Μύθος είναι μια λέξη που προέρχεται από τα λατινικά, που σημαίνει ιστορία, παιχνίδι και αφήγηση. Και μάλιστα, το είδος του κειμένου χαρακτηρίζεται από το ότι έχει ένα μεταφορικό κείμενο, γραμμένο σε στίχους ή σε πεζό λόγο, όπου το Οι χαρακτήρες είναι ζώα που έχουν πολλά ανθρώπινα χαρακτηριστικά, όπως ομιλία, συνήθειες και σκέψεις.
Στο τέλος όλων των ιστοριών, μια πολύ σημαντική πτυχή είναι η παρουσία μιας διδασκαλίας, ή ενός ηθικού μαθήματος, που βασίζεται στο κεντρικό γεγονός της αφήγησης.
δείτε περισσότερα
Η Εκπαίδευση Νέων και Ενηλίκων (EJA) αποτελεί για άλλη μια φορά ομοσπονδιακή προτεραιότητα
Η επίδοση των εκπαιδευτικών είναι βασικός παράγοντας για την πλήρη ένταξη των μαθητών…
Έχουν ανατολίτικη προέλευση και τα περισσότερα από αυτά, συμπεριλαμβανομένων των The Fox and the Grapes, αποδίδονται στον δούλο Αίσωπο, ο οποίος έζησε περίπου το 5 π.Χ. Γ., στην Ελλάδα. Αυτές οι ιστορίες αποτελούν ένα σύνολο αλληγορικών και ηθικών κειμένων, που μέσα από τον διάλογο μεταξύ των ζώων μεταφέρουν πολύτιμα διδάγματα.
Γνωρίστε τον μύθο The Fox and the Grapes, στον οποίο ο χαρακτήρας, παρόλο που πεινάει και έβρισκε όμορφα φρούτα, από τεμπελιά, χάνει την ευκαιρία να χορτάσει την πείνα του.
Σε μια περίπτωση, μια αλεπού που δεν είχε φάει για μέρες, και γι' αυτό πεινούσε, περνούσε μέσα από ένα περιβόλι όταν είδε ένα όμορφο τσαμπί σταφύλια.
Τα μαύρα σταφύλια ήταν πολύ πλούσια, και περισσότερο από αυτό, ήταν ώριμα και έτοιμα για απόλαυση. Συνειδητοποιώντας ότι ήταν μόνη της και ότι ο δρόμος ήταν ανοιχτός, ετοιμάστηκε να μαζέψει αυτά τα φρούτα.
Ακόμη και με όλους τους περιορισμούς, δεν φείδονταν προσπαθειών στην προσπάθεια να τους πιάσει, και ως εκ τούτου, χρησιμοποίησε όλες τις γνώσεις και τις δεξιότητές του. Παρόλο που ήταν μακριά του, δεν σταμάτησε να προσπαθεί μέχρι να δοκιμάσει όλες τις δυνατότητες.
Μετά από τόσες αποτυχημένες προσπάθειες, εκτός από την πείνα, ήταν πλέον εξαντλημένη και απογοητευμένη. Έτσι, αναστενάζοντας, ανασήκωσε τους ώμους της, τελικά τα παρατά.
Γύρισε και απομακρύνθηκε. Έρημη εξαιτίας των ανεπιτυχών προσπαθειών, η αλεπού προσπάθησε να παρηγορηθεί λέγοντας:
«Στην πραγματικότητα, μετά από προσεκτικότερη εξέταση, μπορώ να δω ότι όλα τα σταφύλια είναι σάπια, όχι ώριμα όπως έμοιαζαν όταν τα είδα για πρώτη φορά».
Όταν δεν προσέχουμε τις στάσεις μας, χάνουμε την ευκαιρία να παρατηρήσουμε και να διορθώσουμε τις αδυναμίες και τις αποκλίσεις του χαρακτήρα μας. Επιπλέον, μερικές φορές οι άνθρωποι προτιμούν να εξαπατούν τον εαυτό τους παρά να αποδεχτούν τους περιορισμούς τους, χάνοντας πολύτιμες ευκαιρίες για να διορθώσουν τα λάθη τους.
Δηλαδή, για να ξεπεράσουμε τους περιορισμούς μας, είναι απαραίτητο να τους αντιληφθούμε και μετά να τους αποδεχθούμε ως πραγματικούς, ώστε να μπορέσουμε να τους διορθώσουμε.
Το κύριο χαρακτηριστικό των μύθων, όπως ήδη αναφέρθηκε, είναι η παρουσία του Το ηθικό δίδαγμα της ιστορίας, που προκαλεί πολυάριθμα ερωτήματα και προβληματισμούς. Με βάση αυτή την αρχή, είναι δυνατό να εργαστεί κανείς πάνω στο θέμα στην τάξη με βάση διαφορετικές προσεγγίσεις.
Η πιο συνηθισμένη είναι η ερμηνεία, στην οποία βασικές πτυχές του κειμένου μπορούν να μετατραπούν σε ερωτήσεις. Επιπλέον, είναι δυνατό να το χρησιμοποιήσετε ως παράδειγμα για να δουλέψετε με το είδος μύθου, ποια είναι τα κύρια χαρακτηριστικά του και πώς διαφέρει από τα άλλα.
Μια άλλη δυνατότητα, για την ανάπτυξη γραπτού και προφορικού λόγου, είναι να ζητήσουμε από τους μαθητές να ξαναγράψουν το κείμενο και το ήθος της ιστορίας, χρησιμοποιώντας όμως τις δικές τους λέξεις.