten i Rom og de erobrede territorier.

5. Efter Cæsars død blev gruppen dannet af generalerne Marco Antonio, Otávio og Lepidus, alle Cæsars tilhængere.

a. () Andet triumvirat.

b. () Tredje triumvirat.

c. () Fjerde triumvirat.

d. () Femte triumvirat.

6. Hvilken begivenhed markerede afslutningen på republikken?

Af Rosiane Fernandes Silva

På svar er i linket over overskriften.

Ezoikumrapporter denne annonce
6. århistorie aktivitetRomerrigetgranatæble
4. og 5. klasse matematiske øvelser
4. og 5. klasse matematiske øvelser
on Jul 22, 2021
Portugisisk aktivitet: Direkte transitive verb
Portugisisk aktivitet: Direkte transitive verb
on Jul 22, 2021
Anton Makarenkos biografi.
Anton Makarenkos biografi.
on Jul 22, 2021
1 år5. årLitteraturerPortugisisk SprogMind Map SvampeMind Map ProteinerMatematikMaternel IiStofMiljøArbejdsmarkedMytologi6 årFormeJulNyhederNyheder FjendskabNumeriskOrd Med CParlendasDeling Af AfrikaTænkereLektionsplaner6. årPolitikPortugisiskSeneste Indlæg Tidligere IndlægForårFørste VerdenskrigVigtigste
  • 1 år
  • 5. år
  • Litteraturer
  • Portugisisk Sprog
  • Mind Map Svampe
  • Mind Map Proteiner
  • Matematik
  • Maternel Ii
  • Stof
  • Miljø
  • Arbejdsmarked
  • Mytologi
  • 6 år
  • Forme
  • Jul
  • Nyheder
  • Nyheder Fjendskab
  • Numerisk
Privacy
© Copyright Education for all people 2025