Μια εθνική έρευνα έδειξε ότι τέσσερις στους δέκα Βραζιλιάνοι είπε ότι η πρόοδος στον αλφαβητισμό των παιδιών στα δημόσια σχολεία είναι μικρότερη από την αναμενόμενη. Αυτή είναι η διαδικασία κατά την οποία ένα άτομο μαθαίνει να διαβάζει και να γράφει, οι οποίες είναι θεμελιώδεις δεξιότητες ζωής όπως επιτρέπει την επικοινωνία, την απόκτηση γνώσεων, την εκτέλεση καθημερινών εργασιών και την πλήρη συμμετοχή στο κοινωνία.
δείτε περισσότερα
Οι νέοι σε καθεστώς ημιελευθερίας στη φυλακή θα μπορούν να έχουν πρόσβαση σε…
Δείτε την κύρια στάση των γονιών που υπονομεύει την ευτυχία του…
Σύμφωνα με την έρευνα που πραγματοποιήθηκε κατόπιν αιτήματος της Itaú Social, του Ιδρύματος Lemann και της Inter-American Development Bank, το 14% οικογενειών με παιδιά σε σχολεία χαμηλής κοινωνικοοικονομικής κατάστασης λένε ότι οι νέοι δείχνουν μια μάθηση που απλά δεν προχωρησε. Η κατάσταση είναι διαφορετική στα ανώτερα σχολεία.
Η Samantha, μια δασκάλα που διδάσκει παιδιά της πρώτης δημοτικού εδώ και 30 χρόνια, είπε ότι αυτή η άποψη είναι γενική, καθώς έχει δει πολλά παιδιά να φτάνουν στον αλφαβητισμό χωρίς την ίδρυση της προσχολικής ηλικίας.
«Μετά την πανδημία, δεν δεχόμαστε πλέον παιδιά σαν αυτό, ξέροντας πώς να κόβουμε, γνωρίζοντας το χρώμα, γνωρίζοντας κολιέ, ξέροντας να γράφω το όνομα», λέει η δασκάλα νηπιαγωγείου και δημοτικού, Σαμάνθα. Ευγενικός.
Μια στρατηγική που έχει χρησιμοποιηθεί για να ξεπεραστεί η πρόκληση είναι να προσφέρονται μαθήματα φροντιστηρίου μετά τις ώρες του σχολείου. Δυστυχώς, αυτή η πραγματικότητα μπορεί να απέχει ακόμα από πολλούς Βραζιλιάνους φοιτητές.
«Χρειάζεται πολύ περισσότερη υποστήριξη από το προσωπικό, τους δασκάλους, τα υλικά, τη φυσική υποδομή, τις συνθήκες για να πραγματοποιηθεί αυτή η ανασύνθεση της μάθησης. Θα απαιτήσουν πολιτικές που φαίνονται και προσφέρουν περισσότερη υποστήριξη σε όσους έχουν λιγότερες, περισσότερους πόρους σε αυτούς που το χρειάζονται περισσότερο», δήλωσε η επικεφαλής του Itaú Social, Patrícia Mota Guedes.
Ο αλφαβητισμός συνήθως ξεκινά στις ΒΡΕΦΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ, κατά τα πρώτα σχολικά χρόνια. Είναι σημαντικό τα παιδιά να έχουν πρόσβαση σε εξειδικευμένο αναγνωστικό υλικό, εκπαιδευμένους δασκάλους και α θετικό περιβάλλον μάθησης ώστε να μπορούν να αναπτύξουν τις δεξιότητες ανάγνωσης και γραφής σε α αποτελεσματικός.
Η Maysa, 8 ετών, βρίσκεται στο συνιστώμενο όριο ηλικίας για αλφαβητισμό. Η γιαγιά της παρατήρησε τη δυσκολία της εγγονής της και έστειλε το κορίτσι σε μια ΜΚΟ που δραστηριοποιείται στο Ρεσίφε.
«Τραύλιζε πολύ. Δεν μπορούσα να συνδυάσω τις λέξεις. Και πέρυσι άρχισε να διαβάζει πραγματικά», αποκαλύπτει η φροντίστρια των ηλικιωμένων και γιαγιά της Maysa, Cristiane Soares.
Λάτρης των ταινιών και των σειρών και ό, τι αφορά τον κινηματογράφο. Ένας ενεργός περίεργος στα δίκτυα, πάντα συνδεδεμένος με πληροφορίες για τον Ιστό.
