14 ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΩΝ ΚΑΙ ΠΑΙΧΝΙΔΙ

Όνομα παιχνιδιού: Αέρας, ξηρά και θάλασσα.
Τόπος ανάπτυξης: Τόπος συναντήσεων
Απαιτούμενο υλικό: λευκή και έγχρωμη κιμωλία, μαυροπίνακας

Ο διοργανωτής χωρίζει το πλαίσιο σε 3 ίσα μέρη. Στη συνέχεια σχεδιάζει στοιχεία που μπορεί να ανήκουν σε κάθε ένα από τα τμήματα. Όπως εικόνες με πράγματα από τον αέρα, τη γη και τη θάλασσα.

Ανάπτυξη: Ο διοργανωτής δείχνει ένα παιδί και λέει το όνομα ενός ζώου. Το παιδί πρέπει να πάει στο ταμπλό και να δηλώσει το περιβάλλον όπου ζει. Εάν δεν το καταφέρετε σωστά, ο δάσκαλος μπορεί να σας βοηθήσει. Αργότερα, ο δάσκαλος θα πει: «Αέρας» ή «Γη» ή «Θάλασσα» και το παιδί θα πει το όνομα ενός ζώου που ζει σε ένα από αυτά τα περιβάλλοντα.

παιχνίδι καπετάνιου
Τοποθεσία ανάπτυξης: Αίθουσα συνεδριάσεων

Ηλικία: 6 ετών και άνω
Απαιτούμενο υλικό: Μαυροπίνακας και αριθμημένες κάρτες

Οι τυχοδιώκτες είναι άνετοι στο χώρο της συνάντησης.

Ανάπτυξη: Οι αριθμημένες κάρτες, για παράδειγμα από 1 έως 30, είναι προσαρτημένες στον πίνακα ή στον τοίχο. Ενώ οι τυχοδιώκτες κλείνουν τα μάτια τους, ένας τυχοδιώκτης, ένας καπετάνιος, αλλάζει τη θέση δύο ή περισσότερων καρτών. Στη συνέχεια, οι τυχοδιώκτες θα σας πουν ποιες κάρτες ανταλλάχθηκαν και ένας από αυτούς θα τις βάλει στη σειρά.

MOM-CAN-GO;

Αρχικά σχεδιάστε δύο γραμμές στο έδαφος, σε απόσταση περίπου 8 μέτρων. Κάποιος επιλέγεται να είναι η μαμά και στέκεται σε μια από τις γραμμές, με την πλάτη του στους παίκτες. Οι άλλοι βρίσκονται στην άλλη γραμμή, το ένα δίπλα στο άλλο.

Ένας προς έναν, οι παίκτες προσπαθούν να φτάσουν στη μαμά, ρωτώντας "Μαμά μπορώ να πάω;"

Η μητέρα, που γύρισε την πλάτη της, απαντά δίνοντας εντολές που πρέπει να ακολουθήσει ο παίκτης. Κάποιος πρέπει να είναι ο δικαστής, για να δει εάν οι εντολές εκτελούνται σωστά.

Εάν σας πει να κάνετε μικρά βήματα μυρμηγκιών, η συσκευή αναπαραγωγής κάνει πολύ μικρά βήματα. Τα βήματα του καγκουρό είναι μικρά άλματα. Αν λέει να κάνει σκύλους, ο παίκτης πρέπει να περπατήσει και στα τέσσερα. Η μαμά μπορεί να της πει να περπατήσει προς τα εμπρός ή προς τα πίσω, όσα βήματα θέλει.

Οι παίκτες μπορούν επίσης να συνδυάσουν άλλους τύπους βημάτων. Όποιος φτάσει στη μαμά κερδίζει πρώτα.

ΓΕΝΙΚΗ ΓΥΑΛΙΣΤΗ
Μικρά παιδιά, έως 7 ετών, έχουν επίσης χρόνο στους αγώνες συνεργασίας. Αυτό είναι ένα απλό παιχνίδι, αλλά τους βοηθά να ασκήσουν συνεργασία.

Σκοπός του παιχνιδιού:

Μετακινήστε τη γιγαντιαία χελώνα σε μια κατεύθυνση.

Σκοπός:

Παίξτε μαζί, μοιράζοντας τις αξίες της χαράς για το παιχνίδι, την απλότητα, τη συνεργασία και την ένωση για να περπατήσετε μαζί.

Πόροι:

Ένα μεγάλο χαλί ή κάτι σαν φύλλο χαρτονιού, ένα στρώμα, μια κουβέρτα ή άλλο κατάλληλο υλικό.

Αριθμός συμμετεχόντων:

Ελάχιστο 3, μέγιστο 8 ανά στρώμα.

Διάρκεια:

Τα παιδιά σε αυτήν την ηλικιακή ομάδα λατρεύουν να επαναλαμβάνουν και να επαναλαμβάνουν το παιχνίδι. Όταν δεν θέλουν πλέον να συνεχίσουν, το παιχνίδι θα τελειώσει από μόνο του.

Περιγραφή:

Η ομάδα των παιδιών σέρνεται κάτω από το κέλυφος της χελώνας και προσπαθεί να κάνει τη χελώνα να κινηθεί προς μία κατεύθυνση.

Συμβουλές:

Αρχικά τα παιδιά μπορούν να κινηθούν σε διαφορετικές κατευθύνσεις και μπορεί να χρειαστεί λίγος χρόνος προτού συνειδητοποιήσουν ότι πρέπει να συνεργαστούν για να κινηθεί η χελώνα. Αλλά μην τα παρατάς. Επαναλάβετε άλλες φορές, άλλες ημέρες και, εάν είναι απαραίτητο, κάντε μια «πρόβα» μαζί τους χωρίς να μεταφέρετε το κέλυφος.

Μια μεγαλύτερη πρόκληση μπορεί να είναι να ξεπεραστούν τα «βουνά» (μια τράπεζα) ή να περπατήσετε σε ένα μονοπάτι με εμπόδια χωρίς να χάσετε το κέλυφος.

ΑΝΤΑΛΛΑΓΗ ΛΟΓΩΝ
Σκοπός του παιχνιδιού:

Βρείτε λύσεις σε προβλήματα που αντιμετωπίζουν οι ομάδες.

