Η απογραφή των σχολείων του 2022 έδειξε ότι οι περισσότεροι διευθυντές βασικής εκπαίδευσης έχουν τριτοβάθμια εκπαίδευση (90%). Επιπλέον, η απογραφή έδειξε επίσης ότι η διαχείριση γίνεται κυρίως από γυναίκες (80,7%). Με τις πληροφορίες, τα στατιστικά καθιστούν δυνατό να εκτιμηθεί εάν οι στόχοι του Εθνικό Εκπαιδευτικό Σχέδιο (ΠΝΕ) εκπληρώνονται. Μεταξύ αυτών, ο στόχος 19, ο οποίος προβλέπει «τη δημοκρατική διαχείριση των σχολείων που συνδέεται με την τεχνική αξία και τα κριτήρια απόδοσης και τη δημόσια διαβούλευση με τη σχολική κοινότητα». Δείτε το άρθρο για να μάθετε περισσότερα.
δείτε περισσότερα
Η ταινία «Barbie» αναμένεται να αυξήσει τα κέρδη της Mattel…
Η ιαπωνική εταιρεία επιβάλλει χρονικό περιορισμό και αποκομίζει οφέλη
Αυτή η γυναικεία παρουσία στο εκπαιδευτικό μάνατζμεντ μπορεί να εξηγηθεί από διάφορους παράγοντες, όπως ο μεγαλύτερος αριθμός γυναικών που εκπαιδεύονται σε τομείς σχετίζονται με την εκπαίδευση, την εκτίμηση της γυναικείας εργασίας σε ηγετικές θέσεις και τη δυνατότητα συμφιλίωσης της καριέρας με τη ζωή οικείος.
Ωστόσο, μόνο το 11,4% από τα 162.847 άτομα σε διευθυντικές θέσεις σε σχολεία βασικής εκπαίδευσης πέρασαν από ειδική διαδικασία επιλογής πριν διοριστούν από τη δημοτική διοίκηση.
Ο Καμίλο Σαντάνα, σημερινός υπουργός Παιδείας, δήλωσε ότι θέλει να παρουσιάσει μια εθνική πολιτική για την επίτευξη των στόχων της ΠΝΕ.
«Είναι μέρος μιας στρατηγικής που έχουν υιοθετήσει ορισμένοι δήμοι και πολιτείες. Αυτές είναι πτυχές που πρέπει να αξιολογηθούν για να μπορέσουμε να οικοδομήσουμε μια εθνική πολιτική, πάνω σε α συνεργασία με ομοσπονδιακούς φορείς.», ανέλυσε κατά τη διάρκεια της συνέντευξης Τύπου για να παρουσιάσει τα στοιχεία της Απογραφής Σχολείο.
Σχετικά με την έλλειψη επαρκούς κατάρτισης για τα στελέχη, ο διευθυντής Εκπαιδευτικής Στατιστικής στο Ινστιτούτο, Carlos Eduardo Moreno είπε ότι «αυτό είναι ένα σχετικό ερώτημα που φέρνει η έρευνα. ο αριθμός αυτός, ο οποίος είναι, στην πραγματικότητα, πολύ σημαντικός με την έννοια της κινητοποίησης όλου του εξοπλισμού και του ανθρώπινου δυναμικού υπέρ της ποιότητας, της ανάπτυξης και της μάθησης στο περιβάλλον σχολείο".
Η έρευνα ανέλυσε τα ακόλουθα θέματα: ξένη γλώσσα; θρησκευτική εκπαίδευση; γεωγραφία; ιστορία; επιστήμες? Τέχνη; μαθηματικά; Πορτογαλική γλώσσα και φυσική αγωγή.
Από 1ο έως 5ο έτος
Πάνω από το 70% των εκπαιδευτικών έχουν πτυχίο (ή πτυχίο με παιδαγωγική συμπλήρωση) στον ίδιο τομέα στον οποίο διδάσκουν. Στην περίπτωση των φυσικών παιδαγωγών το ποσοστό είναι 83,3%.
Από την 6η έως την 9η τάξη
Η αναλογία των καθηγητών με πτυχίο είναι πολύ μεγαλύτερη. Ωστόσο, ειδικά για τρεις περιοχές, το ποσοστό αυτό δεν φτάνει στο μισό. Είναι: η θρησκευτική εκπαίδευση (10,8%), η ξένη γλώσσα (43,6%) και οι τέχνες (48,6%).
Λύκειο
Αξιολογήθηκαν καθηγητές κοινωνιολογίας, ξένης γλώσσας, φιλοσοφίας, φυσικής, τεχνών, χημείας, πορτογαλικής γλώσσας, γεωγραφίας, ιστορίας, μαθηματικών, βιολογίας και φυσικής αγωγής. Εδώ, το ποσοστό των δασκάλους χωρίς τριτοβάθμια εκπαίδευση είναι χαμηλότερη σε σχέση με τις άλλες τάξεις.
Κι αυτό γιατί οι περισσότεροι έχουν πτυχίο, εκτός από παιδαγωγική συμπλήρωση.
Λάτρης των ταινιών και των σειρών και ό, τι αφορά τον κινηματογράφο. Ένας ενεργός περίεργος στα δίκτυα, πάντα συνδεδεμένος με πληροφορίες για τον Ιστό.
