Ο Πρόγραμμα Υποτροφιών Ιδρυματικής Εκκίνησης Διδασκαλίας (PIBID) υπάρχει από το 2007. Και, με απλοποιημένο τρόπο, στοχεύει να εκτιμήσει και να υποστηρίξει τους εκπαιδευτικούς στην κατάρτιση, ειδικά στα πρώτα χρόνια της αποφοίτησης.
Για το σκοπό αυτό, ενσωματώνει την τριτοβάθμια εκπαίδευση και τη βασική εκπαίδευση, εισάγοντας φοιτητές στο περιβάλλον της δημόσια σχολεία, μέσω θεσμικών έργων που πραγματοποιούνται από ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης (ΑΕΙ).
δείτε περισσότερα
Η Εκπαίδευση Νέων και Ενηλίκων (EJA) αποτελεί για άλλη μια φορά ομοσπονδιακή προτεραιότητα
Η επίδοση των εκπαιδευτικών είναι βασικός παράγοντας για την πλήρη ένταξη των μαθητών…
Ένα από τα κύρια σημεία εστίασης της δράσης, αλλά όχι το μοναδικό, είναι τα σχολεία των οποίων ο Βασικός Δείκτης Ανάπτυξης της Εκπαίδευσης (Ideb) είναι χαμηλότερος από τον εθνικό μέσο όρο, ο οποίος σήμερα είναι 4,4.
Το PIBID αποτελεί μέρος της Εθνικής Πολιτικής Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών του Υπουργείου Παιδείας (MEC). Σκοπός του είναι να δώσει τη δυνατότητα στους μαθητές στο πρώτο εξάμηνο των πτυχιακών μαθημάτων να έρθουν πιο κοντά στην πραγματικότητα των δημόσιων σχολείων βασικής εκπαίδευσης.
Για το σκοπό αυτό, το PIBID παρέχει, μέσω μιας διαδικασίας επιλογής, υποτροφίες σε φοιτητές που είναι εγγεγραμμένοι σε προπτυχιακά μαθήματα στο ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, δημόσια ή ιδιωτικά (μη κερδοσκοπικά), που αναπτύσσουν το έργο μαζί με δίκτυα των διδασκαλία.
Σύμφωνα με πληροφορίες στην ιστοσελίδα του Συντονισμός για τη Βελτίωση Προσωπικού Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης (Capes), «τα έργα πρέπει να προάγουν την μύηση του μαθητή στο σχολικό περιβάλλον στο πρώτο μισό του μαθήματος, με στόχο την τόνωση, από την αρχή της εκπαίδευσής του, παρατήρηση και προβληματισμό για την επαγγελματική πρακτική στην καθημερινή ζωή των δημόσιων σχολείων εκπαίδευσης βασικός".
Σύμφωνα με την τελευταία δημόσια προκήρυξη που δημοσιεύτηκε (αρ. 7/2018), οι στόχοι του προγράμματος είναι:
Για συμμετοχή στο Πρόγραμμα Υποτροφιών Ιδρυματικής Εκκίνησης Διδασκαλίας, ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης στείλτε στα Capes έργα έναρξης διδασκαλίας, σύμφωνα με τις προκηρύξεις επιλογής που δημοσιεύονται από το όργανο.
Αυτά τα έργα μπορεί να περιλαμβάνουν αρκετούς πυρήνες έναρξης διδασκαλίας. Οι πυρήνες αποτελούνται από μαθητές (μεταξύ 24 και 30), δασκάλους (τρεις) και έναν δάσκαλο από τα ΑΕΙ.
Κάθε ένα από αυτά χωρίζεται σε υποέργα σύμφωνα με το αναλυτικό συστατικό της βασικής εκπαίδευσης, για το οποίο ο μαθητής βρίσκεται σε κατάρτιση. Η δημόσια προκήρυξη που δημοσιεύθηκε το 2018 κάλυψε τους τομείς που αναφέρονται παρακάτω:
Τέχνη
Βιολογία
Επιστήμες
Φυσική αγωγή
Φιλοσοφία
Φυσικός
Γεωγραφία
Ιστορία
Ισπανική γλώσσα
αγγλική γλώσσα
Πορτογαλική γλώσσα
Μαθηματικά
Χημική ουσία
Κοινωνιολογία
Παιδαγωγία
Πτυχίο Διαπολιτισμικής Αυτοχθόνων
Πτυχίο στην Αγροτική Εκπαίδευση
Μπορούν να συμμετέχουν δημόσια ή ιδιωτικά ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, εφόσον είναι μη κερδοσκοπικά. Επιπλέον, τα προσφερόμενα μαθήματα πτυχίου πρέπει να πληρούν τις απαιτήσεις της προκήρυξης επιλογής.
