Education for all people
Κλείσε
Μενού

Πλοήγηση

  • 1 χρόνος
  • 5ο έτος
  • Λογοτεχνίες
  • Πορτογαλική γλώσσα
  • Greek
    • Russian
    • English
    • Arabic
    • Bulgarian
    • Croatian
    • Czech
    • Danish
    • Dutch
    • Estonian
    • Finnish
    • French
    • Georgian
    • German
    • Greek
    • Hebrew
    • Hindi
    • Hungarian
    • Indonesian
    • Italian
    • Japanese
    • Korean
    • Latvian
    • Lithuanian
    • Norwegian
    • Polish
    • Romanian
    • Serbian
    • Slovak
    • Slovenian
    • Spanish
    • Swedish
    • Thai
    • Turkish
    • Ukrainian
    • Persian
Κλείσε

Ερμηνεία κειμένου: Το λιοντάρι και το κουνούπι

δραστηριότητα του ερμηνεία κειμένου, που απευθύνεται σε μαθητές της πέμπτης τάξης του δημοτικού, για το λιοντάρι και το κουνούπι. Ένα λιοντάρι θύμωσε με ένα κουνούπι που βούιζε συνέχεια γύρω από το κεφάλι του, αλλά το κουνούπι δεν έκανε δεκάρα. Τι έγινε από εκεί, ε; Ας ανακαλύψουμε? Διαβάστε λοιπόν προσεκτικά το κείμενο! Στη συνέχεια απαντήστε στις διάφορες ερμηνευτικές ερωτήσεις που προτείνονται!

Μπορείτε να πραγματοποιήσετε λήψη αυτής της δραστηριότητας στα πορτογαλικά σε ένα επεξεργάσιμο πρότυπο Word, έτοιμο για εκτύπωση σε PDF, καθώς και τη δραστηριότητα με απαντήσεις.

Κατεβάστε αυτήν την πορτογαλική άσκηση στο:

  • Λέξη: Ερμηνεία Κειμένου: Το Λιοντάρι και το Κουνούπι – Ε ́ Δημοτικού – Επεξεργάσιμο Πρότυπο
  • PDF: Ερμηνεία κειμένου: Το λιοντάρι και το κουνούπι – Ε ́ τάξη – Για εκτύπωση
  • Ανατροφοδότηση: Ερμηνεία κειμένου: Το λιοντάρι και το κουνούπι – Ε ́ τάξη – Με απαντήσεις

ΣΧΟΛΕΙΟ: ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ:

ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ: ΤΑΞΗ:

ΟΝΟΜΑ:

Ανάγνωση:

Το λιοντάρι και το κουνούπι

Ένα λιοντάρι εξοργίστηκε με ένα κουνούπι που βουίζει συνέχεια γύρω από το κεφάλι του, αλλά το κουνούπι δεν τον ένοιαζε.

«Πιστεύεις ότι θα σε φοβηθώ μόνο και μόνο επειδή νομίζεις ότι είσαι βασιλιάς; είπε αγέρωχα και μετά πέταξε στο λιοντάρι και του έδωσε ένα τσιμπημένο τσίμπημα στο ρύγχος του.

Αγανακτισμένο, το λιοντάρι κλώτσησε το κουνούπι, αλλά το μόνο που κατάφερε ήταν να ξύσει τον εαυτό του με τα δικά του νύχια. Το κουνούπι συνέχισε να δαγκώνει το λιοντάρι, το οποίο άρχισε να βρυχάται σαν τρελό. Στο τέλος, εξαντλημένο, εξαγριωμένο και καλυμμένο με πληγές που του προκάλεσαν τα δικά του δόντια και τα νύχια, το λιοντάρι παραδόθηκε.

Το κουνούπι έφυγε για να πει σε όλους ότι είχε χτυπήσει το λιοντάρι, αλλά μπήκε ακριβώς στον ιστό μιας αράχνης. Εκεί ο κατακτητής του βασιλιά των θηρίων συνάντησε το θλιβερό τέλος του, τον οποίο έφαγε μια μικροσκοπική αράχνη.

Ηθικός: συχνά ο λιγότερος από τους εχθρούς μας είναι ο πιο τρομακτικός.

Αίσωπος. Διαθέσιμο σε:. (Με προσαρμογή).

Ερωτήσεις

Ερώτηση 1 - Το παραπάνω κείμενο είναι:

( ) Ενα παραμύθι.

( ) ένας μύθος.

( ) μία σημείωση.

Ερώτηση 2 - Παρακολουθώ:

«Ένα λιοντάρι θύμωσε ένα κουνούπι που βουίζει συνέχεια γύρω από το κεφάλι σου, αλλά το κουνούπι δεν έδινε σημασία».

Το επισημασμένο απόσπασμα λέει:

( ) ο λόγος για τον θυμό του λιονταριού.

( ) η ένταση της οργής του λιονταριού.

( ) η συνέπεια της οργής του λιονταριού.

Ερώτηση 3 – Στο απόσπασμα «[…] τότε πέταξε στο λιοντάρι και έδωσε στο ρύγχος του ένα φλεγόμενο τσίμπημα.», το κείμενο αποκαλύπτει ενέργειες του κουνουπιού, το οποίο:

( ) προσθέτω.

( ) εναλλακτικό.

