Η αξιολόγηση της Πορτογαλίας προτείνεται σε μαθητές στο όγδοο ή ένατο έτος του δημοτικού σχολείου, με ασκήσεις σχετικά με αριθμούς ομιλίας, γλωσσικές λειτουργίες, ανάγνωση και ερμηνεία κειμένου.
Αυτή η δραστηριότητα στα Πορτογαλικά είναι διαθέσιμη για λήψη σε ένα επεξεργάσιμο πρότυπο Word, έτοιμο για εκτύπωση σε PDF και επίσης την ολοκληρωμένη δραστηριότητα.
Λήψη αυτής της δραστηριότητας από:
ΣΧΟΛΕΙΟ: ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ:
PROF: ΚΑΤΗΓΟΡΙΑ:
ΟΝΟΜΑ:
Διαβάστε το ποίημα «Η αγάπη χωρίς λόγο» και απαντήστε στις ερωτήσεις 1 και 2
Σε αγαπώ γιατί σε αγαπώ,
Δεν χρειάζεται να είσαι εραστής,
και δεν ξέρεις πάντα πώς να είσαι.
Σε αγαπώ γιατί σε αγαπώ.
η αγάπη είναι μια κατάσταση χάριτος
και με αγάπη δεν πληρώνεις.
η αγάπη δίνεται δωρεάν,
σπέρνεται στον άνεμο,
στον καταρράκτη, στην έκλειψη.
η αγάπη ξεφεύγει από τα λεξικά
και σε διάφορους κανονισμούς.
Σε αγαπώ γιατί δεν αγαπώ
αρκετά ή πολύ για μένα.
Επειδή η αγάπη δεν ανταλλάσσεται,
δεν συζεύγνυται ή δεν αγαπά.
Επειδή η αγάπη είναι αγάπη για το τίποτα,
χαρούμενος και δυνατός στον εαυτό του.
η αγάπη είναι ξάδερφος του θανάτου,
και του νικηφόρου θανάτου,
δεν έχει σημασία πόσο τον σκοτώνουν (και το κάνουν)
κάθε στιγμή της αγάπης.
Carlos Drummond de Andrade
1) Ελέγξτε τη σωστή εναλλακτική λύση σε σχέση με το κείμενο «Η αγάπη χωρίς λόγους».
α) Το παραπάνω είδος κειμένου είναι ένα ποίημα, καθώς είναι δομημένο ως εξής: stanzas (που είναι κάθε γραμμή του ποιήματος) και στίχοι (που είναι το σύνολο των stanzas).
β) Το παραπάνω είδος κειμένου είναι ένα ποίημα, όπως είναι δομημένο ως εξής: στίχοι (που είναι κάθε γραμμή του ποιήματος) και stanzas (που είναι το σύνολο των στίχων).
2) Μπορούμε να πούμε ότι η λειτουργία της γλώσσας που κυριαρχεί στο παραπάνω κείμενο είναι:
a) () η συνάρτηση αναφοράς, της οποίας ο πραγματικός σκοπός είναι να ενημερώσει κάτι.
β) () τη συναισθηματική λειτουργία, της οποίας ο κύριος στόχος είναι η μετάδοση συναισθημάτων και συναισθημάτων.
γ) () η λειτουργία αναφοράς, της οποίας ο κύριος στόχος είναι η μετάδοση συναισθημάτων και συναισθημάτων.
δ) () τη συναισθηματική λειτουργία, της οποίας ο πραγματικός στόχος είναι η ενημέρωση για κάτι.
3) Αναλύστε τις παρακάτω εικόνες και σημειώστε μόνο μία εναλλακτική, δείχνοντας ποια γλώσσα κυριαρχεί σε κάθε μία από αυτές:
α) ελκυστική γλώσσα
β) γλώσσα αναφοράς
α) ελκυστική γλώσσα
β) γλώσσα αναφοράς
α) ελκυστική γλώσσα
β) γλώσσα αναφοράς
α) ελκυστική γλώσσα
β) γλώσσα αναφοράς
α) ελκυστική γλώσσα
β) γλώσσα αναφοράς
4) Προσδιορίστε τις φιγούρες ομιλίας που υπάρχουν στα μουσικά αποσπάσματα παρακάτω:
Ο) "…Σαν άγγελος Εμφανίστηκε στη ζωή μου. Uuuh, σαν άγγελος... " Σαν άγγελος - César Menotti και Fabiano.
ΕΝΑ:
β) «… Ξύπνησα μόνη μου, σε ένα άδειο κρεβάτι. Η καρδιά μου που είχε φύγει, χωρίς να πω αν επέστρεψε αργότερα… "Νέα στολή - Ελάτε πίσω σε μένα.
ΕΝΑ:
γ) «… Αχαλίνωτο σκληρό πάθος, Σας φέρνω χίλια τριαντάφυλλα... "Cazuza - Υπερβολικό.
ΕΝΑ:
δ) "...Δεν θα υπήρχε ήχος εάν δεν υπήρχε σιωπή, δεν θα υπήρχε φως αν όχι σκοτάδι. Η ζωή είναι ακριβώς έτσι, μέρα και νύχτα, όχι και ναι. Ορισμένα πράγματα - Lulu Santos.
ΕΝΑ:
ε) «… Είμαι δικός της και αυτή είναι δική μου. Και θέλουμε πάντα περισσότερα. αν μου πεις να φύγω Βγαίνω και καλεί πίσω. Leandro και Leonardo - Μεταξύ χαστούκια και φιλιά.