Μερικά από αυτά τα κριτήρια είναι ο Γενικός Δείκτης Μαθημάτων (IGC), ο οποίος πρέπει να είναι ίσος ή μεγαλύτερος από 3. Τα μαθήματα που προβλέπονται από τα προγράμματα πρέπει επίσης να έχουν ένα Course Concept (CC) ή Preliminary Course Concept (CPC) ίσο ή μεγαλύτερο από 3.
Τα επιλεγμένα ΑΕΙ λαμβάνουν μερίδιο υποτροφιών. Οι υπότροφοι που συμμετέχουν σε κάθε έργο επιλέγονται μέσω διαδικασιών επιλογής που πραγματοποιούνται από κάθε ίδρυμα. Μπορεί να περιέχουν, για παράδειγμα, γραπτή δοκιμασία (αντικειμενική και ομιλητική) ακόμη και γραπτή δοκιμασία.
Τα σχολεία που συμμετέχουν επιλέγονται από το ίδιο το εκπαιδευτικό δίκτυο.
Όλες οι λεπτομέρειες μπορούν να ελεγχθούν στην τελευταία δημόσια ανακοίνωση που δημοσιεύτηκε: ( http://www.capes.gov.br/images/stories/download/editais/01032018-Edital-7-2018-PIBID.pdf)
Η Capes προσφέρει επί του παρόντος τέσσερις τύπους υποτροφιών σε φοιτητές που συμμετέχουν στο PIBID. Όλα αυτά πληρώνονται από την Capes, απευθείας στους υπότροφους, μέσω τραπεζικής πίστωσης. Ελέγξτε τους τρόπους:
Εισαγωγή στη διδασκαλία – προορίζεται για προπτυχιακούς φοιτητές που συμμετέχουν στα υποέργα. Το μηνιαίο ποσό, κατά τη διάρκεια της υποτροφίας, είναι 400,00 R$.
επιβλέπων καθηγητής – απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς βασικής εκπαίδευσης, από δημόσια σχολεία, που επιβλέπουν από πέντε έως δέκα μαθητές που συμμετέχουν στο ΠΙΒΙΔ. Σε αυτήν την περίπτωση, η επιχορήγηση θα είναι 765,00 R$.
συντονιστής περιοχής – ειδικά για τους μαθητές που συντονίζουν τα υποέργα. Η αξία είναι 1.400,00 R$.
Θεσμικός συντονισμός – τέλος, αυτή η μέθοδος προορίζεται για τον προπτυχιακό φοιτητή που συντονίζει το θεσμικό έργο για την έναρξη της διδασκαλίας στο ΑΕΙ. Για κάθε έργο, προσφέρεται μόνο μία υποτροφία, ύψους 1.500,00 R$ ανά μήνα.
Θεωρούμενο ως ένα από τα μεγαλύτερα προγράμματα υποστήριξης διδασκαλίας, το PIBID αποτελεί επίσης θεμελιώδες μέρος της καθημερινής ζωής των σχολείων. Δεδομένου ότι το πρόγραμμα πραγματοποιείται στα πρώτα χρόνια της εκπαίδευσης, είναι απαραίτητο για την προσαρμογή στο επαγγελματικό μέλλον. Εκτός από το ότι είναι ένας πολύ ισχυρός σύνδεσμος μεταξύ της Ακαδημίας και της κοινότητας.
Σύμφωνα με τον Aurélio Sampaio, πτυχιούχο Φιλοσοφίας και μεταπτυχιακό φοιτητή στο Ποντιφικό Καθολικό Πανεπιστήμιο του Goiás (PUC Goiás), «το PIBID ήταν σίγουρα μια διαφορά στο δικό μου εκπαίδευση, καθώς με έφερε σε επαφή με διαφορετικές πραγματικότητες διαφορετικών σχολείων, στις οποίες μπόρεσα να παρατηρήσω πώς μπορεί να διαχειριστεί τη διδασκαλία της Φιλοσοφίας σε διαφορετικά καταστάσεις».
