Education for all people
Tæt
Menu

Navigation

  • 1 år
  • 5. år
  • Litteraturer
  • Portugisisk Sprog
  • Danish
    • Russian
    • English
    • Arabic
    • Bulgarian
    • Croatian
    • Czech
    • Danish
    • Dutch
    • Estonian
    • Finnish
    • French
    • Georgian
    • German
    • Greek
    • Hebrew
    • Hindi
    • Hungarian
    • Indonesian
    • Italian
    • Japanese
    • Korean
    • Latvian
    • Lithuanian
    • Norwegian
    • Polish
    • Romanian
    • Serbian
    • Slovak
    • Slovenian
    • Spanish
    • Swedish
    • Thai
    • Turkish
    • Ukrainian
    • Persian
Tæt

Tekstfortolkning: En vild myg

aktivitet af tekstfortolkning, rettet mod elever på femte år i folkeskolen, om en vild myg. Det handler om Aedes albopictus. Skal vi finde ud af ham? Så læs teksten grundigt! Besvar derefter de forskellige foreslåede fortolkningsspørgsmål!

Du kan downloade denne tekstforståelsesaktivitet i redigerbar Word-skabelon klar til at printe i PDF og også aktiviteten med svar.

Download denne tekstfortolkningsøvelse på:

  • Ord: Tekstfortolkning: En vild myg – 5. klasse – Redigerbar skabelon
  • PDF: Tekstfortolkning: En vild myg – 5. klasse – Til print
  • feedback: Teksttolkning: En vild myg – 5. klasse – Med svar

SKOLE: DATO:

PROF: KLASSE:

NAVN:

Læs:

en vild myg

Hjemmehørende i Sydøstasien, den Aedes albopictus er en vild myg, som har tilpasset sig by-, forstads- og landmiljøer. Den findes hyppigere på steder med lavere menneskelig koncentration og større vegetationsdækning.

Selvom den bruger kunstige aflejringer, som f.eks ae. aegypti, lægger især sine æg på naturlige ynglesteder, såsom bromeliaer og frugtskræller til træhuller, placeret rundt om husene op til lange afstande i sekundære skove.

I de seneste årtier har Hej albopictus spredt i Afrika, Europa og Amerika, primært på grund af den internationale handel med brugte dæk. Aflejret inde i dækkene er æggene modstandsdygtige over for udtørring og forbliver levedygtige i flere måneder uden vand.

Selvom det er hjemmehørende i tropiske og subtropiske områder, har det med succes tilpasset sig køligere områder. Æg fra tempererede zonestammer er mere tolerante over for kulde, selv modstå sne og minusgrader. Den europæiske variant af Hej albopictus gennemgår en periode med diapause (nedsat udvikling) i vintermånederne.

I Brasilien blev det først opdaget i 1980'erne, i staterne Minas Gerais og Rio de Janeiro. Gradvist invaderede den nabostater, såsom Espírito Santo og São Paulo.

Tilgængelig i:. (Med tilpasninger).

Spørgsmål

Spørgsmål 1 - I passagen "Det findes hyppigere på steder med lavere menneskelig koncentration og større vegetationsdække.", refererer teksten:

Spørgsmål 2 – I "Selvom det bruger kunstige aflejringer, som O ae. aegypti, lægger sine æg især i naturlige ynglesteder […]”, den understregede betegnelse:

( ) peger på en årsag.

( ) introducerer en konklusion.

( ) etablerer en sammenligning.

Spørgsmål 3 – Ifølge teksten, "I de seneste årtier har Hej albopictus spredt til Afrika, Europa og Amerika”. Med andre ord, han:

( ) faldt i Afrika, Europa og Amerika.

( ) spredt i Afrika, Europa og Amerika.

( ) ændret i Afrika, Europa og Amerika.

Spørgsmål 4 – Identificer, ifølge teksten, årsagen til spredningen af Hej albopictus i Afrika, Europa og Amerika:

( ) "æggene er resistente".

( ) "tilpasning til koldere områder".

( ) "international handel med brugte dæk".

Spørgsmål 5 - I afsnittet "[...] kommer for at bære sneen og temperaturer under nul.”, angiver det understregede ord fakta, som:

( ) tilføjes.

( ) suppleant.

( ) står i kontrast.

Spørgsmål 6 - I teksten er oplysningerne i parentes:

( ) én rettelse.

( ) én forklaring.

( ) et eksempel.

Spørgsmål 7 - I sætningen "I Brasilien, blev først opdaget i 1980'erne, i staterne Minas Gerais og Rio de Janeiro.”, indikerer det fremhævede udtryk:

( ) sted.

( ) tilstand.

( ) tid.

Spørgsmål 8 - Læs tilbage:

"Gradvist invaderede den nabostater, såsom Espírito Santo og São Paulo."

Segmentet ovenfor er:

( ) en fortælling.

( ) en beskrivelse.

( ) et skænderi.

Af Denyse Lage Fonseca
Uddannet i Letters og specialist i fjernundervisning.

5. årgang5. klasse læseforståelsesaktivitet5. klasses teksttolkningsaktivitetPortugisisk sprogaktivitet 5. år5. klasses portugisisk aktivitet5. klasses tekstforståelsesøvelse5. klasses teksttolkningsøvelsePortugisisk sprogøvelse 5. årPortugisisk øvelse 5. årtekstfortolkning med feedbackTekstfortolkning med svartekstfortolkning til printFortolkning af pdf-tekst5. klasses teksttolkningstime5. klasse læseforståelsesspørgsmål5. klasse læseforståelsesspørgsmålSpørgsmål i portugisisk 5 klasse5. klasse portugisisk spørgsmål5. klasses teksttolkningsopgave
Tekstfortolkning: En ny ven
Tekstfortolkning: En ny ven
on Jul 22, 2021
Portugisisk aktivitet: Spørgsmål om verb i absolut nødvendighed
Portugisisk aktivitet: Spørgsmål om verb i absolut nødvendighed
on Jul 22, 2021
Tekstfortolkning: En ophidselse i køkkenet
Tekstfortolkning: En ophidselse i køkkenet
on Jul 22, 2021
1 år5. årLitteraturerPortugisisk SprogMind Map SvampeMind Map ProteinerMatematikMaternel IiStofMiljøArbejdsmarkedMytologi6 årFormeJulNyhederNyheder FjendskabNumeriskOrd Med CParlendasDeling Af AfrikaTænkereLektionsplaner6. årPolitikPortugisiskSeneste Indlæg Tidligere IndlægForårFørste VerdenskrigVigtigste
  • 1 år
  • 5. år
  • Litteraturer
  • Portugisisk Sprog
  • Mind Map Svampe
  • Mind Map Proteiner
  • Matematik
  • Maternel Ii
  • Stof
  • Miljø
  • Arbejdsmarked
  • Mytologi
  • 6 år
  • Forme
  • Jul
  • Nyheder
  • Nyheder Fjendskab
  • Numerisk
Privacy
© Copyright Education for all people 2025