Σκοπός:

Σκέψη μαζί για τη σημασία βιώσιμων λύσεων σε περιβαλλοντικά και κοινωνικά ζητήματα, εργασία πάνω στις ανθρώπινες αξίες και τη συνεργασία εντός και μεταξύ ομάδων. Μερικές ανθρώπινες αξίες επεξεργάστηκαν:

Σεβασμός στη γνώμη του άλλου.
Ανακοίνωση για την επίλυση συγκρούσεων ·
Ευελιξία και διαφάνεια για να ακούτε άλλους και να τους κατανοείτε.
Μη βία, ώστε οι συγκρούσεις να μπορούν να επιλυθούν ειρηνικά.
Ηθική για να βρείτε την καλύτερη λύση για την ομάδα και όχι μόνο για εσάς.

Πόροι:

Χαρτί και στυλό

Αριθμός συμμετεχόντων:

Το παιχνίδι μπορεί να μοιραστεί σε διπλά, τρίο, κουαρτέτα ή κουιντέτα. Δεν υπάρχει ελάχιστος αριθμός ομάδων, μπορούν να δημιουργηθούν εκ νέου ανάλογα με τις ανάγκες.

Διάρκεια:

Το παιχνίδι μπορεί να έχει είκοσι λεπτά για το στάδιο εντός των ομάδων και άλλα είκοσι για τις αναφορές. Αλλά μπορεί να τροποποιηθεί ανάλογα με το ενδιαφέρον των συμμετεχόντων.

Περιγραφή:

Οι λωρίδες χαρτιού προετοιμάζονται εκ των προτέρων με λέξεις επίλυσης περιβαλλοντικών ερωτημάτων, για παράδειγμα. Άλλες λωρίδες με λέξεις προβληματισμού - ρύπανση, αποψίλωση, δυστυχία, μεταξύ άλλων Οι συμμετέχοντες χωρίζονται σε ομάδες και λαμβάνουν υπόψη το πρόβλημα των λέξεων. Διανέμονται έως ότου εξαφανιστούν. Στη συνέχεια, οι ομάδες λαμβάνουν τις λέξεις λύσης με τον ίδιο τρόπο. Ο στόχος είναι για κάθε ομάδα να τακτοποιήσει τις λέξεις του προβλήματος με σειρά προτεραιότητας προς επίλυση. Στη συνέχεια θα χρησιμοποιήσουν τις λέξεις λύσης μετά. Στη συνέχεια, η ομάδα θα επιλέξει έναν δημοσιογράφο που θα σχολιάσει την εμπειρία. Υπάρχει η δυνατότητα των ομάδων να ανταλλάσσουν λέξεις λύσης για καλύτερη προσαρμογή και επίλυση προβλημάτων.

Συμβουλές: Αυτό είναι ένα παιχνίδι ανακλαστικότητας που μπορεί να έχει πολλές παραλλαγές ανάλογα με την ομάδα. Για ομάδες όπου υπάρχουν συγκρούσεις, για παράδειγμα, ο διαμεσολαβητής μπορεί να έχει τις λέξεις του προβλήματος με τρόπο που να παρέχει μια συζήτηση για αυτές τις συγκρούσεις και τις αιτίες τους.

Μια άλλη πιθανότητα, όταν ασχολείστε με ένα Συνεργατικό Παιχνίδι, είναι η ανταλλαγή λέξεων ή ακόμη και των συμμετεχόντων που θα ενεργούν ως συμβιβαστές, έχοντας τη δυνατότητα να βιώσετε μια άλλη κατάσταση. Αυτό που είναι σημαντικό είναι η άσκηση συζήτησης, προβληματισμού και συνεργασίας για την επίλυση των συγκρούσεων.

ΕΡΓΑ ΚΑΙ ΠΑΙΔΕ
Σκοπός του παιχνιδιού:

Προσαρμόστε την κίνηση που προτείνει το παιχνίδι στο ρυθμό-μελωδικό ρυθμό της μουσικής που παρουσιάζεται.

Σκοπός:

Σε αυτό το παιχνίδι, οι συμμετέχοντες βιώνουν την προσαρμογή του ατομικού ρυθμού στο συλλογικό, δημιουργώντας χορογραφίες που αλληλοσυμπληρώνονται.

Σεβασμός και υπομονή με το χρόνο και την εκτέλεση της κίνησης του άλλου.

Προσαρμοστικότητα από ατομικό σε συλλογικό ρυθμό.

Χαρά στην υλοποίηση του Dance-Game και στην κατασκευή του παιχνιδιού που διεγείρει και βοηθά στην υπέρβαση των ορίων.

Πόροι:

Άφθονος χώρος (άδειος) όπου ομάδες μπορούν να παίξουν με το Come and Go και επίσης να σχηματίσουν έναν μεγάλο κύκλο για να χορέψουν.

Μπουκάλια για κατοικίδια

χρωματιστά δαχτυλίδια

νάιλον σχοινί

χρωματιστή σκληρή ταινία

Αριθμός συμμετεχόντων:

Ο αριθμός των συμμετεχόντων μπορεί να κυμαίνεται από 8 έως 40, ανάλογα με τον φυσικό χώρο.

Διάρκεια:

Θα χρειαστούν 20 λεπτά για να φτιάξετε το παιχνίδι και 30 λεπτά για τη δυναμική.

Περιγραφή:

Δυναμική για σχηματισμό ζευγών:

1. Κάρτες με λέξεις σε ζεύγη:

Οι κάρτες απλώνονται στο πάτωμα, μακριά μεταξύ τους και με τη γραπτή λέξη στραμμένη προς τα κάτω.

Στον ήχο της μουσικής που παρουσιάζεται, η ομάδα περπατά μέσα από τις κάρτες παρατηρώντας τη μελωδία και τη ρυθμική κίνηση που προτείνει.

Στο συμφωνημένο σήμα, κάθε άτομο παίρνει την κάρτα που είναι πιο κοντά σε αυτά, συνεχίζει να περπατά και να δείχνει το λέξη για την ομάδα, έτσι ώστε τα ζεύγη να σχηματίζονται ενώνοντας τα ζεύγη που έχουν κάρτες με λέξεις ισούται.

2. Κατασκευή και διακόσμηση του παιχνιδιού - Ελάτε και κόψτε τα μπουκάλια περίπου 17 εκατοστά από το λαιμό.

Ενώστε τα δύο μέρη του λαιμού, τοποθετώντας τα το ένα μέσα στο άλλο

Περάστε τα δύο νάιλον σχοινιά μέσω των λαιμών

Δέστε ένα πλαστικό βρόχο σε κάθε άκρο των νάιλον σχοινιών

Διακοσμήστε με χρωματιστή ταινία

3. Δοκιμάστε το παιχνίδι

Κάθε ζευγάρι παίζει, ανακαλύπτοντας διαφορετικές δυνατότητες να μετακινήσετε το παιχνίδι.