ΕΝΑ:
στ) «Ήθελα να δεχτώ τους ανθρώπους όπως είναι. Ο καθένας ξέρει τη χαρά και τον πόνο που φέρνει στην καρδιά… »Επιτάφιος - Τιτάνες.
ΕΝΑ:
ζ) "...Δείτε αυτό το φεγγάρι που λάμπει στον ουρανό, αν με ρωτήσετε θα το πάρω μόνο για να σου δώσω... "Εξαλτασάμπα - Δείτε το φεγγάρι.
ΕΝΑ:
Η) "…βροχή βροχή βροχή έλα να πλύνεις αυτή τη λαχτάρα... " Βροχή - João Bosco και Vinícius.
ΕΝΑ:
Εγώ) "…Οι εποχές άλλαξαν, τίποτα δεν άλλαξε. Αλλά ξέρω ότι κάτι συνέβη… »Προς το παρόν - Cassia Eller.
ΕΝΑ:
Διαβάστε το κείμενο: Το caboclo, ο ιερέας και ο μαθητής και απαντήστε στις ερωτήσεις 5, 6 και 7
Ένας μαθητής και ένας ιερέας ταξίδευαν στο sertão, με καμποκλό ως μεταφορέα αποσκευών τους. Τους δόθηκε ένα μικρό κατσικίσιο τυρί σε ένα σπίτι. Χωρίς να ξέρει πώς να το διαιρέσει, ακόμη και επειδή ένα μικρό κομμάτι θα έφτανε για το καθένα, ο ιερέας αποφάσισε ότι όλοι θα κοιμούνται και το το τυρί θα ήταν εκείνο που, κατά τη διάρκεια της νύχτας, το πιο όμορφο όνειρο, σκέφτηκε να εξαπατήσει όλους με τους πόρους του ορατόριος. Όλοι δέχτηκαν και κοιμήθηκαν. Το βράδυ, το caboclo ξύπνησε, πήγε στο τυρί και το έφαγε. Το πρωί, οι τρεις κάθισαν στο τραπέζι για πρωινό και ο καθένας έπρεπε να πει το όνειρό τους. Ο ιερέας είπε ότι ονειρεύτηκε τη σκάλα του Ιακώβ και το περιέγραψε υπέροχα. Μέσω της ανέβηκε θριαμβευτικά στον ουρανό. Ο μαθητής, λοιπόν, είπε ότι είχε ονειρευτεί ήδη μέσα στον ουρανό περιμένοντας τον ιερέα που ανέβαινε. Το caboclo χαμογέλασε και είπε: - Ονειρευόμουν ότι είδα τον ιερέα σας να ανεβαίνει στις σκάλες και τον γιατρό σας εκεί στον ουρανό, περιτριγυρισμένο από φίλους. Έμεινα στο έδαφος και φώναξα: - Ο γιατρός σας, ο ιερέας σας το τυρί! Ξεχάσατε το τυρί. Τότε, απάντησες από τον παράδεισο: - Φάτε το τυρί, caboclo! Φάτε το τυρί, είμαστε στον παράδεισο, δεν θέλουμε το τυρί. - Το όνειρο ήταν τόσο δυνατό που νόμιζα ότι ήταν αλήθεια, σηκώθηκα, ενώ εσύ κοιμήθηκες και έφαγες το τυρί…
(CASCUDO, Luiz da Câmara, Παραδοσιακές ιστορίες από τη Βραζιλία)
5) Ελέγξτε την εναλλακτική που δείχνει τη σειρά των συμβάντων που περιγράφονται στην πρώτη παράγραφο του κειμένου:
α) άφιξη στο σπίτι, το τυρί, η συμφωνία, το ταξίδι.
β) το τυρί, το ταξίδι, η λύση, τα υπόλοιπα στο σπίτι.
γ) το ταξίδι, ένα σπίτι, το τυρί, η συμφωνία, η απροσδόκητη λύση.
δ) το caboclo, οι δύο φίλοι, το ταξίδι, η συμφωνία.
6) Η σύγκρουση της αφήγησης επικεντρώνεται στην απόφαση:
α) για να χωρίσετε το τυρί σε τρία ίσα μέρη.
β) εάν θα παραδοθεί ή όχι το τυρί στον χαρακτήρα που το χρειαζόταν περισσότερο.
γ) να πουλήσει το τυρί και να χωρίσει τα χρήματα μεταξύ των χαρακτήρων.
δ) να επιλέξει μια μορφή διαγωνισμού στον οποίο ο νικητής θα λάβει ολόκληρο το τυρί.
7) Η διάθεση της αφήγησης είναι παρούσα:
α) στο τέλος, καθώς αφηγείται την ευφυΐα του caboclo, που καταφέρνει να εξαπατήσει τον ιερέα και τον μαθητή.
β) στην ανάπτυξη της αφήγησης, δηλαδή στην ομιλία του ιερέα που δείχνει την έλλειψη χαρακτήρα του εκμεταλλευόμενος την ανωτερότητά του.
γ) στην εισαγωγή της αφήγησης, όταν η απλότητα του μαθητή γίνεται εμφανής.
δ) στη διασκεδαστική κατάσταση που έχει μόνο ένα τυρί για τρία άτομα.
Από τη Rosiane Fernandes Silva - αποφοίτησε στα γράμματα
Οι απαντήσεις βρίσκονται στον σύνδεσμο πάνω από την κεφαλίδα.
αναφέρετε αυτήν τη διαφήμιση
