Η πορτογαλική δραστηριότητα, που απευθύνεται σε μαθητές στο όγδοο ή ένατο έτος του δημοτικού σχολείου, βασίζεται στο ποίημα «Amanhã» του ποιητή Patativa do Assaré, και στο τραγούδι «Amanhã or Além» του συγκροτήματος None of Us.
Αυτή η δραστηριότητα στα Πορτογαλικά είναι διαθέσιμη για λήψη σε ένα επεξεργάσιμο πρότυπο Word και έτοιμο για εκτύπωση σε PDF.
Λήψη αυτής της δραστηριότητας από:
ΣΧΟΛΕΙΟ: ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ:
PROF: ΚΑΤΗΓΟΡΙΑ:
ΟΝΟΜΑ:
Κείμενο I
ΚΑΝΕΝΑΣ ΑΠΟ ΕΜΑΣ
Αφήνουμε μια φιλική συνομιλία για αργότερα
για το καλό
ότι ήταν μια έξοδος
Αφήσαμε την ανταλλαγή στοργής για αργότερα
Αφήνουμε τη ρουτίνα να είναι ο τρόπος μας
Αφήνουμε αργότερα την αναζήτηση καταφυγίου
Δεν βλέπουμε τον εαυτό μας να έχει νόημα
Αύριο ή μεθαύριο, δεν έχει σημασία αν δεν είναι ποτέ ξανά... ποτέ ξανά
Δεν αισθανόμαστε πλέον αυτό που νιώσαμε
Και αυτό έφερε χρώμα στην καθημερινή μας ζωή
Σταματήσαμε να λέμε αυτά που είπαμε
Δεν λαμβάνουμε υπόψη τη χαρά
Το αφήνουμε να περάσει από τα δάχτυλά μας
Η ευκαιρία να διατηρήσουμε τη ζωή μας μαζί
Αύριο ή μεθαύριο, οτιδήποτεαν τότε δεν είναι ποτέ ξανά... ποτέ ξανά
www.letras.com.br/nenhum/de/nos
Κείμενο II
Patativa do Assaré
Αύριο, γλυκιά ψευδαίσθηση και fagueira,
Όμορφο τριαντάφυλλο βρεγμένο από δροσιά:
Αύριο, θα τελειώσω τη δουλειά μου,
Αύριο, πολύ νωρίς, θα πάω στην έκθεση.
Με αυτόν τον τρόπο, στο πέρασμα της ζωής,
Όπως αυτός που ζει από το κατάστρωμα,
Περιμένει κανείς τη βελτίωση του πουλόβερ
Και ένα άλλο, η ευτυχής θεραπεία της τύφλωσης.
Με το όμορφο αύριο που μας ξεφεύγει,
Ο καθένας περπατά χαρούμενος και χαμογελαστός,
Όπως κάποιος που ακολουθεί φυλακτό.
Με ένα στήθος γεμάτο ελπίδα,
Ωστόσο, δεν έχουμε ποτέ τη μνήμη
Αυτός ο θάνατος έρχεται επίσης αύριο.
http://www.vermelho.org.br/noticia/42096-1
Μαζί με τον δάσκαλό σας (α) κάνετε την ακρόαση, προφορική και συλλογική ερμηνεία της μουσικής. Στη συνέχεια, κάντε την προφορική και συλλογική ερμηνεία του ποιήματος «Αύριο».
Πρόταση Ι - Αφού αναλύσετε τα παραπάνω κείμενα, δημιουργήστε ένα ποίημα με τίτλο «Αύριο». Σε αυτό πρέπει να γράψετε σαν το «αύριο» να ήταν μια πολύ ξεχωριστή ημέρα ή την τελευταία σας ημέρα. Πώς θα ήταν αυτή η μέρα; Να το αναφέρεις. Το ποίημά σας μπορεί να έχει λευκούς στίχους ή στίχους. Φτιάξτε ένα sonnet (14 στίχοι χωρισμένοι σε 2 τριπλά και δύο κουαρτέτα). Μετά την παραγωγή και διόρθωση από τον δάσκαλο, κάντε την εικόνα, αμέσως μετά, την έκθεση των ποιημάτων ολόκληρης της τάξης.
Πρόταση II - Παραφράση: Η παραφράση είναι ένα κείμενο που επιδιώκει να κάνει πιο σαφές και αντικειμενικό αυτό που ειπώθηκε σε άλλο κείμενο. Επομένως, είναι πάντα η επανεγγραφή ενός υπάρχοντος κειμένου, ένα είδος «μετάφρασης» εντός της ίδιας της γλώσσας.
Επομένως πρέπει:
- παράγει ένα αφηγηματικό κείμενο που παραφράζει ένα από τα παραπάνω κείμενα,
- σεβαστείτε την αφήγηση που ξεδιπλώνεται που διαπερνά το επιλεγμένο κείμενο, αποφεύγοντας την «αντιστροφή» των γεγονότων
- χρησιμοποιήστε μια αντικειμενική γλώσσα, η οποία μερικές φορές διαφέρει από τα ποιητικά που χρησιμοποιούνται σε ποιήματα ή / και τραγούδια. Στο τέλος, παρουσιάστε το έργο που αναπτύχθηκε.
Καλή δουλειά!
Από τη Rosiane Fernandes Silva - Αποφοίτησε με γράμματα
Στο απαντήσεις βρίσκονται στον σύνδεσμο πάνω από την κεφαλίδα.
αναφέρετε αυτήν τη διαφήμιση