( ) αντίθεση.

Ερώτηση 4 – Το τμήμα «Αγανακτισμένος, το λιοντάρι κλώτσησε το κουνούπι, αλλά το μόνο που κατάφερε ήταν να ξύσει τον εαυτό του με τα δικά του νύχια». Είναι:

( ) μια αφήγηση.

( ) μία περιγραφή.

( ) ένα επιχείρημα.

Ερώτηση 5 - Διάβασε πίσω:

«Το κουνούπι συνέχισε να δαγκώνει το λιοντάρι, το οποίο άρχισε να βρυχάται σαν τρελό».

Σε αυτό το απόσπασμα, η λέξη «ως»:

( ) επισημαίνει μια αιτία.

( ) εισάγει ένα παράδειγμα.

( ) εκφράζει μια σύγκριση.

Ερώτηση 6 - Στο "Στο τέλος, εξουθενωμένο, εξαγριωμένο και καλυμμένο με πληγές που του προκάλεσαν τα δόντια και τα νύχια του, το λιοντάρι παραδόθηκε.» δηλώνει η υπογραμμισμένη έκφραση:

( ) θέση.

( ) λειτουργία.

( ) χρόνος.

Ερώτηση 7 - Στο «Το κουνούπι έφυγε βουίζοντας για να πει σε όλους ότι είχε χτυπήσει το λιοντάρι, αλλά περπάτησε ακριβώς στον ιστό της αράχνης.», ο υπογραμμισμένος όρος έχει την ίδια σημασία με:

( ) "έπειτα".

( ) "αν και".

( ) "επομένως".

Ερώτηση 8 – Σύμφωνα με το κείμενο, η ιστορία τελειώνει όταν:

( ) το λιοντάρι παραδίδεται.

( ) το λιοντάρι κλωτσάει το κουνούπι.

( ) το κουνούπι καταβροχθίζεται από μια μικροσκοπική αράχνη.

Της Denyse Lage Fonseca
Πτυχιούχος Γραμμάτων και ειδικός στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση.


5ο έτοςΔραστηριότητα αναγνωστικής κατανόησης Ε' τάξηςΔραστηριότητα αναγνωστικής κατανόησης Ε' τάξηςΔραστηριότητα πορτογαλικής γλώσσας Ε' τάξηςΠορτογαλική δραστηριότητα 5ης τάξηςΆσκηση κατανόησης ανάγνωσης Ε' τάξηςΆσκηση κατανόησης ανάγνωσης Ε' τάξηςΆσκηση Πορτογαλικής Γλώσσας Ε' τάξηςΆσκηση Πορτογαλικής Ε' τάξηςερμηνεία κειμένου με ανατροφοδότησηΕρμηνεία κειμένου με απαντήσειςερμηνεία κειμένου προς εκτύπωσηΕρμηνεία κειμένου PDFΜάθημα κατανόησης ανάγνωσης Ε' τάξηςΕρωτήσεις αναγνωστικής κατανόησης Ε' τάξηςΕρωτήσεις αναγνωστικής κατανόησης Ε' τάξηςΕρωτήσεις Πορτογαλικής Γλώσσας Ε' τάξηςΕρωτήσεις Πορτογαλικών Ε' τάξηςΕργασία κατανόησης ανάγνωσης Ε' τάξης
Δραστηριότητα Πορτογαλίας: Πράκτορας ευθύνης
Δραστηριότητα Πορτογαλίας: Πράκτορας ευθύνης
on Jul 22, 2021
Δραστηριότητα μαθηματικών: Συνολικά προβλήματα με το αποθεματικό
Δραστηριότητα μαθηματικών: Συνολικά προβλήματα με το αποθεματικό
on Jul 22, 2021
Ερμηνεία κειμένου: Καλημέρα!
Ερμηνεία κειμένου: Καλημέρα!
on Jul 22, 2021
1 χρόνος5ο έτοςΛογοτεχνίεςΠορτογαλική γλώσσαχάρτης μυαλού μύκητεςχάρτης μυαλού πρωτεΐνεςΜαθηματικάΜητέρα IiΥληΠεριβάλλονΑΓΟΡΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣΜυθολογία6 χρόνιαΚαλούπιαΧριστούγενναΝέαΕιδήσειςΑριθμητικόςΛέξεις με γΠαρλένταςΚοινή χρήση της ΑφρικήςΣτοχαστέςΣχέδια μαθήματος6ο έτοςΠολιτικήΠορτογαλικάΠρόσφατες δημοσιεύσεις Προηγούμενες δημοσιεύσειςΑνοιξηΠΡΩΤΟΣ ΠΑΓΚΟΣΜΙΟΣ ΠΟΛΕΜΟΣΚύριος
  • 1 χρόνος
  • 5ο έτος
  • Λογοτεχνίες
  • Πορτογαλική γλώσσα
  • χάρτης μυαλού μύκητες
  • χάρτης μυαλού πρωτεΐνες
  • Μαθηματικά
  • Μητέρα Ii
  • Υλη
  • Περιβάλλον
  • ΑΓΟΡΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
  • Μυθολογία
  • 6 χρόνια
  • Καλούπια
  • Χριστούγεννα
  • Νέα
  • Ειδήσεις
  • Αριθμητικός
Privacy
© Copyright Education for all people 2025