4. παίζοντας σε ομάδα

Μετά από λίγο χρόνο εξερεύνησης του παιχνιδιού, στο συμφωνημένο σήμα, οι ομάδες συγκεντρώνονται έως ότου σχηματιστούν 3, 4 ή 5 ομάδες.

5. δημιουργώντας χορογραφία

Ο εστιαστής καθορίζει μια ώρα για κάθε ομάδα να δημιουργήσει μια χορογραφία που θα παρουσιαστεί.

6. Συλλογική Χορογραφία

Κάθε ομάδα, μετά την παρουσίασή τους, επιλέγει μία από τις κινήσεις της χορογραφίας τους για να συνθέσει τη συλλογική χορογραφία - ολόκληρη η ομάδα χορεύει.

7. Τροχός προβληματισμού και αξιολόγησης της διαδικασίας.

Συμβουλές:

Ενθαρρύνετε την ομάδα να χρησιμοποιήσει διαφορετικά υλικά στην κατασκευή του παιχνιδιού.

Αυτό το παιχνίδι μπορεί να κατασκευαστεί από παιδιά από 6 ετών, αρκεί να έχουν ήδη κοπεί τα μπουκάλια.

Ο χρόνος που αφιερώνεται στην εξερεύνηση του παιχνιδιού και την εκτέλεση του Dance-Game θα εξαρτηθεί από τα κίνητρα της ομάδας.

Η μουσική μπορεί να διαπερνά τη δραστηριότητα από την αρχή, έτσι ώστε να ενσωματώνεται σταδιακά.

ΚΑΛΑΘΙ ΦΡΟΥΤΩΝ
Σκοπός του παιχνιδιού:

Ενθάρρυνση της ένταξης των συμμετεχόντων σε ένα νέο μάθημα ή εργαστήριο.

Ενθαρρύνετε τη συνεργασία, τη δημιουργικότητα και τη χαλάρωση όλων.

Σκοπός:

Αυτή η δυναμική προορίζεται για χαλάρωση, ξεκλείδωμα και τόνωση της δημιουργικότητας των ανθρώπων και της ομάδας, δημιουργώντας ευκαιρίες για ευελιξία και πρωτοτυπία των συμμετεχόντων, επιδιώκει επίσης τη βελτίωση της επικοινωνίας μεταξύ των συμμετεχόντων και δημιουργεί ένα παιχνιδιάρικο και υγιής.

Πόροι:

Ένα κουτί, αρκετές λωρίδες χαρτιού για τους συμμετέχοντες, μολύβι ή στυλό, μεγάλο δωμάτιο με καρέκλες τοποθετημένες σε ημικύκλιο.

Αριθμός συμμετεχόντων:

Το πολύ 30 άτομα.

Διάρκεια:

Γενικά, ο χρόνος ποικίλλει ανάλογα με τον αριθμό των συμμετεχόντων, δηλαδή, για μια ομάδα 30 ατόμων, ο χρόνος εκτιμάται ότι το μέγιστο είναι 30 έως 45 λεπτά για την 1η και τη 2η φάση, συν 15 έως 20 λεπτά για την παράσταση Τελικός.

Βήμα 1
ο διαμεσολαβητής ξεκινά να εργάζεται με έναν χορό κύκλου ή παρόμοια δραστηριότητα.

Ζητά από όλους να καθίσουν ενώ μοιράζονται τα χαρτιά - ένα για κάθε συμμετέχοντα.

Ζητήστε από κάθε άτομο να γράψει στη λωρίδα χαρτιού το όνομα ενός φρούτου της επιλογής του και όταν τελειώσει κάθε άτομο πρέπει να βάλει το γραπτό χαρτί στο κουτί στο κέντρο του δωματίου.

Στη συνέχεια, ο διαμεσολαβητής συλλέγει όλα τα χαρτιά και τα διαβάζει για να δει ποια φρούτα προτιμά η ομάδα, εάν υπάρχουν επαναλήψεις, και προτείνει τους κανόνες της δυναμικής.

Βήμα 2
Αναδιανείμετε τα χαρτιά με τα ονόματα των φρούτων σε κάθε συμμετέχοντα.

Η εργασία για τους συμμετέχοντες είναι τώρα:

Κάθε συμμετέχων πρέπει να δημιουργήσει μια χειρονομία και έναν ήχο για τον καρπό του, προσπαθώντας να κάνει πολύ ευρείες, χαλαρές, ασυνήθιστες χειρονομίες που δεν είναι κοινές στην καθημερινή τους ζωή - για να παρουσιάσει σε όλους στην ομάδα.

Ο Διαμεσολαβητής λέει:

α) Κάθε φορά που δείχνω ένα άτομο, πρέπει να σηκωθεί, να πηγαίνει στο κέντρο του κύκλου, λέγοντας του ονομάστε τουλάχιστον 3 φορές και όταν φτάσετε στο κέντρο - κάντε την εκπροσώπησή σας και αλλάξτε μέρη με άλλο συμμέτοχος.

β) Κάνοντας αυτό πρέπει να πείτε σε ένα έργο που πρέπει να εκτελέσει αυτός ο συνάδελφος ενώ μετακινείται σε άλλο μέρος.

γ) Όταν λέω καλάθι, όλοι πρέπει να αλλάξουν μέρη, κάνοντας τους ήχους των φρούτων τους, αλλά…. μην βιαστείτε

δ) Πρέπει να σημειωθεί ότι δεν χρειάζεται να βιαστείτε σε αυτήν την ανταλλαγή θέσεων, σεβόμενοι τους άλλους και απολαμβάνοντας τον ήχο τους.

ε) Ενθαρρύνετε τους συμμετέχοντες να μην επαναλαμβάνουν χειρονομίες ή ήχους

Βήμα 3
Όταν όλοι έχουν ολοκληρώσει την άσκηση, ο Διαμεσολαβητής ζητά «τα φρούτα» να συγκεντρωθούν σε ομάδες 4 ή 6 ατόμων για να δημιουργήσουν το «Coral Fruto - Συνεργασία»

Αυτή είναι μια στιγμή δημιουργικότητας και χαλάρωσης για όλους και μεγάλη χαρά στην ομάδα.

Για αυτήν τη φάση, αφήστε το μέγιστο 10 λεπτά για να προετοιμάσετε τη χορωδία και να την παρουσιάσετε σε 5 λεπτά.

Βήμα 4
Στο τέλος, διαβάστε ένα κείμενο ή ποίημα σχετικά με τη συνεργασία / επικοινωνία που αντικατοπτρίζει την άσκηση που πραγματοποιήθηκε.

