Η δραστηριότητα ερμηνείας κειμένου, κατάλληλη για μαθητές της 8ης τάξης, παρέχει την ανάπτυξη διαφορετικών δεξιοτήτων ανάγνωσης. Οι ερωτήσεις βασίζονται στο μύθοςΟ λαγός και η χελώνα.
Μπορείτε να κάνετε λήψη αυτής της πορτογαλικής δραστηριότητας σε ένα επεξεργάσιμο πρότυπο Word, έτοιμο για εκτύπωση σε PDF, καθώς και τη δραστηριότητα που απαντήθηκε.
Λήψη αυτής της δραστηριότητας από:
ΣΧΟΛΕΙΟ: ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ:
PROF: ΚΑΤΗΓΟΡΙΑ:
ΟΝΟΜΑ:
ΝόμοςΟ:
Μια μέρα μια χελώνα άρχισε να καυχιέται λέγοντας ότι έτρεχε πολύ γρήγορα, ότι ο λαγός ήταν πολύ μαλακός, και καθώς μίλησε η χελώνα γέλασε τον λαγό. Αλλά ο λαγός εντυπωσιάστηκε πραγματικά όταν η χελώνα αποφάσισε να στοιχηματίσει έναν αγώνα μαζί της.
«Πρέπει να είναι μόνο για διασκέδαση!» Σκέφτηκε ο λαγός.
Η αλεπού ήταν ο κριτής και πήρε τα στοιχήματα. Ο αγώνας ξεκίνησε, και ταυτόχρονα, φυσικά, ο λαγός πέρασε την χελώνα. Η μέρα ήταν ζεστή. Έτσι, στα μισά του δρόμου, ο λαγός είχε την ιδέα να παίξει λίγο. Αφού έπαιξε, αποφάσισε να κάνει έναν υπνάκο στη δροσερή σκιά ενός δέντρου.
"Αν κατά τύχη η χελώνα με περάσει, τρέξτε λίγο και είμαι πάλι μπροστά", σκέφτηκε.
Ο λαγός δεν πίστευε ότι θα έχασε καθόλου αυτόν τον αγώνα. Εν τω μεταξύ, ήρθε η χελώνα με τον δικό της τρόπο, σύροντας τα πόδια της, πάντα με την ίδια ταχύτητα, χωρίς ανάπαυση ούτε μία φορά, απλά σκεφτόμαστε την άφιξη. Γιατί, ο λαγός κοιμόταν τόσο πολύ που ξέχασε να δώσει προσοχή στη χελώνα. Όταν ξύπνησε, πού ήταν η χελώνα; Λοιπόν, ο λαγός σηκώθηκε και ξεγελάστηκε, αλλά δεν ήταν χρήσιμο. Στο βάθος είδε τη χελώνα να την περιμένει στη γραμμή του τερματισμού.
Ηθική: Αργή και πάντα προχωρήστε.
Μύθους του Αισώπου. Συλλογή από τους Russell Ash και Bernard Higton.
Σάο Πάολο: Companhia das Letrinhas, 1994. Π. 12.
Ερώτηση 1 - Το κείμενο που διαβάζεται είναι του είδους:
τα νέα
β) μύθος
γ) διηγήματα
δ) θρύλος
Ερώτηση 2 - Υπάρχει κυριαρχία στο κείμενο:
α) γνώμη σχετικά με τα επεισόδια που αναφέρθηκαν.
β) σύγκριση μεταξύ δύο ζώων.
γ) περιγραφή των χαρακτήρων και των περιβαλλόντων.
δ) αφήγηση γεγονότων που συνέβησαν.
Ερώτηση 3 - Προσδιορίστε τον σκοπό του κειμένου που διαβάζεται:
Ερώτηση 4 - Στο τμήμα «Όταν αυτή ξύπνησα, πού είναι η χελώνα; ». το επισημασμένο ρήμα εκφράζει ένα γεγονός:
α) αυτό θα μπορούσε να συμβεί.
β) πλήρως ολοκληρωμένο.
γ) τι συμβαίνει.
δ) ημιτελής τη στιγμή της αφήγησής της.
Ερώτηση 5 - Στην περίοδο «Ο αγώνας ξεκίνησε, και ταυτόχρονα, φυσικά, ο λαγός πέρασε μπροστά από χελώνα. ", η υπογραμμισμένη φράση δείχνει:
εγκαίρως
β) λειτουργία
γ) δήλωση
δ) τόπος
Ερώτηση 6 - Στο απόσπασμα "Λοιπόν ο λαγός σηκώθηκε και πήγε να κλαίει, αλλά δεν ήταν χρήσιμο. ", η υπογραμμισμένη σύζευξη δημιουργεί μια σχέση μεταξύ των ρητρών:
το συμπέρασμα
β) εξήγηση
γ) αντιπολίτευση
δ) επιχορήγηση
Ερώτηση 7 - Το πέρασμα «Η μέρα ήταν ζεστή. Γι 'αυτό, στα μισά του δρόμου, ο λαγός είχε την ιδέα να παίξει […] "ξαναγράφηκε σωστά σε:
α) «Η μέρα ήταν ζεστή. Αλλά, στα μισά του δρόμου, ο λαγός είχε την ιδέα να παίξει […] "
β) «Η μέρα ήταν ζεστή. Στην πραγματικότητα, στα μισά του δρόμου, ο λαγός είχε την ιδέα να παίξει […] "
γ) «Η μέρα ήταν ζεστή. Έτσι, στα μισά του δρόμου, ο λαγός είχε την ιδέα να παίξει […] "
δ) «Η μέρα ήταν ζεστή. Μετά από όλα, στα μισά του δρόμου, ο λαγός είχε την ιδέα να παίξει […] "
Ερώτηση 8 - Στο εισαγωγικό κείμενο χρησιμοποιήθηκαν εισαγωγικά:
α) τις γραμμές ενός χαρακτήρα.
β) τα σχόλια του αφηγητή.
γ) αποσπάσματα γραμμένα στο 1ο άτομο ενικό.
δ) τα κύρια γεγονότα της ιστορίας.
Από Denyse Lage Fonseca - Αποφοίτησε στις Γλώσσες και ειδικός στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση.
Στο απαντήσεις βρίσκονται στον σύνδεσμο πάνω από την κεφαλίδα.
αναφέρετε αυτήν τη διαφήμιση