Ερμηνεία κειμένου: Μνήμη

Δραστηριότητα του ερμηνεία κειμένου, με στόχο τους μαθητές του πέμπτου έτους του δημοτικού σχολείου, για τη μνήμη μας. Πώς μπορούμε να θυμόμαστε τόσα πολλά πράγματα; Ας καταλάβουμε καλύτερα αυτό το θέμα; Επομένως, διαβάστε προσεκτικά το κείμενο! Στη συνέχεια, απαντήστε στις διάφορες ερμηνευτικές ερωτήσεις που προτείνονται!

Μπορείτε να κατεβάσετε αυτήν τη δραστηριότητα κατανόησης κειμένου σε ένα επεξεργάσιμο πρότυπο Word έτοιμο για εκτύπωση σε PDF και επίσης τη δραστηριότητα απάντησης.

Κατεβάστε αυτήν την άσκηση ερμηνείας κειμένου από:

• Λέξη: Ερμηνεία κειμένου: Μνήμη - 5ο έτος - Επεξεργάσιμο πρότυπο
• PDF: Ερμηνεία κειμένου: Μνήμη - 5ο έτος - Για εκτύπωση
• Πρότυπο: Ερμηνεία κειμένου: Μνήμη - 5ο έτος - Με απαντήσεις

ΣΧΟΛΕΙΟ: ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ:

PROF: ΚΑΤΗΓΟΡΙΑ:

ΟΝΟΜΑ:

Ανάγνωση:

Πώς μπορούμε να θυμόμαστε τόσα πολλά πράγματα;

Θυμόμαστε τόσα πολλά πράγματα, επειδή ο εγκέφαλός μας έχει την ικανότητα να αποθηκεύει πολλές πληροφορίες. Κρατά τα πάντα, από τα συναισθήματά μας έως ό, τι μάθαμε στο σχολείο. Αυτή η ικανότητα του εγκεφάλου ονομάζεται μνήμη.

Αλλά πώς λειτουργεί η μνήμη;

Χρειάστηκε πολύς χρόνος για τους επιστήμονες να αρχίσουν να κατανοούν καλύτερα πώς τα εγκεφαλικά μας κύτταρα αλληλεπιδρούν για να σχηματίσουν τις αναμνήσεις μας. Αυτά τα κύτταρα, που ονομάζονται νευρώνες, έχουν μακριά, λεπτά, σχεδόν αγγίζοντας τα χέρια. Αυτό επιτρέπει σε έναν νευρώνα να μεταφέρει τις πληροφορίες που έλαβε σε άλλους νευρώνες κοντά του, σχηματίζοντας ένα είδος μεγάλου δικτύου.

Κάθε φορά που μαθαίνετε κάτι νέο, αυτό το δίκτυο αλλάζει, το καταλαβαίνετε;

Αν λοιπόν θυμάστε όλα αυτά που μόλις είπα, είναι επειδή οι νευρώνες σας μόλις δημιούργησαν ένα νέο δίκτυο.

Μάριο Μόραις. Διαθέσιμο σε:
. }
(Με περικοπές).

Ερωτήσεις

Ερώτηση 1 - Παρακολουθώ:

"Πώς μπορούμε να θυμόμαστε τόσα πολλά πράγματα;"

Διαβάζοντας τον τίτλο, μπορούμε να πούμε ότι το κείμενο στοχεύει:

() εξηγήστε κάτι.

() πείτε μια ιστορία.

() κάντε μια σύσταση.

Ερώτηση 2 - Στο "Θυμόμαστε τόσα πολλά πράγματα Γιατί ο εγκέφαλός μας έχει την ικανότητα να αποθηκεύει πολλές πληροφορίες. ", ο επισημασμένος όρος θα μπορούσε να αντικατασταθεί από:

( ) "αλλά".

( ) "επειδή".

() "αυτός είναι ο λόγος".

Ερώτηση 3 - Διάβασε πίσω:

"Κρατά τα πάντα, από τα συναισθήματά μας έως ό, τι μάθαμε στο σχολείο."

Σε αυτό το απόσπασμα, ο συγγραφέας αναφέρεται:

Ερώτηση 4 - Στο θραύσμα «Αλλά πώς λειτουργεί η μνήμη;», η λέξη «πώς» χρησιμοποιήθηκε για να δείξει:

() λειτουργία.

() παράδειγμα.

() Σύγκριση.

Ερώτηση 5 - Στο απόσπασμα «Αυτά τα κύτταρα, που ονομάζονται νευρώνες, έχουν μακριά, πολύ λεπτά χέρια που αγγίζουν σχεδόν το ένα το άλλο.», Ο συγγραφέας:

() αφηγείται ένα γεγονός.

() παρέχει μια περιγραφή.

() εκθέτει γνώμη.

Ερώτηση 6 - Στο «Χρειάστηκε πολύς χρόνος για τους επιστήμονες να αρχίσουν να κατανοούν καλύτερα πώς αλληλεπιδρούν τα εγκεφαλικά μας κύτταρα Για διαμορφώστε τις αναμνήσεις μας. ", η υπογραμμισμένη λέξη εκφράζει:

( ) μια αιτία.

( ) ένας σκοπός.

() συνέπεια.

Ερώτηση 7 - Ο συγγραφέας του κειμένου μιλά απευθείας στον αναγνώστη στο απόσπασμα:

() "Αυτή η ικανότητα του εγκεφάλου ονομάζεται μνήμη."

() "Αυτό επιτρέπει σε έναν νευρώνα να μεταφέρει τις πληροφορίες που έλαβε σε άλλους […]"

() "Κάθε φορά που μαθαίνετε κάτι νέο, αυτό το δίκτυο αλλάζει, καταλαβαίνετε;"

Ερώτηση 8 - Στην πρόταση "Λοιπόν, αν μπορείτε να το θυμηθείτε όλα αυτά που μόλις είπα, είναι επειδή οι νευρώνες σας έχουν μόλις σχηματίσει ένα νέο δίκτυο. ", η υπογραμμισμένη έκφραση:

() ανακτά πληροφορίες.

() ανακοινώνει πληροφορίες.

() συμπληρώνει τις πληροφορίες.

Ανά Denyse Lage Fonseca

Αποφοίτησε στις Γλώσσες και ειδικός στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση.

αναφέρετε αυτήν τη διαφήμιση