Συμβουλές:

Αυτή η άσκηση μπορεί επίσης να χρησιμοποιηθεί ως ενεργοποιητής κατά τη διάρκεια δραστηριοτήτων, προπόνησης, εργαστηρίων, ειδικά όταν η ομάδα είναι κουρασμένη ή κάθεται για μεγάλο χρονικό διάστημα.

Ως παραλλαγή, οι συμμετέχοντες μπορούν να κληθούν να αντλήσουν τα φρούτα αντί να γράψουν.

Μπορούμε επίσης να χρησιμοποιήσουμε άλλα ερεθίσματα όπως αντικείμενα που έχω στο σπίτι μου, μουσικά όργανα, ζώα αντί για καλάθι με φρούτα.

Εάν συμβεί αυτό, λογικά, αλλάξτε το όνομα της δυναμικής σε αντικείμενα ομιλίας, Ήχος, ζωολογικός κήπος ιδεών - αυτά είναι ονόματα που συνήθως χρησιμοποιώ.

Μπορεί να έχει επαναλαμβανόμενα φρούτα.

Όταν συμβεί αυτό, ο διαμεσολαβητής πρέπει να είναι προσεκτικός να βάλει αυτά τα άτομα στο τέλος της άσκησης. μαζί, για να κάνουμε τη χορογραφία αυτού του κοινού φρούτου, ο καθένας χρησιμοποιεί ήχους και χειρονομίες καλά πολλά διαφορετικά.

Ένας συμμετέχων μπορεί να πάει στο κέντρο αρκετές φορές όταν αλλάζει θέσεις.

Ενθαρρύνετε τους συμμετέχοντες να μην επαναλαμβάνουν χειρονομίες και ήχους.

ακολουθώντας το αφεντικό

Σκοπός:
Σχεδιάστε ένα ομαδικό σχέδιο όπου κάθε συμμετέχων βρίσκεται σε ειδική κατάσταση.

Σκοπός:
Εργασία σε συνεργασία, επικοινωνία, προγραμματισμό, λογική συλλογιστική, εμπιστοσύνη και ενσυναίσθηση.

Πόροι:
Χαρτί, στυλό, πωλήσεις.

Αριθμός συμμετεχόντων:
ομάδες 5 ατόμων

Διάρκεια:
Η εργασία σχεδιασμού του σκάφους πρέπει να ολοκληρωθεί εντός πέντε λεπτών.

Περιγραφή:
Χωρίστε την τάξη σε ομάδες πέντε ατόμων, τοποθετώντας τα στο πάτωμα. Σε κάθε ομάδα θα ανατεθεί η σχεδίαση ενός σκάφους χρησιμοποιώντας ένα φύλλο χαρτιού και χρωματιστά στυλό. Κάθε συμμετέχων θα κάνει μία ενέργεια κάθε φορά και μετά θα μεταφέρει το σχέδιο στον άλλο συμμετέχοντα και λοιπόν περνώντας όλη τη μία διαδρομή κάθε φορά έως ότου ολοκληρωθεί το σχέδιο ή ώρα κλειστό. Παράδειγμα: ο πρώτος συμμετέχων κάνει παύλα, σταματά και η επόμενη ενέργεια είναι από άλλον συμμετέχοντα.

Οι συμμετέχοντες θα πρέπει επίσης να συμμορφώνονται με τα ακόλουθα μεμονωμένα χαρακτηριστικά:

Συμμετέχων 1 - είναι τυφλός και έχει μόνο το δεξί χέρι.
Συμμετέχων 2 - είναι τυφλός και έχει μόνο το αριστερό χέρι.
Συμμετέχων 3 - είναι τυφλός και κωφός.
Ο συμμετέχων 4 - είναι τυφλός και σίγαση.
Συμμετέχων 5 - δεν έχει όπλα.

Επομένως, για να αναπτύξει αυτούς τους ρόλους, ο εστιαστής ζητά από τις ομάδες να επιλέξουν ποιος θα είναι Τα 1,2,3,4 και 5 παραδίδουν δεμένα τα μάτια για τα μάτια και τις λωρίδες υφάσματος για να δέσουν τα χέρια που δεν πρέπει χρήση.

Όταν οι ομάδες είναι έτοιμες, ξεκινήστε το χρονοδιάγραμμα, αφήνοντας τις ομάδες να κάνουν τη δραστηριότητα χωρίς διακοπή. Σε αυτό το σημείο ο διαμεσολαβητής σιωπά, βλέποντας απλώς τη δουλειά. Εάν κάποιος ζητήσει βοήθεια ή πληροφορίες, ενισχύστε τις οδηγίες που έχετε ήδη πει χωρίς να δώσετε περαιτέρω οδηγίες. Εάν κάποιος συμμετέχων κάνει ερωτήσεις όπως αυτό, είναι σωστό; Μπορείς να το κάνεις αυτό? Αφήστε την ομάδα να αποφασίσει. Μην παρεμβαίνετε. Αυτές οι καταστάσεις μπορούν να αντιμετωπιστούν ξανά κατά τη στιγμή της συζήτησης, για ανάλυση και ως παράδειγμα για άλλα σχόλια.

Μετά το παιχνίδι, ο εκπαιδευτής πρέπει να διεξάγει μια συζήτηση για την αντιμετώπιση των δυσκολιών που αντιμετωπίστηκαν, τις προκλήσεις που ξεπεράστηκαν και τις μορφές συνεργασίας που εφαρμόστηκαν.

Συμβουλές:
Μπορείτε να παίξετε σε δύο διαδρομές. Πρώτα, αφήστε τους να νιώσουν το παιχνίδι που στην αρχή φαίνεται εύκολο και συνήθως παρατηρώντας τις δυσκολίες. Μετά από 5 λεπτά, μερικοί μπορεί να μην έχουν ολοκληρώσει την εργασία και πολλοί σίγουρα θα μπορούσαν να το έχουν κάνει με καλύτερη ποιότητα. Αφήστε λοιπόν τις ομάδες να συζητήσουν πώς θα μπορούσαν να βελτιώσουν την απόδοσή τους και στη συνέχεια να τους ζητήσετε να παίξουν ξανά για να εφαρμόσουν τις εναλλακτικές λύσεις που θα μπορούσαν να βρουν.

Μετά από ολόκληρη τη διαδικασία, ανοίξτε μια γενική συζήτηση όπου όλες οι ομάδες μπορούν να εκθέσουν δυσκολίες και λύσεις, εντυπώσεις κ.λπ.

ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΗ ΕΚΚΛΗΣΗ

Σκοπός:

Κάψτε, μην καείτε και σώστε τους συμπαίκτες σας. Τα παιδιά θα έχουν ευκαιρίες να παίξουν προσπαθώντας να κρατήσουν το παιχνίδι ζωντανό. Γι 'αυτό μπορεί ή όχι να κρατήσουν τους συναδέλφους τους να παίζουν.

Στόχος του εκπαιδευτικού:

Αξιολογήστε τους μαθητές σας για συμμετοχή, συνεργασία και ανταγωνισμό. Αξιολογήστε ποιες ατομικές και συλλογικές συμπεριφορές συμβαίνουν στις τάξεις σας.

Σκοπός:

Φέρνοντας τους μαθητές πρόσωπο με πρόσωπο με την αίσθηση της νίκης ή της συνεργασίας. Τα παιδιά θα αξιολογούν την ανάπτυξή τους σύμφωνα με την ισορροπία του παιχνιδιού.

Πόροι:

Μια κάλτσα και κιμωλία μπάλα.

Αριθμός συμμετεχόντων:

Μπορεί να παιχτεί με διαφορετικούς αριθμούς παιδιών, που είναι μεγαλύτερα από 10 για μεγαλύτερο κίνητρο. Εάν είναι πολύ μεγάλο γκρουπ (40) μπορούν να χρησιμοποιηθούν 2 μπάλες.

Διάρκεια:

Θα εξαρτηθεί από το ενδιαφέρον της ομάδας και την αξιολόγηση του εκπαιδευτικού. Συνήθως 20 έως 30 λεπτά.

Περιγραφή:

Όλα τα παιδιά πρέπει να βρίσκονται σε ένα χώρο αρκετά μεγάλο για να τρέχουν και να κινούνται όλοι χωρίς σοβαρούς κινδύνους σοκ. Θα λάβουν ένα κομμάτι κιμωλίας και θα γράψουν στο πάτωμα ή στον τοίχο, το όνομά τους το γράμμα Q (έκαψα), το γράμμα M (πέθανα) και το γράμμα S (έσωσα).

Ο εκπαιδευτής ρίχνει την μπάλα στον αέρα από τη μέση και η αρχή είναι ανοιχτή. Μουσική μπορεί να παιχτεί για να συνοδεύσει το παιχνίδι. Το παιδί που πιάνει τη μπάλα μπορεί να κάνει το πολύ 3 βήματα για να ρίξει την μπάλα στους συνομηλίκους του. Εάν κάψει κάποιον, αυτό το άτομο θα πρέπει να σηματοδοτήσει τι συνέβη και τότε θα καθίσει στο μέρος. Το παιδί που πυροβόλησε πρέπει επίσης να επισημάνει ότι κατάφερε να κάψει τον συνάδελφό του. Για να σώσει, το παιδί θα σταματήσει απλώς να παίζει στο άλλο και θα μετακινηθεί σε όποιον κάθεται (ΠΑΙΞΕ ΣΤΟ ΑΛΛΟ). Στη συνέχεια θα μπορεί να σηκωθεί και να συνεχίσει να παίζει. Όλα τα γεγονότα πρέπει να σημειωθούν για μελλοντική ανάλυση και ομαδική συζήτηση.

Συμβουλές:

Αυτό το παιχνίδι είναι πολύ καλό για τον δάσκαλο να αξιολογήσει την πραγματική συμπεριφορά του μαθητή του. Είναι δυνατόν να εντοπίσουμε περισσότερα συνεργατικά παιδιά (εξοικονόμηση περισσότερων), πιο ανταγωνιστικά (εξοικονόμηση λιγότερων), παιδιά που σχηματίζουν συνεργασίες και φέρνοντας μαζί τους την ευκαιρία να τα κάνουν ΔΕΙΤΕ.

Είναι απαραίτητο για τον καθηγητή να δώσει χρόνο για συζήτηση, με ηρεμία, να ακούσει τα σχόλια και να κάνει πιθανά σημεία.

Ο δάσκαλος θα μπορεί να παίξει το παιχνίδι χωρίς τη σήμανση και στη συνέχεια να το θέσει για να το αξιολογήσει. Είναι σημαντικό να αναφέρουμε ότι υπάρχουν διαφορετικά παιδιά που παίζουν και έχουν την ελευθερία να είναι αληθινά. Δεν μπορούμε να επιβάλουμε στάσεις αλλά να δείξουμε τους διαφορετικούς δρόμους που μπορούν να ακολουθήσουν.

ΠΑΙΧΝΙΔΙ COMPASS

Σκοπός:
Μια ομάδα τυχερών τυφλών πρέπει να εντοπίσει τα βασικά σημεία που σημειώνονται σε ένα συγκεκριμένο περιβάλλον.

Σκοπός:
Μέσω της Συνεργασίας, της λεκτικής επικοινωνίας και της αφής, κάντε την ομάδα να αναζητήσει τον χωρικό προσανατολισμό ως αναφορά για να βρείτε τα βασικά σημεία.

Υλικό:
Ευρύχωρο μέρος, έγχρωμη κολλητική ταινία, δεμένα τα μάτια, μαρκαδόρος, αφρός, γυαλόχαρτο, TNT και καουτσούκ ύφασμα, χαρτόνι ή φύλλα χαρτιού.

Αριθμός συμμετεχόντων:
Ελάχιστο 05 και μέγιστο Ν

Περιγραφή:
Σε ένα ευρύχωρο μέρος, τακτοποιήστε την ομάδα σε έναν πλήρη κύκλο και κέντρο του περιβάλλοντος. Ζητήστε από όλους να παρατηρήσουν την τοποθεσία με κάθε λεπτομέρεια χωρίς να φύγουν από τον κύκλο. Στη συνέχεια, ζητήστε τους να διασκορπιστούν και να κάνουν την οπτική και απτική αναγνώριση του τόπου, όπου τα 4 βασικά σημεία θα είναι ήδη διαθέσιμα (Βόρεια, Νότια, Ανατολικά, West) φτιαγμένο με γράμματα κομμένα από τα υλικά που περιγράφονται παραπάνω (αφρός, TNT, καουτσούκ ...) στο πάτωμα, θα τοποθετηθούν αυτοκόλλητες ταινίες που δείχνουν την κατεύθυνση του καθενός Σκορ.

