Δραστηριότητα του ερμηνεία κειμένου, με στόχο τους μαθητές στο έβδομο έτος του δημοτικού σχολείου, για την αλληλεξάρτηση μεταξύ του ήλιου, του σύννεφου και του φύλλου χαρτιού. Ας καταλάβουμε τη σχέση μεταξύ αυτών των στοιχείων; Για να το κάνετε αυτό, διαβάστε προσεκτικά το κείμενο και, στη συνέχεια, απαντήστε στις διάφορες ερμηνευτικές ερωτήσεις που προτείνονται!
Μπορείτε να κατεβάσετε αυτήν τη δραστηριότητα κατανόησης κειμένου σε ένα επεξεργάσιμο πρότυπο Word, έτοιμο για εκτύπωση σε PDF, καθώς και την ολοκληρωμένη δραστηριότητα.
Κατεβάστε αυτήν την άσκηση ερμηνείας κειμένου από:
ΣΧΟΛΕΙΟ: ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ:
PROF: ΚΑΤΗΓΟΡΙΑ:
ΟΝΟΜΑ:
Ανάγνωση:
Ο Βιετναμέζος δάσκαλος Ζεν, Νιτ Χανχ, αποκαλεί αυτή τη σχέση «ενδιάμεση». Λέει ότι δεν χρειάζεται να είσαι ποιητής για να δεις σε ένα απλό φύλλο χαρτί την ύπαρξη του ήλιου, των νεφών, της γης, ενός ξυλοκόπου και ενός αγρότη. Αυτό συμβαίνει επειδή χωρίς το φως και τη θερμότητα του ήλιου, χωρίς τα σύννεφα που μεταφέρουν το νερό της βροχής, και χωρίς τη γη με τα θρεπτικά συστατικά του, το δέντρο, που είναι η πρώτη ύλη που χρησιμοποιείται για την κατασκευή του φύλλου χαρτιού, δεν θα είχε μεγάλωσε.
Εάν ένας αγρότης δεν είχε φυτέψει σιτάρι, δεν θα υπήρχε αλεύρι για να φτιάξει το ψωμί που έτρωγε τον ξυλοκόπο και του έδινε τη δύναμη και την ενέργεια να κόψει αυτό το δέντρο. Και μάλιστα θα μπορούσαμε να προσθέσουμε ότι χωρίς τον οδηγό που πήρε το ημερολόγιο στον μύλο χαρτιού και τον εργαζόμενο που δούλευε εκεί, το δέντρο δεν θα είχε μετατραπεί σε λευκό φύλλο του σημειωματάριου μας. Με άλλα λόγια, δεν θα έχουμε πουθενά να γράψουμε ή να σχεδιάσουμε αν ο ήλιος, το σύννεφο, η γη, το δέντρο, το ο αγρότης, ο φούρνος, ο ξυλοκόπος, ο οδηγός, ο εργάτης χαρτοποιίας και ο πωλητής χαρτικών που μας πούλησαν σημειωματάριο.
Είδατε πόσα όντα δούλεψαν έτσι ώστε να μπορούσε να υπάρχει ένα απλό φύλλο χαρτιού και να σας φτάσει; Επομένως, η πραγματική φύση αυτού του φύλλου δεν αποτελείται απλώς από κυτταρίνη (η λευκή ουσία από το δέντρο για να παίξει το ρόλο), αλλά όλα αυτά τα στοιχεία που συνέβαλαν σε αυτό υπήρχε. Αυτό εννοούσε ο βουδιστής μοναχός όταν είπε ότι είμαστε μεταξύ μας.
Διαθέσιμο σε: .
Ερώτηση 1 - Στο απόσπασμα «Ο Βιετναμέζος αφέντης της Ζεν, ο Τσιχ Νχτ Χανχ αποκαλεί αυτή τη σχέση« ενδιάμεση ».», Σε ποια σχέση αναφέρεται το κείμενο;
Ερώτηση 2 - Στο «[…] το δέντρο, που είναι η πρώτη ύλη που χρησιμοποιείται για την κατασκευή του φύλλου χαρτιού, δεν θα είχε αναπτυχθεί.», Τα κόμματα δείχνουν:
() η παράλειψη πληροφοριών.
() η παρεμβολή πληροφοριών.
() η μετατόπιση πληροφοριών.
Ερώτηση 3 - Στην πρόταση "[…] χωρίς το φως και η θερμότητα του ήλιου […] ", η υπογραμμισμένη θέση εκφράζει:
( ) λείπει.
() αρκετά.
( ) στόχος.
Ερώτηση 4 - Στο μέρος «Εάν ένας αγρότης δεν είχε φυτέψει σιτάρι, δεν θα υπήρχε αλεύρι για να φτιάξει ψωμί […]», ο συγγραφέας του κειμένου:
() δίνει μια πρόταση.
() δηλώνει μια κατάσταση.
() εκθέτει μια υπόθεση.
Ερώτηση 5 - Στην πρόταση «[…] ο εργαζόμενος που εργάστηκε σε αυτό […]», ο όρος «σε αυτό» αναφέρεται:
() στον μύλο χαρτιού.
( ) το δέντρο.
() στο άσπρο φύλλο του φορητού υπολογιστή μας.
Ερώτηση 6 - Στο χωρίο «[…] δεν θα είχαμε Οπου γράψτε ή σχεδιάστε […] », η υπογραμμισμένη λέξη εκφράζει μια περίσταση:
( ) θέση.
() λειτουργία.
( ) χρόνος.
Ερώτηση 7 - Στο τμήμα «[…] κυτταρίνη (η λευκή ουσία αφαιρείται από το δέντρο για να φτιάξει χαρτί) […]», το απόσπασμα σε παρένθεση:
() εξηγεί τον όρο «κυτταρίνη».
() χαρακτηρίζει τον όρο «κυτταρίνη».
() συμπληρώνει τον όρο «κυτταρίνη».
Ερώτηση 8 - Διαβάστε ξανά αυτό το τμήμα κειμένου:
«Είδατε πόσα όντα λειτούργησαν έτσι ώστε να μπορούσε να υπάρχει ένα απλό φύλλο χαρτιού και να σας φτάσει; Ως εκ τούτου, η πραγματική φύση αυτού του φύλλου δεν αποτελείται απλώς από κυτταρίνη […] "
Σε αυτό το τμήμα κειμένου, η επισημασμένη λέξη εισάγει ένα γεγονός:
() που καταλήγει στα παραπάνω.
() που προσθέτει στο προηγούμενο.
() που έρχεται σε αντίθεση με τα παραπάνω.
Από τον Denyse Lage Fonseca
Αποφοίτησε στις Γλώσσες και ειδικός στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση.
αναφέρετε αυτήν τη διαφήμιση