Τα μαθηματικά θεωρούνται συχνά κακοί κατά τη διάρκεια του δημοτικού και του γυμνασίου. Αλλά η αλήθεια είναι ότι θα ήταν δύσκολο να φανταστούμε τη ρουτίνα μας χωρίς τους διάφορους πόρους της. Έχετε αναρωτηθεί ποτέ πώς θα ήταν να διαπραγματευτείτε, να ελέγξετε την ώρα ή να βάλετε τα πράγματα σε τάξη χωρίς τους αριθμούς;
Πολλά πράγματα που πραγματοποιούμε στην καθημερινότητά μας εξαρτώνται από αυτά και γι' αυτό πρέπει να κατευθύνουμε μια διαφορετική ματιά σε αυτήν την πειθαρχία. Φυσικά, η παρακίνηση των μαθητών να είναι δεκτικοί σε αυτό δεν είναι εύκολη υπόθεση, αλλά είναι μια από τις πιο σημαντικές πτυχές της επιτυχίας στη διδασκαλία της.
δείτε περισσότερα
Η επίδοση των εκπαιδευτικών είναι βασικός παράγοντας για την πλήρη ένταξη των μαθητών…
Η χρηματοοικονομική εκπαίδευση είναι το καλύτερο «φάρμακο» για το χρόνιο χρέος…
Μια σημαντική συμβουλή για τους δασκάλους που θέλουν να αυξήσουν την αποτελεσματικότητά τους είναι να εστιάσουν την προσοχή τους μαθητές που ενδιαφέρονται λιγότερο, όπως προσέχουν εκείνους που ενδιαφέρονται περισσότερο παρακινημένος.
Για να σας βοηθήσουμε να είστε ακόμα πιο παραγωγικοί στη διδασκαλία αυτού του μαθήματος και να διδάξετε στους μαθητές πώς να αγαπούν τα μαθηματικά, θα παρουσιάσουμε μερικές στρατηγικές ή τεχνικές που μπορούν να χρησιμοποιηθούν για να παρακινήσουν μαθητές ηλικίας 10 έως 18 ετών χρόνια. Δείτε το παρακάτω:
Για να ανακαλύψουν οι μαθητές ένα μοτίβο εκμάθησης συγκεκριμένου περιεχομένου, μπορείτε να δημιουργήσετε τεχνητές καταστάσεις. Η τεχνική βασικά συνίσταται στο να προτείνει κάτι για το οποίο είναι ευχάριστοι να βρουν το αποτέλεσμα και, στη συνέχεια, είναι σε θέση να κατανοήσουν την ιδέα. Ένα παράδειγμα θα ήταν η παρουσίαση του αθροίσματος των αριθμών που θα οδηγούσαν στο ίδιο ποσό, όπως: 1 + 50 = 51, με τον ίδιο τρόπο όπως 2 + 49 = 51. Αυτό το είδος άσκησης θα είναι πολύ χρήσιμο για τους μαθητές σας να αποκτήσουν μια διαφωτιστική εμπειρία σχετικά με το περιεχόμενο.
Μια εξαιρετική συμβουλή για να ενθουσιάσετε τους μαθητές σας και να τους ενθαρρύνετε να μάθουν το θέμα είναι να προτείνετε διανοητικές προκλήσεις, αρκεί να είστε πολύ προσεκτικοί στην επιλογή σας. Είναι σημαντικό να ισορροπήσετε τη δυσκολία της πρόκλησης και τις ικανότητες των μαθητών σας, ώστε να μην αισθάνονται απογοητευμένοι ή ανίκανοι να αναπτύξουν κάτι.
Για να κάνετε το μάθημα των μαθηματικών πιο ενδιαφέρον και ελκυστικό, μπορείτε να βασιστείτε σε πόρους ψυχαγωγικών κινήτρων, που αναφέρονται σε παζλ, παιχνίδια ή παράδοξα. Αυτές οι συσκευές πρέπει να συμπληρώνουν τη μάθηση, με απλό και σύντομο τρόπο, καθώς αυτό θα έχει ως αποτέλεσμα ένα συγκεκριμένο κίνητρο.
Η δημιουργία περιεχομένου μπορεί επίσης να είναι ένας πολύ καλός τρόπος για να βελτιώσετε τη μάθηση των μαθητών σας. Εάν αφηγηθείτε την ιστορία ενός ιστορικού γεγονότος ή μιας συνηθισμένης καθημερινής κατάστασης, μπορείτε να τραβήξετε πολύ περισσότερη προσοχή στο περιεχόμενο που διδάσκεται. Για να είναι πραγματικά έγκυρη η στρατηγική, είναι σημαντικό ο δάσκαλος να μην βιάζεται να πει την ιστορία.
Μια άλλη πολύ χρήσιμη τεχνική για την παρακίνηση των μαθητών είναι να τους ζητήσετε να δικαιολογήσουν ένα από τα πολλά σχετικά μαθηματικά ασήμαντα στοιχεία. Για να εφαρμοστεί πραγματικά αυτή η στρατηγική, είναι απαραίτητο οι μαθητές να είναι εξοικειωμένοι και άνετοι με τη μαθηματική περιέργεια που θα διερευνηθεί πριν τους αμφισβητήσουν.