Ως μεταπτυχιακός φοιτητής, εγκρίθηκε στη διαδικασία επιλογής για να εργαστεί στο έργο του ΑΕΙ και συμμετείχε σε μαθήματα Φιλοσοφίας στα δημόσια σχολεία ως ακροατής για να κατανοήσει τη διδακτική διαδικασία στο Λύκειο.
Για όσους ενδιαφέρονται για τις επιλογές που κάνουν τα ΑΕΙ, ο Aurélio Sampaio διευκρίνισε ότι Η διαδικασία επιλογής για το πρόγραμμα περιελάμβανε γραπτή δοκιμασία, με ερωτήσεις ομιλίας και σύνταξη σύντομου κειμένου Εκθεση ΙΔΕΩΝ.
Θέματα που σχετίζονται με το PIBID βρίσκονται στην ημερήσια διάταξη διαφόρων συναντήσεων και φόρουμ, όπου παρουσιάζονται εργασίες και ανταλλάσσονται εμπειρίες. Τα θέματα είναι εξαιρετικά σχετικά και καθοδηγούν διάφορες πρακτικές, εκτός από το ότι επιτρέπουν πολλά ερευνητικά θέματα.
Στις αρχές του 2018, ένα email εστάλη σε φοιτητές που συμμετέχουν στο PIBID στο State University of Campinas (Unicamp), πυροδότησε φήμες για το τέλος του προγράμματος, το οποίο είναι το μεγαλύτερο που στοχεύει στην εκπαίδευση εκπαιδευτικών υπό διαχείριση MEC.
Τότε, ο Capes δήλωσε ότι το email αναφερόταν στην ειδοποίηση που άνοιξε το 2014 και η ισχύς της οποίας έληξε τον Φεβρουάριο του 2018. Στη συνέχεια, στις αρχές Μαρτίου, ο οργανισμός δημοσίευσε μια νέα προκήρυξη, προσφέροντας 45.000 κενές θέσεις για το πρόγραμμα.
Ωστόσο, αυτή δεν έχει ημερομηνία για να δημοσιοποιηθεί το τελικό αποτέλεσμα. Έτσι, το PIBID δεν έχει επί του παρόντος σε ισχύ υποτροφίες, καθώς αυτές που ρυθμίζονται από τη δημόσια προκήρυξη του 2014 δεν παρατάθηκαν μέχρι τη δημοσίευση του τελικού αποτελέσματος της δημόσιας προκήρυξης που δημοσιεύθηκε τον Μάρτιο του 2018.
Ακόμη και αν ληφθούν υπόψη τα τρέχοντα οικονομικά εμπόδια που περνά η Βραζιλία, αυτή η μείωση ο ρυθμός του PIBID δεν φάνηκε με τα καλά μάτια, τόσο από τα ΑΕΙ, όσο και από τους φοιτητές και το δημόσιο δίκτυο της διδασκαλία.
Κι αυτό γιατί τα σχολεία, που κάνουν τον ετήσιο προγραμματισμό τους τον Ιανουάριο και τον Φεβρουάριο, ενδέχεται να υποστούν προβλήματα παιδαγωγικής δραστηριότητας λόγω της προσωρινής αναστολής του προγράμματος.
Σχετικό πρόγραμμα, που απευθύνεται και σε προπτυχιακούς φοιτητές, η παιδαγωγική κατοικία θα πραγματοποιηθεί για πρώτη φορά το 2018. Αποτελείται από ένα εθνικό εποπτευόμενο πρόγραμμα πρακτικής άσκησης, ακριβώς για αυτούς τους φοιτητές.
Επί του παρόντος, η πρακτική άσκηση είναι ήδη υποχρεωτική για όλους τους προπτυχιακούς φοιτητές, ωστόσο, η Τα ιδρύματα έχουν την αυτονομία να καθορίσουν τα κριτήρια για ελάχιστο φόρτο εργασίας 400 ωρών, που απαιτείται από το MEC.
Η πρώτη προκήρυξη, που δημοσιεύθηκε τον Μάρτιο του 2018, προσέφερε 45.000 κενές θέσεις, που προοριζόταν μόνο για αποφοίτους κατάρτισης από την πέμπτη περίοδο ή το δεύτερο εξάμηνο της αποφοίτησης.
Εκτός από τον σύμβουλο καθοδήγησης στο εκπαιδευτικό ίδρυμα, ο μαθητής θα έχει έναν καθηγητή, ο οποίος θα είναι καθηγητής βασικής εκπαίδευσης που θα εργάζεται στο σχολείο όπου θα πραγματοποιήσει την πρακτική άσκηση.