Μετά την αναγνώριση, η ομάδα θα έχει τα μάτια και θα κληθεί να μετακινηθεί γύρω από το περιβάλλον χωρίς να ανησυχεί για την εύρεση των πόντων για 1 έως 2 λεπτά. Μετά από αυτό το διάστημα, η ομάδα μαζεύεται ξανά στο κέντρο, με τη βοήθεια των συμβούλων, φροντίζοντας να την αλλάξει από τη θέση στην οποία συναντήθηκαν σχεδόν. Η δραστηριότητα ξεκινά, ζητώντας από την ομάδα να υποδιαιρέσει και να βρει τα βασικά σημεία, σε κάθε σημείο που βρέθηκε, η ομάδα θα πρέπει να φωνάζει το όνομα του σημείου όπου βρίσκεται.

Συμβουλές:
Κατά τη διάρκεια της κίνησης, οι σύμβουλοι καταγράφουν σε χαρτόνι ή χαρτοπίνακα τον αριθμό των ατόμων που βρήκαν το σημείο αρχικά, ή εάν η ομάδα ήταν ομοιογενής στην επίτευξη του στόχου.

Όχι, προσπαθήστε να αυξήσετε τις αισθήσεις που αποκτήσατε και πώς λειτουργήθηκαν.

ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΗ VOLLEYBALL

Σκοπός του παιχνιδιού:
Παίξτε βόλεϊ, τροποποιώντας τους κανόνες έτσι ώστε να γίνει παιχνίδι συνεταιρισμών.

Σκοπός:
Αυτό το παιχνίδι επιτρέπει την άσκηση συστημικής όρασης, βόλεϊ, συνεργασίας και χαράς.

Πόροι:
Ένα κορδόνι bungee ή ένα σχοινί από λωρίδες από χρωματιστό ύφασμα και μια μπάλα που θα μπορούσε να είναι ένα βόλεϊ ή ένα ελαφρύτερο, ανάλογα με την ομάδα.

Αριθμός συμμετεχόντων:
Έξι παίκτες σε κάθε πλευρά του φιλέ, αυτός ο αριθμός μπορεί να αυξηθεί σύμφωνα με τους στόχους του διαμεσολαβητή.

Διάρκεια:
Αόριστο, ενώ οι παίκτες διασκεδάζουν και / ή ενώ ο διαμεσολαβητής θεωρεί σημαντικό να συνεχίσει.

Περιγραφή:
Ο διαμεσολαβητής και ένας βοηθός, ή ακόμη και δύο βοηθοί, κρατούν ένα σχοινί στο γήπεδο και οι ομάδες στέκονται ένα σε κάθε πλευρά του σχοινιού.
Ο στόχος σας τώρα δεν είναι να αφήσετε την μπάλα να πέσει στο έδαφος. Είναι ένα παιχνίδι βόλεϊ, με σεβασμό στους κανόνες του παιχνιδιού, οι δύο ομάδες μαζί πρέπει να φτάσουν τους 25 πόντους (όπως στο άπειρο βόλεϊ).
Την ίδια στιγμή που παίζουν οι συμμετέχοντες, ο διαμεσολαβητής και ο βοηθός πρέπει να κινούνται γύρω από το γήπεδο έτσι ώστε το γήπεδο να αλλάζει κάθε στιγμή, δηλαδή, Οι παίκτες, εκτός από το να κινούνται μέσα στο παιχνίδι, πρέπει τώρα να γνωρίζουν τις φυσικές αλλαγές που υφίσταται το γήπεδο καθώς το σχοινί απασχολημένος…

Συμβουλές:
Μπορείτε να αυξήσετε το σκορ, κάνοντας το στόχο υψηλότερο σε κάθε παιχνίδι. Μπορείτε επίσης να τροποποιήσετε τους κανόνες του βόλεϊ, θέτοντας κανόνες όπως, ο καθένας πρέπει να αγγίξει την μπάλα, αγόρια και κορίτσια πρέπει να αγγίξουν την μπάλα εναλλάξ, ή άλλους κανόνες που επιτρέπουν τη συμμετοχή όλα.

BUZZ / FIZZ
Σκοπός του παιχνιδιού:
Μετρήστε σε 100 ή περισσότερα, αντικαθιστώντας τα πολλαπλάσια των επτά για το Buzz και / ή τα πολλαπλάσια των πέντε για το Fizz.

Σκοπός:
Ανάπτυξη λογικής-μαθηματικής νοημοσύνης, διαπροσωπικής νοημοσύνης, συνεργασίας και ομαδικής εργασίας. Μπορεί να είναι ένας καλός αναζωογονητής ή να λειτουργεί καλά στη ζέσταμα.

Αριθμός συμμετεχόντων:
Δεν υπάρχει όριο ατόμων για το παιχνίδι, το παιχνίδι μπορεί να εφαρμοστεί για παιδιά και ενήλικες. Συνιστάται στα παιδιά να γνωρίζουν πώς να μετράνε.

Πόροι:
Ένας χώρος κατάλληλος για τον αριθμό των συμμετεχόντων.

Περιγραφή:
Για το Buzz, καλέστε τον αριθμό 7 (επτά). Οι παίκτες μετράνε δυνατά, και απαγορεύεται να λέτε οποιονδήποτε αριθμό έχει επτά (όπως δεκαεπτά) ή πολλαπλάσιο επτά (όπως είκοσι ένα).
Ο πρώτος παίκτης ξεκινά λέγοντας "ένα". Το δεύτερο λέει "δύο". Το τρίτο (ή το πρώτο πάλι εάν υπάρχουν μόνο δύο παιχνίδια) συνεχίζει το πλήθος: "τρία". Και έτσι διαρκεί έξι, όταν, αντί να λέει «επτά», θα λέει «Buzz». Και κάθε φορά που ένας αριθμός μετά από αυτό το "οκτώ" περιέχει ένα επτά, ο παίκτης πρέπει να λέει "Buzz" αντί για τον αριθμό. Ακριβώς όπως ο αριθμός που καλείται μετά το έξι είναι "Buzz", μετά το "δεκατρία" είναι επίσης "Buzz" (το 14 είναι πολλαπλάσιο των 7), και οι παίκτες πρέπει να πουν "Buzz" στη θέση του 21,27,28,35, 37,42,47,49 και ούτω καθεξής. Ένας καλός τρόπος για να παίξετε αυτήν την μη ανταγωνιστική έκδοση του Buzz είναι «Ας δούμε αν μπορούμε να φτάσουμε στον αριθμό 100 χωρίς να λείπει κανένας». Αντί να αγωνίζονται, οι παίκτες θα είναι ενωμένοι με τον ίδιο σκοπό… Και θα παραμείνουν ενωμένοι στο γέλιο όταν κάποιος το κάνει λάθος και λέει «επτά» ή «είκοσι ένα» και ούτω καθεξής. Είναι αναπόφευκτο κάποιος να κάνει λάθος. Και θεωρείται σφάλμα όταν κάποιος λέει "Buzz" σε λάθος αριθμό - ένας αριθμός που δεν περιέχει επτά ή δεν είναι πολλαπλάσιο των επτά.
Το παιχνίδι "Fizz" είναι πολύ παρόμοιο. Στην πραγματικότητα η μόνη διαφορά είναι ότι αντί να λένε «Buzz» για έναν αριθμό που έχει επτά ή είναι πολλαπλάσιο από αυτό, οι παίκτες θα πουν «Fizz» για έναν αριθμό που έχει πέντε ή είναι πολλαπλάσιο των πέντε.
Π.χ.: Ένα, δύο, τρία, τέσσερα, "Fizz", έξι, επτά, οκτώ, εννέα, "Fizz" και ούτω καθεξής. Οι παίκτες θα πουν "Fizz" αντί για 5, 10,15,20,25,30,35,40,45, και όλους τους αριθμούς στο σπίτι της δεκαετίας του 50, καθώς και 60, 65, 70, 75, 80, 85, 90, 95 και 100. Δεδομένου ότι όλοι οι αριθμοί που περιέχουν πέντε, εκτός από την ακολουθία 51 έως 59, είναι όλοι οι αριθμοί που περιέχουν πέντε, το "Fizz" είναι λίγο πιο εύκολο να παίξετε χωρίς λάθη από το "Buzz".

