Νέα που θα ζεστάνουν την καρδιά σας αυτή την εβδομάδα! Μέσα στη θλιβερή ρουτίνα των θεραπειών, του οξυγόνου και του νοσοκομειακού περιβάλλοντος, τα παιδιά και οι νέοι που εισάγονται σε δημόσια νοσοκομεία της Παρανά έχουν την ευκαιρία να συνεχίσουν τις σπουδές τους, ακόμη και κατά τη διάρκεια της θεραπείας. Όλα χάρη στην πρωτοβουλία του Hospital Schooling Network Service (Sareh).
Η εργασία αποτελείται από τακτικές επισκέψεις παιδαγωγού και τριών καθηγητών σε φοιτητές που νοσηλεύονται στα νοσοκομεία που εξυπηρετούνται από το πρόγραμμα. Ωστόσο, αυτοί οι επαγγελματίες εμβαθύνουν και, εκτός από τη νοσοκομειακή περίθαλψη, επεκτείνουν τη βοήθεια σε όσους ακολουθούν τη θεραπεία στο σπίτι.
δείτε περισσότερα
IBGE ανοίγει 148 κενές θέσεις για Census Research Agent. Δες πως…
Δημοσιεύτηκε νόμος για τη θέσπιση του «Προγράμματος για την απόκτηση…
Σε ένα άρθρο που δημοσιεύτηκε στη Gazeta do Povo, η παιδαγωγός Leila Cristina Cirino περιγράφει πώς προσεγγίζει τα παιδιά. Αρχικά, επισκέπτεται τις αίθουσες αναζητώντας όσους ενδιαφέρονται να συνεχίσουν τις σπουδές της. Στη συνέχεια, από τη θετική υποδοχή από την πλευρά των ασθενών, έρχεται σε επαφή με τα αντίστοιχα σχολεία.
Σε αυτό, ενημερώνει για την κατάσταση της υγείας του ασθενούς, αναζητούνται πληροφορίες για το περιεχόμενο που μελετά, εάν υπάρχουν ανοιχτές εξετάσεις και, επομένως, δομεί πώς πρέπει να διδάσκονται τα μαθήματα στο νοσοκομείο. Οι δάσκαλοι επισκέπτονται τον μαθητή το απόγευμα, κουβαλώντας ήδη το εξατομικευμένο σχέδιο, λαμβάνοντας υπόψη τα όσα διαβιβάστηκαν στο σχολείο.
Κάθε δάσκαλος είναι υπεύθυνος για έναν τομέα γνώσης – Γλώσσα (Ξένες και Πορτογαλικές Γλώσσες, Τέχνη, Φυσική Αγωγή). Ανθρωπιστικές Επιστήμες (Κοινωνιολογία, Ιστορία, Γεωγραφία, Θρησκευτική Αγωγή, Φιλοσοφία) και Ακριβείς Επιστήμες (Χημεία, Φυσική, Βιολογία, Επιστήμη και Μαθηματικά).
Το έργο επιλέγει καταρτισμένους επαγγελματίες που έχουν επίσης γνώσεις στη νοσοκομειακή εκπαίδευση. Η εργασία είναι εθελοντική και, κατά την εκτέλεσή της, οι εκπαιδευτικοί πρέπει να διδάξουν το εκτενές περιεχόμενο της δευτεροβάθμιας και βασικής εκπαίδευσης, εκτός από την προετοιμασία εκθέσεων για κάθε τάξη και την πρόοδο του μαθητή.
Η πρωτοβουλία υποστηρίζεται από την κρατική νομοθεσία. Στο Paraná, είναι δικαίωμα του παιδιού να συνεχίσει να το φροντίζει στο σπίτι εάν δεν μπορεί να επιστρέψει στο σχολείο. Δάσκαλοι και οικογένειες επιλέγουν τις κατάλληλες ώρες για τα μαθήματα ενώ όλη η πρόοδος πρέπει να καταγράφεται με αναφορές που αποστέλλονται στα Περιφερειακά Εκπαιδευτικά Κέντρα.
Συνολικά, υπάρχουν 18 κέντρα που εξυπηρετούνται από το πρόγραμμα. Δείτε τη λίστα με τα νοσοκομεία που συμμετέχουν:
Ο κύριος στόχος της Sareh είναι να συνεχίσει τη σχολική διαδικασία, αντιμετωπίζοντας την έλλειψη κινήτρων λόγω της ασθένειας και την απόσταση από την κοινωνική ζωή. Έτσι, ο μαθητής δεν χάνει το ενδιαφέρον του για τη μάθηση ή τη σχολική χρονιά. Αλλά αν η παροχή εκπαίδευσης στα παιδιά είναι ήδη ικανοποιητική, φανταστείτε να το πάρετε και στους γονείς!
Με το έργο, οι γονείς των νοσηλευόμενων παιδιών ενθαρρύνονται επίσης να επιστρέψουν στο σχολείο. Το πρόγραμμα βοηθά αυτά τα άτομα να εισέλθουν στη μέθοδο Εκπαίδευσης Νέων και Ενηλίκων (EJA), δίνοντας οδηγίες σε όσους δείχνουν ενδιαφέρον. Η Leila επισημαίνει ότι αυτή είναι μια συχνή κατάσταση στο Hospital das Clínicas στην Curitiba, μια μονάδα που εξυπηρετείται από τη Sareh.
Επίσης στη δημοσίευση της Gazeta, η καθηγήτρια Angélica Macedo Lima αναφέρει ότι έχει εκπονήσει μια διδακτορική διατριβή για το πρόγραμμα. Ενισχύει δύο σημαντικά σημεία της Sareh: την επιβράβευση των εμπλεκόμενων επαγγελματιών και, κυρίως, την επίδραση της εκπαίδευσης στην εξέλιξη της κλινικής κατάστασης των ασθενών.
Σύμφωνα με την Angélica, «είναι δύσκολο για έναν νοσηλευόμενο φοιτητή να μην θέλει να σπουδάσει, ακόμη και στη ΜΕΘ [...] η επιθυμία είναι να προχωρήσει». Ένα από τα παραδείγματα που αναφέρονται στο άρθρο ήταν αυτό ενός μαθητή από το Minas Gerais που υποβλήθηκε σε θεραπεία στο HC στην Curitiba. Η μητέρα του κοριτσιού ισχυρίζεται ότι το έργο βοήθησε πολύ στην ανάρρωση της κόρης της παρέχοντας χαρά και ενθάρρυνση μέσα από τα μαθήματα.
Ένα άλλο θεμελιώδες σημείο του προγράμματος είναι η επιρροή στην επιστροφή του παιδιού στο σχολείο. Οι συμμετέχουσες ομάδες συμβουλεύουν για τη διαδικασία προσαρμογής, λαμβάνοντας υπόψη την πραγματικότητα του μαθητή και τις διαφορετικές ανάγκες λόγω της κλινικής κατάστασης. Μια διαδικασία της οποίας η ποινή μπορεί να μετριαστεί με την κατανόηση και την κατανόηση.