Η πορτογαλική δραστηριότητα, που απευθύνεται σε μαθητές γυμνασίου πρώτου έτους, καθοδηγεί το συντακτική ανάλυση ρήματος. Μη μεταβατικό ρήμα, άμεσο μεταβατικό ρήμα, έμμεσο μεταβατικό ρήμα, bitransitive ρήμα… Τι ρόλο παίζουν στο επικοινωνιακό πλαίσιο; Ζωγράψατε αυτήν την αμφιβολία; Λοιπόν, απαντήστε στις διάφορες ερωτήσεις που προτείνονται με βάση το κείμενο το νεαρό tamarind, γραμμένο από τον Elson Farias.
Αυτή η δραστηριότητα στα Πορτογαλικά είναι διαθέσιμη για λήψη σε ένα επεξεργάσιμο πρότυπο Word, έτοιμο για εκτύπωση σε PDF και επίσης την ολοκληρωμένη δραστηριότητα.
Κατεβάστε αυτήν την πορτογαλική άσκηση στη διεύθυνση:
ΣΧΟΛΕΙΟ: ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ:
PROF: ΚΑΤΗΓΟΡΙΑ:
ΟΝΟΜΑ:
Ανάγνωση:
Τα Tamarinds έχουν ένα όμορφο δέντρο. Ήρθαν σε ___ άλλες περιοχές και τους άρεσαν __ Manaus. Εδώ άνθισαν σαν να ήταν η δική τους γη.
Ο Αμαζόνιος είναι μια ισημερινή περιοχή και τους αρέσει αυτό το κλίμα.
Ο πατέρας του Zezé φύτεψε ένα δέντρο tamarind στο αγρόκτημα, το οποίο είναι τώρα περίπου δεκαπέντε ετών. Έχει διάσπαρτα κλαδιά και κλαδιά τυλιγμένα μεταξύ τους, ιδανικά για την κατασκευή φωλιών. Γι 'αυτό τα πουλιά μαζεύονται εκεί, από την αυγή, για να γιορτάσουν την αυγή.
Υπάρχουν πολλά πουλιά που καταφύγουν στα κλαδιά του, αναμεμιγμένα ανάμεσα στα φύλλα.
Όταν ο Zezé σηκωθεί από το κρεβάτι, το tamarind είναι το πρώτο πλάσμα του Θεού που βλέπει μέσα από το παράθυρο.
[…]
- Καλημέρα, φίλε Tamarinho, ξυπνήσατε ως συνήθως, χαρούμενος και σε καλή διάθεση; Ρώτησε ο Zeze. Και συνεχίζεται.
- Βλέπω ότι το πράσινο ύφασμα των κλαδιών σας είναι γεμάτο από φωλιές πουλιών.
- Τα πάω πολύ καλά, φίλε μου - το δέντρο φαίνεται να απαντά -, είναι αρχές Νοεμβρίου και αισθάνομαι καλυμμένος με λουλούδια. Έτσι θα μείνω μέχρι τον Δεκέμβριο. Από τον Μάρτιο έως τον Ιούλιο θα αποδώσω καρπούς.
FARIAS, Έλσον. «Το νεαρό μέγεθος. Οι περιπέτειες του Zezé στο δάσος του Αμαζονίου ». Manaus: Editora Valer, 2001. (Θραύσμα).
Ερώτηση 1 - Τα ρήματα «ήρθε» και «άρεσε» χρειάζονται τη συνοδεία των προθέσεων. Σε αυτό το πλαίσιο, προσδιορίστε την εναλλακτική λύση που συμπληρώνει σωστά τα κενά στην πρόταση:
«Ήρθαν σε ___ άλλες χώρες και τους άρεσαν ___ Manaus.»
α) «με» και «από».
β) «από» και «από».
γ) «για» και «για».
δ) «από» και «έως».
Ερώτηση 2 - Τα ρήματα που χρειάζονται συμπλήρωμα με πρόθεση είναι:
α) δεσμευτική.
β) άμεσα μεταβατικά.
γ) έμμεσες μεταβατικές.
δ) bitransitives.
Ερώτηση 3 - Στο απόσπασμα «Εδώ άνθισε σαν να ήταν η δική τους γη. ", το υπογραμμισμένο ρήμα είναι αμετάβλητο επειδή:
α) έχει πλήρη σημασία.
β) έχει ατελή έννοια.
γ) έχει διπλή σημασία.
δ) έχει μόνο κυριολεκτική σημασία.
Ερώτηση 4 - Το συμπλήρωμα ενός άμεσου μεταβατικού ρήματος ονομάζεται άμεσο αντικείμενο. Επισημάνετε το άμεσο αντικείμενο του ρήματος "φυτευμένο" σε αυτό το τμήμα:
"Ο πατέρας του Zezé φύτεψε ένα δέντρο tamarind στο αγρόκτημα, το οποίο είναι τώρα περίπου δεκαπέντε ετών."
Ερώτηση 5 - Στην πρόταση «[…] βλέπει μέσα από το παράθυρο.», Το θέμα του άμεσου μεταβατικού ρήματος «βλέπει» συνεχίζει:
α) «Zezé».
β) «το tamarind».
γ) «το πρώτο πλάσμα».
δ) «Θεός».
Ερώτηση 6 - Στην πρόταση «Το tamarinho είπε στον Zezé ότι κάνει πολύ καλά!», Το ρήμα «είπε» είναι άμεσο και έμμεσο μεταβατικό γιατί χρειάζεται δύο συμπληρώματα. Αναγνωρίζω:
α) το συμπλήρωμα με την πρόθεση:
β) το συμπλήρωμα χωρίς πρόθεση:
Ερώτηση 7 - Αναλυτικά συνθετικά τα ρήματα που επισημαίνονται στις προτάσεις. Στη συνέχεια, σημειώστε την εναλλακτική στην οποία το επισημασμένο ρήμα ταξινομήθηκε σωστά σε παρενθέσεις:
α) "Τα tamarinds έχω όμορφο δέντρο. " (έμμεσο μεταβατικό ρήμα)
β) «Όταν γίνεται ο Zeze Σήκω του κρεβατιού […] "(άμεσο μεταβατικό ρήμα)
γ) «[…] εσύ ξύπνησα όπως πάντα […] ”(μη μεταβατικό ρήμα)
δ) «- βλέπω ότι ο πράσινος ιστός των κλάδων του […] ”(άμεσο και έμμεσο μεταβατικό ρήμα)
ε) «Από τον Μάρτιο έως τον Ιούλιο, θα γίνω φέρει καρπούς. " (ρήμα σύνδεσης)
Ανά Denyse Lage Fonseca - Αποφοίτησε στις γλώσσες και ειδικός στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση.
Στο απαντήσεις βρίσκονται στον σύνδεσμο πάνω από την κεφαλίδα.
αναφέρετε αυτήν τη διαφήμιση
