Η πορτογαλική δραστηριότητα, που απευθύνεται σε μαθητές γυμνασίου πρώτου έτους, στοχεύει στη μελέτη του συντονισμός και υπαγωγή συνδέσμων. Παίζουν σημαντικό ρόλο στη σύνδεση των ιδεών που απαρτίζουν το κείμενο! Θα τα αναλύσουμε; Λοιπόν, πηγαίνετε βαθύτερα στο θέμα, απαντώντας στις διάφορες ερωτήσεις που προτείνονται σχετικά με το κείμενο Από πού προήλθαν οι ντομάτες; Ας ανακαλύψουμε?
Αυτή η δραστηριότητα στα Πορτογαλικά είναι διαθέσιμη για λήψη σε ένα επεξεργάσιμο πρότυπο Word, έτοιμο για εκτύπωση σε PDF και επίσης την ολοκληρωμένη δραστηριότητα.
Κατεβάστε αυτήν την πορτογαλική άσκηση στη διεύθυνση:
ΣΧΟΛΕΙΟ: ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ:
PROF: ΚΑΤΗΓΟΡΙΑ:
ΟΝΟΜΑ:
Ανάγνωση:
Η ιστορία της ντομάτας είναι γεμάτη φήμες, φήμες και εικασίες, αλλά ένα πράγμα είναι σίγουρο: αυτό το αγαπημένο κόκκινο φρούτο πολλών ανθρώπων (ναι, η ντομάτα είναι φρούτο) δεν προέρχεται από την Ιταλία. Παρά το γεγονός ότι είναι βασικό συστατικό για ζυμαρικά, πίτσες και σαλάτες, οι ντομάτες προέρχονται από το Μεξικό και την Κεντρική Αμερική.
Η ντομάτα στην αρχική της μορφή, ωστόσο, δεν είχε καμία σχέση με την κόκκινη σφαίρα που γνωρίζουμε και αγαπάμε σήμερα. Ήταν ένα μικρό αρωματικό φρούτο (φανταστείτε κάτι σαν ντοματίνια) που οι γηγενείς αμερικάνικες ομάδες συνδυάστηκαν με το "ahi", έναν τύπο πιπεριού για να φτιάξουν μια καλά καρυκευμένη σάλτσα. _______________ Οι ιθαγενείς Αμερικανοί το έχουν καταναλώσει για αιώνες, οι ντομάτες γρήγορα κέρδισαν μια κακή φήμη στην Αμερική. Οι αποικιστές πίστευαν ότι οι ντομάτες ήταν δηλητηριώδεις και κανένας Ευρωπαίος πρόγονος δεν τολμούσε να φάει τον καρπό μέχρι τις αρχές του 19ου αιώνα - φοβούμενοι να πεθάνουν.
Στην πραγματικότητα, το αμερικανικό ίδρυμα του πατέρα Thomas Jefferson πιστώνεται ότι ξεκίνησε την καλλιέργεια ντοματών για κατανάλωση στις Ηνωμένες Πολιτείες. Τα αρχεία του Τζέφερσον λένε ότι φύτευε τον καρπό κάθε χρόνο στο «Ημερολόγιο του Κήπου», το οποίο κράτησε από 1.809 έως 1.824. Αυτή είναι ίσως η πρώτη γραπτή αναφορά στην καλλιέργεια ντοματών από εποίκους του Νέου Κόσμου και η οποία δημοσιεύθηκε στις «Σημειώσεις για την πολιτεία της Βιρτζίνια» το 1787. Τα σχολαστικά αρχεία του έδειξαν ότι πούλησε συχνά τις ντομάτες του στις αγορές της Ουάσινγκτον, καθώς επίσης και παρουσίασε διαφορετικές χρήσεις για το ίδιο στην προσωπική του συλλογή συνταγών.
Διαθέσιμο σε: .
Ερώτηση 1 - Υπογραμμίστε τις συντονιστικές συνδέσεις που αποτελούν αυτό το μέρος του κειμένου:
«Η ιστορία των τοματών είναι γεμάτη φήμες, φήμες και εικασίες, αλλά ένα πράγμα είναι σίγουρο […]»
ΕΝΑ:
Ερώτηση 2 - Οι σύνδεσμοι, που υπογραμμίζονται παραπάνω, εκφράζουν τις ιδέες για:
α) συμπέρασμα και προσθήκη.
β) προσθήκη και συμπέρασμα.
γ) εξήγηση και εναλλαγή.
δ) προσθήκη και δυσκολία.
Ερώτηση 3 - Στην περίοδο «η ντομάτα στην αρχική της μορφή, ωστόσο, δεν είχε καμία σχέση με αυτήν την κόκκινη σφαίρα […]», ο συνδυασμός «ωστόσο» εισάγει:
α) μια σύγκριση.
β) προειδοποίηση.
γ) αποζημίωση.
δ) μια κατάσταση.
Ερώτηση 4 - Προσδιορίστε τη σύζευξη που υπάρχει στις πληροφορίες σε παρένθεση:
ΕΝΑ:
Ερώτηση 5 - Η σύζευξη, που προσδιορίστηκε παραπάνω, είναι δευτερεύουσα:
α) αιτιώδης
β) διαμορφωτικός
γ) συγκριτική
δ) χρονική
Ερώτηση 6 - Προκειμένου να εισαχθεί η ιδέα της παραχώρησης, ο χώρος που αναφέρεται στο κείμενο πρέπει να συμπληρωθεί με τη σύζευξη:
α) Αν και
β) Ως
γ) Περίπτωση
δ) Γιατί
Ερώτηση 7 - Στο θραύσμα «Οι αποικιστές πίστευαν ότι η ντομάτα ήταν δηλητηριώδης και κανένας Ευρωπαίος πρόγονος δεν τολμούσε να φάει τον καρπό […]», το συντονιστικό συνδυασμό «και»:
α) συνδέει γεγονότα που αλληλοσυμπληρώνονται.
β) συνδέει αντίθετα γεγονότα.
γ) συνδέει εναλλασσόμενα γεγονότα.
δ) συνδέσμους παρεμβαλλόμενων γεγονότων.
Ερώτηση 8 - Στην πρόταση "Φύτεψε τις ντομάτες, έτσι ώστε πωλήθηκαν σε αγορές. ", η επισημασμένη φράση είναι:
α) επίθετο
β) προδιάθεση
γ) επίρρημα
δ) επιπεφυκότα
Ανά Denyse Lage Fonseca - Αποφοίτησε στις γλώσσες και ειδικός στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση.
Στο απαντήσεις βρίσκονται στον σύνδεσμο πάνω από την κεφαλίδα.
αναφέρετε αυτήν τη διαφήμιση