Συμβουλές:
Μπορούμε να παίξουμε "Fizz-Buzz" Πιο περίπλοκο αυτό το παιχνίδι είναι ένας συνδυασμός Fizz και Buzz και περιλαμβάνει τόσα πολλά πολλαπλάσια από πέντε ή αριθμούς που έχουν πέντε στη δομή τους ως πολλαπλάσια των επτά και αριθμούς που έχουν επτά σε τους σχηματισμός. Π.χ.: 1,2,3,4, Fizz, Buzz και ούτω καθεξής.
57 είναι Fizz-Buzz και εβδομήντα πέντε είναι Buzz-Fizz, 35 μπορούν να ονομαστούν Buzz-Fizz ή Fizz-Buzz.
Εάν οι παίκτες αρχίσουν να μαθαίνουν την τεχνική λέγοντας "Buzz" και "Fizz" την κατάλληλη στιγμή, δοκιμάστε επιταχύνετε τους, μειώνοντας το χρόνο που χρειάζονται για να μιλήσουν τους αριθμούς, κάτι που θα αυξήσει την πρόκληση και το διασκεδαστικο.

ΣΤΑΥΡΟΣ (ανιχνευτές διαδρομών)

Σκοπός:

Καθώς η ζωή είναι μια θάλασσα από τριαντάφυλλα, μαργαρίτες, βιολέτες και πολλά άλλα και αν είμαστε όλοι στο ίδιο καράβι, πώς να ενώσουμε τις δυνάμεις μας για να αποφύγουμε ένα ναυάγιο; Πρόκειται για μια ομαδική πρόκληση που ενισχύει την ολοκλήρωση, ευνοεί την επαφή, προωθεί την αμοιβαία βοήθεια, ενθαρρύνει την κοινή ηγεσία και συνεργατική επίλυση προβλημάτων. Με τόσα πολλά αξιοθέατα, η διασκέδαση είναι εγγυημένη, δοκιμάστε αυτό το CROSSING.

Σκοπός:

Πάρτε το «πλοίο» στο «ασφαλές λιμάνι».

Αριθμός συμμετεχόντων:

Από 10 ετών. Για ομάδες έως και 40 ατόμων χωρισμένα σε 04 πλοία
(ίσες ομάδες).

Πόροι:

Μια μεγάλη αίθουσα διαστάσεων περίπου 10m x 10m και απαλλαγμένη από εμπόδια. Ένας άλλος ισοδύναμος χώρος μπορεί επίσης να χρησιμοποιηθεί.

Μία καρέκλα για κάθε συμμετέχοντα.

Περιγραφή:

Η ομάδα χωρίζεται σε 04 ομάδες (πλοία) που θα σχηματίσουν ένα "Squad" και θα τακτοποιηθούν σε 04 σειρές ως ένα μεγάλο τετράγωνο. Κάθε "πλήρωμα" θα ξεκινήσει το παιχνίδι που κάθεται σε μια καρέκλα.

Σχέδιο:

Κάθε "Πλοίο" πρέπει να φτάσει στο "Πόρτο Σεγκούρο" που αντιστοιχεί στον τόπο όπου το πλοίο βρίσκεται μπροστά του. Ωστόσο, για αυτό πρέπει να φτάσετε με όλες τις καρέκλες σας και όλους τους συμμετέχοντες.

Κανένα μέλος του πληρώματος δεν μπορεί να τοποθετήσει κανένα μέρος του σώματος στο έδαφος ή τις καρέκλες έλξης.

Όταν όλα τα «πλοία» καταφέρουν να φτάσουν στο «ασφαλές λιμάνι», η πρόκληση θα κερδίσει ολόκληρος ο στόλος.

Συμβουλές:

Μια πολύ ενδιαφέρουσα παραλλαγή του παιχνιδιού είναι στο τέλος, όταν ο καθένας έχει φτάσει στο «ασφαλές λιμάνι», είναι να ζητήσει από το πλήρωμα ολόκληρης της «μοίρας» να τοποθετηθεί με αλφαβητική σειρά. Σεβασμός των ίδιων κανόνων που χρησιμοποιούνται στο "Travessia".

Μετά από όλη αυτή την ομαδική εργασία, πόσο ωραίο αν κάναμε μια βουτιά στη συνεργασία. Τι νομίζετε; Ζητήστε από όλους να κρατήσουν τα χέρια και να πηδήσουν μαζί από τις καρέκλες στο πάτωμα. Θα είναι πολύ αναζωογονητικό.

Για να διευκολύνουμε την πρόκληση για νεότερες ομάδες ή, ελλείψει καρεκλών, μπορούμε να τις αντικαταστήσουμε με φύλλα εφημερίδας απλωμένα στο πάτωμα.

Στην περίπτωση μιας μικρότερης ομάδας, μπορούμε να συναρμολογήσουμε 3 πλοία αντί για 4.

Είναι επίσης πολύ ενδιαφέρον, αν είναι δυνατόν, να χρησιμοποιήσετε τραγούδια που μιλούν για το θέμα (π.χ. σαν κύμα στη θάλασσα - Lulu Santos). Γιατί σίγουρα τίποτα δεν θα ήταν, όπως κάποτε ήταν ...

