Δραστηριότητα του ερμηνεία κειμένου, με στόχο μαθητές στο έβδομο έτος του δημοτικού σχολείου, στο τσαλακωμένο φύλλο. Μια μέρα ο δάσκαλός μου με είδε να ζητάω συγνώμη από έναν φίλο μετά από ξέσπασμα θυμού. Μετά από αυτό που συνέβη, μου έδωσε ένα απλό φύλλο χαρτιού […] Τι συνέβη εκεί, ε; Ποια θα είναι η διδασκαλία του δασκάλου; Ας ανακαλύψουμε? Για να το κάνετε αυτό, διαβάστε προσεκτικά το κείμενο! Στη συνέχεια, απαντήστε στις διάφορες ερμηνευτικές ερωτήσεις που προτείνονται!
Μπορείτε να κατεβάσετε αυτήν τη δραστηριότητα κατανόησης κειμένου σε ένα επεξεργάσιμο πρότυπο Word, έτοιμο για εκτύπωση σε PDF καθώς και την ολοκληρωμένη δραστηριότητα.
Κατεβάστε αυτήν την άσκηση ερμηνείας κειμένου από:
ΣΧΟΛΕΙΟ: ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ:
PROF: ΚΑΤΗΓΟΡΙΑ:
ΟΝΟΜΑ:
Ανάγνωση:
Ως παιδί, λόγω του παρορμητικού χαρακτήρα μου, έχασα την ψυχραιμία μου με την παραμικρή πρόκληση.
Τις περισσότερες φορές, μετά από αυτά τα περιστατικά, ένιωσα ντροπή και προσπάθησα να παρηγορήσω αυτό που είχα πληγώσει.
Μια μέρα ο δάσκαλός μου με είδε να ζητάω συγνώμη από έναν φίλο μετά από ξέσπασμα θυμού. Μετά από αυτό που συνέβη, μου έδωσε ένα απλό φύλλο χαρτιού και είπε:
- Ζυμώστε το. Πολύ στενά.
Φοβάμαι, υπάκουσα και έκανα μια μπάλα από αυτήν.
«Τώρα αφήστε το όπως ήταν», είπε ο καθηγητής.
Προφανώς δεν μπορούσα να το αφήσω όπως πριν. Δοκιμάστε όσο μπορούσε, το χαρτί ήταν ακόμα γεμάτο ρυτίδες.
Έτσι ο δάσκαλος μου εξήγησε:
«Οι καρδιές των ανθρώπων είναι σαν αυτό το χαρτί. Ο πόνος που τον έχουμε προκαλέσει θα είναι τόσο δύσκολο να διαγραφεί όσο αυτά τα βαθουλώματα στο φύλλο.
Έτσι έμαθα να είμαι πιο κατανοητός και υπομονετικός. Όταν νιώθω σαν να σκάσω, θυμάμαι αυτό το τσαλακωμένο χαρτί. Η εντύπωση που αφήνουμε στους ανθρώπους είναι αδύνατη να διαγραφεί.
Όταν πληγώνουμε κάποιον με τις πράξεις ή τα λόγια μας, σύντομα θέλουμε να διορθώσουμε το λάθος, αλλά είναι πολύ αργά πάρα πολύ… Θυμάμαι ένα παλιό ρητό: «Μιλήστε μόνο όταν τα λόγια σας μπορούν να είναι τόσο ομαλά όσο το σιωπή."
Θα είμαστε πάντα υπεύθυνοι για τις πράξεις μας, δεν πρέπει ποτέ να το ξεχνάμε.
Άγνωστος συγγραφέας. Διαθέσιμο σε: .
Ερώτηση 1 - Το κείμενο "Το τσαλακωμένο φύλλο!" είναι βασισμένο σε:
() σε μια προσωπική εμπειρία.
() σε μια ακαδημαϊκή έρευνα.
() σε συνέντευξη με επαγγελματία.
Ερώτηση 2 - Υπογραμμίστε τις αντωνυμίες που υποδεικνύουν τη γραφή του κειμένου στο 1ο άτομο:
«Ως παιδί, λόγω του παρορμητικού μου χαρακτήρα, έχασα την ψυχραιμία μου με την παραμικρή πρόκληση».
Ερώτηση 3 - Στην ομιλία «- Ζυμώστε το. Πολύ σφιχτό. ", Ο δάσκαλος:
() δίνει μια παραγγελία στον μαθητή.
() εκφράζει ευχή στον μαθητή.
() κάνει μια σύσταση στον μαθητή.
Ερώτηση 4 - Σύμφωνα με την εξήγηση του δασκάλου στον μαθητή, οι καρδιές των ανθρώπων είναι σαν ένα φύλλο χαρτιού και τα τσαλακωμένα κομμάτια σε αυτό το φύλλο αντιπροσωπεύουν:
ΕΝΑ:
Ερώτηση 5 - Στο απόσπασμα "Ετσι, Έμαθα να είμαι πιο κατανοητός και υπομονετικός. ", Το υπογραμμισμένο επίρρημα εκφράζει μια περίσταση:
( ) θέση.
() λειτουργία.
( ) χρόνος.
Ερώτηση 6 - Στο απόσπασμα «Θυμάμαι ένα παλιό ρητό […]», υπάρχει ένα ίχνος της γλώσσας:
( ) τεχνική.
() ανεπίσημο.
( ) περιφερειακό.
Ερώτηση 7 - Στο "Μιλήστε μόνο όταν τα λόγια σας μπορούν να είναι τόσο μαλακά όσο η σιωπή". Ο όρος "πώς" δείχνει:
( ) ένας λόγος.
( ) Ενα παράδειγμα.
( ) μια σύγκριση.
Ερώτηση 8 - Στο τμήμα «Θα είμαστε πάντα υπεύθυνοι για τις ενέργειές μας, δεν πρέπει ποτέ να το ξεχνάμε»., Ο συγγραφέας του κειμένου:
() παραθέτει δεδομένα.
() εγείρει μια υπόθεση.
() εκθέτει μια διδασκαλία.
Ανά Denyse Lage Fonseca
Αποφοίτησε στις Γλώσσες και ειδικός στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση.
αναφέρετε αυτήν τη διαφήμιση