Ερμηνεία κειμένου, Θραύσμα του βιβλίου «Por μέρος του πατέρα», που απευθύνεται σε μαθητές γυμνασίου 1ου έτους. Στο εν λόγω απόσπασμα, ο αφηγητής-χαρακτήρας μας λέει για τη συνήθεια του παππού του να καταγράφει καθημερινά γεγονότα στους τοίχους του σπιτιού. Οι διάφορες ερωτήσεις που προτείνονται περιλαμβάνουν το θέμα και τους γλωσσικούς πόρους που χρησιμοποιούνται για την κατασκευή του κειμένου.
Μπορείτε να κάνετε λήψη αυτής της πορτογαλικής δραστηριότητας σε ένα επεξεργάσιμο πρότυπο Word, έτοιμο για εκτύπωση σε PDF, καθώς και τη δραστηριότητα που απαντήθηκε.
Λήψη αυτής της δραστηριότητας από:
ΣΧΟΛΕΙΟ: ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ:
PROF: ΚΑΤΗΓΟΡΙΑ:
ΟΝΟΜΑ:
Διαβάστε το απόσπασμα του βιβλίου «Από το μέρος του πατέρα»:
Κάθε συμβάν στην πόλη, στο σπίτι του γείτονα, ο παππούς μου έγραφε στους τοίχους. Όποιος παντρεύτηκε, πέθανε, έφυγε, έπεσε, σκοτώθηκε, προδόθηκε, αγόρασε, συγκεντρώθηκε, έφτασε, έφυγε. Απλά πράγματα όπως η βελόνα που χάθηκε στην τρύπα στο πάτωμα, έγραψε. Σημειώθηκε η ιστορία της έλλειψης ζάχαρης κατά τη διάρκεια του πολέμου. Δεν ήξερα γιατί οι στρατιώτες έπρεπε να γλυκανθούν. […]. Και το σπίτι με ένα μακρύ διάδρομο, έμπαινε κεντημένο, τυπωμένο από πάνω προς τα κάτω. Οι τοίχοι ήταν το σημειωματάριο του παππού μου. Κάθε υπνοδωμάτιο, κάθε σαλόνι, κάθε δωμάτιο, μια σελίδα (...). Οι πιο άσεμνες συνομιλίες που έγραψε στην κορυφή. Έπρεπε να είσαι μεγάλος για να διαβάσεις ή να απολαύσεις όταν κανείς δεν ήταν σπίτι. (…).
Όπως έγραψε, έφτιαξα ιστορίες για κάθε κομμάτι τοίχου. Το σπίτι του παππού μου ήταν το πρώτο μου βιβλίο. (…) Εκτίμησα τον παππού μου και τον τρόπο του να μην αφήνει τα λόγια να χαθούν.
QUEIRÓS, Bartolomeu Campos. από τον πατέρα. Belo Horizonte: RHJ, 1995.
Ερώτηση 1 - Προσδιορίστε τον σκοπό των τειχών του σπιτιού για τον παππού του αφηγητή του κειμένου:
Ερώτηση 2 – Σημειώστε το πέρασμα όπου γίνεται αντιληπτή η σημασία της γραφής στους τοίχους, που έκανε ο παππούς, στη διαμόρφωση του χαρακτήρα του αφηγητή:
α) «Έπρεπε να είσαι μεγάλος για να διαβάσεις […]».
β) «[…] Έφτιαξα ιστορίες για κάθε κομμάτι του τείχους.».
γ) «Το σπίτι του παππού μου ήταν το πρώτο μου βιβλίο».
δ) «Εκτίμησα τον παππού μου και τον τρόπο του να μην αφήνει τα λόγια να χαθούν».
Ερώτηση 3 - Ελέγξτε την εναλλακτική λύση όπου η υπογραμμισμένη κατηγορία όρων δεν εντοπίστηκε σωστά στις αγκύλες:
Ο) "Υλικό τόσο απλή όσο η βελόνα που έχασε στην τρύπα στο πάτωμα, έγραψε. [ουσιαστικό]
β) «Η ιστορία της χαμένης ζάχαρης κατά τη διάρκεια του πολέμου ήταν”. [ρήμα συνδέσμου]
γ) «Και το σπίτι σε μακρύς διάδρομος, ήταν κεντημένο […] ”. [πρόθεση]
δ) "Η πιο άσεμνη συζήτηση που έγραψε καλά στο υψηλός.”. [επίθετο].
Ερώτηση 4 - Παρακολουθώ:
“Ενώ έγραψε, έφτιαξα ιστορίες για κάθε κομμάτι τοίχου. Το σπίτι του παππού μου ήταν το πρώτο μου βιβλίο. "
Η επισημασμένη σύνδεση δημιουργεί μια σχέση:
α) αντιξοότητες
β) ταυτόχρονη
γ) αμοιβαιότητα
δ) στοργή
Ερώτηση 5 - Δικαιολογήστε τη χρήση όπως αποδεικνύεται στο: "Δεν ήξερα Γιατί οι στρατιώτες είχαν πολλά να γλυκάνουν. ":
Ερώτηση 6 - Ελέγξτε την εναλλακτική λύση στην οποία ο γραμματικός λόγος, που δικαιολογεί τη γραφική προφορά της επισημασμένης λέξης, δεν αναγνωρίστηκε σωστά:
α) παππούς [τόνισε μονοσυνόλως]
β) ιστορικό [παροξυτόνη που τελειώνει σε διφθόνγκ]
γ) ζάχαρη [παροξυτόνη που τελειώνει σε «r»].
δ) δωμάτιο [προπαροξυτόνη].
Ερώτηση 7 - Στην ενότητα "Συνομιλία περισσότερα σεαξιοπρεπής έγραψε στην κορυφή. ", το υπογραμμισμένο πρόθεμα δείχνει:
α) περιορισμός
β) άρνηση
γ) αποκλεισμός
δ) προσθήκη
Ερώτηση 8 - Προσδιορίστε την αρχική φόρμα που χρησιμοποιείται για την αναφορά στο "παππούς μου":
Ερώτηση 9 - Οι ακόλουθες ακολουθίες επικρατούν στο κείμενο:
α) αποθετήριο
β) επιχειρηματολογία
γ) περιγραφική
δ) αφήγηση
Από Denyse Lage Fonseca - Αποφοίτησε στις Γλώσσες και ειδικός στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση.
Στο απαντήσεις βρίσκονται στον σύνδεσμο πάνω από την κεφαλίδα.
αναφέρετε αυτήν τη διαφήμιση