Σχέδιο μαθήματος - Προσδιορισμός λέξεων που ομοιοκαταληκτούν

Στο ομοιοκαταληξίες είναι γλωσσικοί πόροι που συνθέτουν πολλαπλές λογοτεχνικές παραγωγές.

Συγκροτούνται μέσα από την ηχητική ομοιότητα των λέξεων στο τέλος των στίχων και, ενίοτε, στο εσωτερικό τους (εσωτερική ομοιοκαταληξία).

Όσον αφορά την προσχολική εκπαίδευση, οι ομοιοκαταληξίες μπορούν να συμβάλουν στην αύξηση του λεξιλογίου των παιδιών, στη βελτίωση της απομνημόνευσης, εκτός από τη διασκέδαση τους.

Ένα εξαιρετικό παρακλάδι παιδικών ρίμων είναι η ομοιοκαταληξία. ΕΝΑ ΜΙΛΑ ρε είναι μια εξαιρετική παραγωγή να δουλεύεις με παιδιά, αφού είναι ένα εκπαιδευτικό σύστημα που εντάσσεται στην προφορική λογοτεχνία και το λαογραφία της Βραζιλίας.

Λαμβάνοντας υπόψη αυτές τις πτυχές, διαβάστε παρακάτω ένα σχέδιο μαθήματος που στοχεύει να αναγνωρίσετε λέξεις που ομοιοκαταληκτούν με τη βοήθεια ομιλιών.

Σχέδιο μαθήματος – Προσδιορισμός λέξεων που ομοιοκαταληκτούν

ΘΕΜΑ: Αναγνώριση λέξεων που ομοιοκαταληκτούν - Παρλέντας

ΣΤΟΧΟΙ:

• Οδηγήστε τα παιδιά να καταλάβουν τι είναι οι ομοιοκαταληξίες και οι ομοιοκαταληξίες.
• Δώστε τη δυνατότητα στα μικρά να έχουν επαφή με τις πιο διάσημες ομιλίες.
• Προωθήστε τη μεγαλύτερη κοινωνικοποίηση μέσω της ανάγνωσης ομιλιών και της ομαδικής εργασίας.

ΑΝΑΠΤΥΞΗ:

Διάρκεια: δύο τάξεις

Κατηγορία 1:

• Προσκαλέστε τα παιδιά να καθίσουν σε κύκλο.
• Ξεκινήστε την τάξη με τη δημιουργία συμφραζομένων λέξεων που ομοιοκαταληκτούν.
• Στη συνέχεια, προσπαθήστε να διερευνήσετε τη γνώση των μικρών για τις ομοιοκαταληξίες.
• Στη συνέχεια, εισαγάγετε τις συνομιλίες. Πείτε ποια είναι αυτά και δώστε παραδείγματα.
• Πάρτε τα κύρια παραδείγματα γραμμένα σε χαρτόνι στο δωμάτιο, δύο ή τρία είναι αρκετά.
• Ζητήστε από την ομάδα να απαγγείλει συλλογικά τις παραδειγματικές προτάσεις.
• Μετά την απαγγελία, μιλήστε στα παιδιά για τη δομή, τις αλληλουχίες λέξεων και τη στιχομυθία αυτών των φράσεων.
• Στη συνέχεια, χωρίστε τα, κατά προτίμηση, σε τέσσερις ομάδες και προτείνετε την επεξεργασία ομιλιών.
• Τονίστε ότι οι ρίμες πρέπει να τονίζονται καλά σε δημιουργικές ομιλίες.
• Πείτε επίσης ότι αυτές οι ομιλίες θα χτιστούν στην τάξη στην επόμενη τάξη.

Κατηγορία 2:

• Επιστρέψτε στις πτυχές που τέθηκαν στην προηγούμενη τάξη.
• Ανασυγκροτήστε τα μικρά.
• Επιβλέπει την παραγωγή ομιλιών. Δώστε συμβουλές και καλές προτάσεις, αλλά προσπαθήστε να μην αφαιρέσετε την αυτονομία των παιδιών.
• Μοιράστε χαρτόνια και πείτε ότι οι παραγωγές πρέπει να είναι ηχογραφημένες πάνω τους, καθώς θα εκτίθενται στους τοίχους του σχολείου.
• Αφιερώστε περίπου 35 λεπτά στην αρχή της τάξης για να δημιουργήσετε τις ομιλίες.
• Στο τέλος αυτού του χρόνου, ζητήστε από κάθε ομάδα να διαβάσει τις προτάσεις της.
• Σημειώστε τα σημάδια της ομοιοκαταληξίας.
• Στη συνέχεια, εκθέστε τα στους τοίχους του σχολείου. Θα χρησιμεύσει ως κίνητρο για ανάγνωση!

ΑΠΑΡΑΙΤΗΤΟΙ ΠΟΡΟΙ:

Για κάθε ομαδικό βιβλίο

•  1 χαρτόνι
•  1 κολλητική ταινία
•  1 κουτί χρωματιστά μολύβια

Ο δάσκαλος θα πρέπει επίσης να παρέχει μια κάρτα για εσάς.

ΕΚΤΙΜΗΣΗ:

Θα ήταν ενδιαφέρον για τον δάσκαλο να θεωρήσει την παραγωγή ομιλιών και τη συμμετοχή των μαθητών ως επιπλέον σημείωση. Αυτό όμως είναι προσωπικό κριτήριο του δασκάλου, οπότε το αφήνουμε μόνο ως πρόταση.

Διαβάστε περισσότερα:

• Εκπαιδευτικό Έργο για την Προσχολική Εκπαίδευση – Απαγγελία γλωσσικών στριφτών
• Literary Clothesline Project - Ανάπτυξη προφορικού και γραπτού λόγου