Ερμηνεία κειμένου: Το λιοντάρι που δεν μπόρεσε να γράψει

Δραστηριότητα διερμηνείας κειμένου, που απευθύνεται σε μαθητές στο τέταρτο ή πέμπτο έτος του δημοτικού σχολείου, με ερωτήσεις σχετικά με το κείμενο «Το λιοντάρι που δεν ήξερε πώς να γράψει».

Μπορείτε να κάνετε λήψη αυτής της πορτογαλικής δραστηριότητας σε ένα επεξεργάσιμο πρότυπο Word, έτοιμο για εκτύπωση σε PDF, καθώς και τη δραστηριότητα που απαντήθηκε.

Λήψη αυτής της δραστηριότητας από:

• Λέξη: Ερμηνεία κειμένου: Το λιοντάρι που δεν μπόρεσε να γράψει - 4ος ή 5ος βαθμός - Πρότυπο επεξεργάσιμο
• PDF: Ερμηνεία κειμένου: Το λιοντάρι που δεν μπόρεσε να γράψει - 4ος ή 5ος βαθμός - Έτοιμος για εκτύπωση
• Πρότυπο: Ερμηνεία κειμένου: Το λιοντάρι που δεν μπόρεσε να γράψει - 4η ή 5η τάξη - Με απαντήσεις

ΣΧΟΛΕΙΟ: ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ:

PROF: ΚΑΤΗΓΟΡΙΑ:

ΟΝΟΜΑ:

Το λιοντάρι που δεν μπορούσε να γράψει

Το λιοντάρι δεν μπορούσε να γράψει.

Αλλά αυτό δεν τον ενοχλούσε, γιατί ήξερε πώς να βρυχάται και να δείχνει τα δόντια του και το λιοντάρι δεν χρειαζόταν τίποτα άλλο. Μόνο μια μέρα βρήκε μια λέαινα και άρχισε να εξαρτάται από άλλους για να ανταλλάξει ερωτικά γράμματα μαζί της.

Τότε το λιοντάρι συνειδητοποίησε ότι το να ξέρεις να βρυχάσαι δεν ήταν αρκετό, το να ξέρεις να διαβάζεις και να γράφεις είναι πολύ σημαντικό, ειδικά όταν οι άνθρωποι θέλουν να δείξουν την αγάπη τους για κάποιον!

Έτσι, το λιοντάρι αποφάσισε να ζητήσει βοήθεια από τους δασικούς φίλους του.

Πρώτα αναζήτησε τον πίθηκο, ο οποίος έγραψε μια επιστολή καλώντας τη λέαινα να ανέβει στο δέντρο και να φάει μπανάνες, αλλά κανένα από αυτά δεν είναι διασκεδαστικό για τα λιοντάρια.

Ο δεύτερος φίλος που βρήκε το λιοντάρι ήταν ο ιπποπόταμος, ο οποίος έκανε ένα σημείωμα καλώντας τη λιονταρίνα να βουτήξει και να μαζέψει φύκια. «Δεν είπα ο βασιλιάς της ζούγκλας. Δεν θα έγραφα ποτέ κάτι τέτοιο! " - ήρθε η ώρα για το σκαθάρι, την καμηλοπάρδαλη, τον κροκόδειλο και τον όρνιο να προσπαθήσουν να τον βοηθήσουν. Όμως όλοι έγραψαν πράγματα που ένα λιοντάρι δεν θα έκανε ποτέ, όπως για παράδειγμα να σέρνονται μέσα στη λάσπη και να πετούν, για παράδειγμα.

Καθώς κανείς δεν έγραψε τι ήθελε να πει το λιοντάρι στη λιονταρίνα, ήταν πολύ θυμωμένος! Ο βασιλιάς του δάσους είπε ότι ήθελε να πει ότι ήταν πολύ όμορφη, ότι θα ήθελε να τη συναντήσει για να δει τον ουρανό και το βράδυ μαζί, και άλλα πράγματα που θα έγραφε αν ήξερε πώς να γράψει. Αλλά μαντέψτε ποιος ήταν πίσω του ενώ μιλούσε το λιοντάρι; Η λέαινα.

Ερωτήσεις

1) Ποιος είναι ο τίτλος του κειμένου;

ΕΝΑ:

2) Πόσες παραγράφους υπάρχουν στο κείμενο;

ΕΝΑ:

3) Γιατί δεν σκέφτηκε το λιοντάρι ότι ήταν σημαντικό να μην ξέρει πώς να γράφει;

ΕΝΑ:

4) Γιατί το λιοντάρι χρειάστηκε βοήθεια από τους φίλους του;

ΕΝΑ:

5) Ποιος κάλεσε το λιοντάρι για να τον βοηθήσει να γράψει το γράμμα;

ΕΝΑ:

6) Μπορούσαν να τον βοηθήσουν οι φίλοι του λιονταριού; Εξηγώ.

ΕΝΑ:

7) Τι ήθελε να γράψει το λιοντάρι στη λιονταρίνα;

ΕΝΑ:

8) Πώς έμαθε η λέαινα για τις προθέσεις του λιονταριού;

ΕΝΑ:

9) Κατά τη γνώμη σας, είναι σημαντικό να γνωρίζετε πώς να γράψετε; Εξήγησε την απάντησή σου.

ΕΝΑ:

10) Κάντε μια απεικόνιση:

Για ΠΡΟΣΒΑΣΗ

Στο απαντήσεις βρίσκονται στον σύνδεσμο πάνω από την κεφαλίδα.

αναφέρετε αυτήν τη διαφήμιση