Ερμηνεία κειμένου: Σπασμένη χρονολόγηση

Δραστηριότητα ερμηνείας κειμένου, που απευθύνεται σε μαθητές του τέταρτου έτους του δημοτικού σχολείου, με ερωτήσεις που εκπονήθηκαν στο κείμενο: Namoro dismanchado.

Μπορείτε να κάνετε λήψη αυτής της δραστηριότητας στα Πορτογαλικά σε ένα επεξεργάσιμο πρότυπο Word, έτοιμο για εκτύπωση σε PDF και επίσης την ολοκληρωμένη δραστηριότητα.

Κατεβάστε αυτήν την πορτογαλική άσκηση στη διεύθυνση:

• Λέξη: Ερμηνεία κειμένου: Σπασμένη χρονολόγηση - 4ο έτος - Επεξεργάσιμο πρότυπο
• PDF: Ερμηνεία κειμένου: Σπασμένη χρονολόγηση - 4ο έτος - Για εκτύπωση
• Πρότυπο: Ερμηνεία κειμένου: Σπασμένη χρονολόγηση - 4ο έτος - Με απάντηση

ΣΧΟΛΕΙΟ: ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ:

PROF: ΚΑΤΗΓΟΡΙΑ:

ΟΝΟΜΑ:

σπασμένη χρονολόγηση

Δεν έχω πια φίλη και δεν με νοιάζει. Είναι καλύτερα να είσαι μόνος, το ραντεβού απλά χάνεται. Γνωρίζω τους συναδέλφους μου: Ξέρω ότι θα υποστηρίξουν ότι για να μην είναι πια παιδί, πρέπει να έχετε ημερομηνία. Αλλά ο άλλος απλώς άρεσε να μιλάει και να περπατά και ήθελε να κρατήσω τα χέρια στην εσοχή! Και εγώ εκεί, καθισμένος ήσυχα, στην εσοχή του σχολείου, κρατώντας τα χέρια σαν ανόητος, βλέποντας την τάξη να παίζει μπάλα! Μου αρέσει πολύ να παίζω, να βροχή ή να λάμπει. Δεν θέλω πια ραντεβού: Προτιμώ το ποδόσφαιρο!

Pedro Bandeira

Ερμηνεία κειμένου

1) Ποιος είναι ο τίτλος του κειμένου;
ΕΝΑ.

2) Γιατί το αγόρι προτιμά να είναι μόνος παρά να έχει φίλη;
ΕΝΑ.

3) Τι επιχείρημα χρησιμοποιούν οι συνομηλίκοι του αγοριού για να δικαιολογήσουν ότι δεν είναι πλέον παιδιά;
ΕΝΑ.

4) Τι ήθελε να κάνει η φίλη του αγοριού κατά τη διάρκεια της εσοχής;
ΕΝΑ.

5) Τι έκανε το αγόρι να αναστατωθεί κατά τη διάρκεια της εσοχής;
ΕΝΑ.

6) Τι επέλεξε το αγόρι να αισθάνεται καλά;
ΕΝΑ.

Ανά Camila Farias.

Στο απαντήσεις βρίσκονται στον σύνδεσμο πάνω από την κεφαλίδα.

αναφέρετε αυτήν τη διαφήμιση