ΚΑΘΑΡΙΣΤΕ ΤΗ ΛΙΜΝΗ

Σκοπός του παιχνιδιού:

Καθαρίστε μια λίμνη μολυσμένη από ανθρώπινα απόβλητα.

Σκοπός:

Επικοινωνία για την εύρεση συλλογικής στρατηγικής με στόχο την επίλυση ενός προβλήματος. Κατανόηση των προβλημάτων του περιβάλλοντος και της σχέσης τους με τη ζωή μας. Σεβασμός στις αποφάσεις των άλλων. Υπομονή να αποδεχτείτε τα λάθη και τους προσωπικούς περιορισμούς των μελών. Ομαδική εργασία για να ξεπεραστεί μια κοινή πρόκληση.

Πόροι:

Μπάλες. Περίπου ένα για κάθε τρεις παίκτες. Ποικιλία υλικών μίας χρήσης: πλαστικά μπουκάλια, δοχεία, γλάστρες τετραμπρίκ, κλπ... Συγκολλητική ταινία για να οριοθετήσει το χώρο της λίμνης.

Αριθμός συμμετεχόντων:

Ελάχιστο 16 και μέγιστο 100.

Διάρκεια:

Μπορούμε να ορίσουμε ένα χρονικό όριο για να καθορίσουμε εάν η ομάδα έχει εκπληρώσει τον στόχο της ή μπορούμε να πούμε ότι το παιχνίδι τελειώνει όταν η ομάδα καταφέρει να καθαρίσει τη λίμνη. Σε κάθε περίπτωση, το παιχνίδι δεν πρέπει να διαρκεί περισσότερο από 30 λεπτά, συμπεριλαμβανομένου του προβληματισμού και της ολοκλήρωσης της δραστηριότητας.

Περιγραφή:
Με την κολλητική ταινία, ένας κύκλος οριοθετείται στο πάτωμα, του οποίου η διάμετρος θα εξαρτηθεί από τον αριθμό των συμμετεχόντων, την ηλικία τους και τις ικανότητες και τις δεξιότητές τους. Μέσα στον κύκλο τοποθετούνται διαφορετικά υλικά μιας χρήσης: κουτιά, πλαστικά μπολ, δοχεία γιαουρτιού κ.λπ. Οι συμμετέχοντες στέκονται έξω από τον κύκλο. Ο εστιαστής του παιχνιδιού διανέμει τις διαθέσιμες μπάλες και εξηγεί στην ομάδα γύρω από τη λίμνη ότι έχει μολυνθεί από τα συντρίμμια που ο άνθρωπος πέταξε στο εσωτερικό του. Η μόλυνση θέτει σε κίνδυνο τη ζωή των ψαριών, οπότε ο στόχος της ομάδας είναι να καθαρίσει τη λίμνη το συντομότερο δυνατό. Το πρόβλημα είναι ότι δεν είναι δυνατόν να εισέλθουμε στη λίμνη, οπότε ο καθαρισμός θα γίνει ρίχνοντας τις μπάλες στους στόχους που επιπλέουν στη λίμνη για να προσπαθήσουν να τις μεταφέρουν στην ακτή. Το παιχνίδι τελειώνει όταν το πάρτι τελειώσει τον καθαρισμό της λίμνης.

Συμβουλές:

Είναι ενδιαφέρον να αναλογιστούμε ποιες στρατηγικές χρησιμοποίησε η ομάδα για την επίτευξη του στόχου της, ποια προβλήματα προέκυψαν και πώς επιλύθηκαν κ.λπ. Μπορούμε επίσης να μιλήσουμε για τη μόλυνση του περιβάλλοντος και τις συνέπειες για τους ανθρώπους και για τη ζωή των ζώων και των φυτών. Η πρόκληση και η συνεργασία αυξάνονται με την εισαγωγή του κανόνα ότι είναι δυνατόν μόνο να ρίξουμε μια μπάλα που μας έχει περάσει από άλλον συμμετέχοντα ενάντια στους στόχους του lago. Επομένως, δεν επιτρέπεται να ρίξει μια μπάλα που συλλέγεται από το έδαφος.

Μπορούμε να αυξήσουμε περαιτέρω την πρόκληση, αλλά και τη διασκέδαση, εάν οι συμμετέχοντες παίζουν σε ζευγάρια, ενώνονται με τα χέρια.

Κάτια Μαρία Άλβες Μπαράτα

Pinobol: αερόβια δραστηριότητα για ομαδική εργασία

Ο Pinobol διορίζεται από τον καθηγητή Priscilla Voss, από το Ίδρυμα Gol de Letra, στο Ρίο ντε Τζανέιρο, για την 3η και 4η τάξη. Είναι ένα παιχνίδι που αναπτύσσει την ικανότητα και τη συνεργασία των καρδιοαναπνευστικών παιδιών. Κατ 'αρχάς, ο δάσκαλος παρέχει μερικούς πλαστικούς κώνους, αυτούς που χρησιμοποιούνται στην κυκλοφορία - από επτά έως 15 -, οι οποίοι είναι τυχαία διάσπαρτοι γύρω από την αυλή. Εάν δεν υπάρχουν τέτοιοι κώνοι, η άκρη είναι να χρησιμοποιήσετε μικρούς πλαστικούς κουβάδες ή σκαμπό και καρέκλες. «Όσο μεγαλύτερος είναι ο αριθμός των κώνων, τόσο πιο δύσκολο γίνεται το παιχνίδι. Επομένως, το καλύτερο είναι να αυξήσετε σταδιακά το ποσό », εξηγεί η Priscilla.

Χωρίζει τους μαθητές σε δύο ομάδες, οι οποίες βρίσκονται σε ένα αρχείο, το ένα δίπλα στο άλλο. Μόνο δύο μαθητές - ένας από κάθε ομάδα - ανταγωνίζονται κάθε φορά. Ο παίκτης της ομάδας Α πρέπει να «κάψει» τον αντίπαλο με μια μπάλα. Ο παίκτης στο Β στοχεύει να γκρεμίσει τους κώνους - το συντομότερο δυνατό και με οποιοδήποτε μέρος του σώματος. Το Priscilla ξεκινά και ρολογίζει κάθε βήμα. Όταν φτάσει ο μαθητής από το Β, αντικαθίσταται από τον επόμενο στη σειρά. Το ίδιο συμβαίνει και με τον παίκτη της ομάδας Α μόλις ρίξει την μπάλα. Όταν τελειώσει η ουρά, οι ρόλοι αντιστρέφονται. Η ομάδα που καταστρέφει όλους τους κώνους στο συντομότερο χρόνο κερδίζει.