Ο Εκπαιδευτικός, Επιστημονικός και Πολιτιστικός Οργανισμός των Ηνωμένων Εθνών (Unesco) δημοσίευσε μια έκθεση για να συζητήσει το θέμα υπερβολική χρήση της τεχνολογίας στην εκπαίδευση.
Με αυτό, το ίδρυμα έκανε έκκληση στα σχολεία να επανεξετάσουν τη χρήση των smartphone στην τάξη.
δείτε περισσότερα
Η νέα ενημέρωση φέρνει περισσότερη ασφάλεια στους χρήστες του Google Chrome.…
Έρχεται το ChatGPT-5 – τι να περιμένουμε από αυτό;
Το έγγραφο της Unesco υπογραμμίζει τις αρνητικές επιπτώσεις που μπορεί να έχει η τεχνολογία στο σχολικό περιβάλλον, μειώνοντας την ανάπτυξη των μαθητών και δημιουργώντας περισπασμούς.
Σύμφωνα με την ανάλυση τουκανω ΑΝΑΦΟΡΑ, εξακολουθεί να είναι δύσκολο να αξιολογηθούν τα οφέλη της τεχνολογίας στην εκπαίδευση, καθώς έχει εξελιχθεί ταχύτερα από τα στοιχεία της προστιθέμενης αξίας της.
Επιπλέον, οι κορυφαίες θετικές κριτικές για την τεχνολογία στο σχολείο προέρχονται από ανεπτυγμένες χώρες.
Σε άλλη στιγμή, η υπηρεσία του ΟΗΕ ενισχύει ότι η
Για την Audrey Azoulay, γενική διευθύντρια της Unesco, η εικονική επαφή δεν αντικαθιστά την ανθρώπινη αλληλεπίδραση. Πιστεύει ότι το διαδικτυακό περιεχόμενο έχει γίνει δημοφιλές «χωρίς επαρκή ποιοτικό έλεγχο ή ρύθμιση της ποικιλομορφίας».
Επομένως, η αποτίμηση των τεχνολογικών πόρων στην εκπαίδευση δεν λαμβάνει υπόψη τους ανθρώπους που εξακολουθούν να μην έχουν πρόσβαση στην τεχνολογία. Για παράδειγμα, πολλές χώρες εξακολουθούν να χρησιμοποιούν την τηλεόραση ή το ραδιόφωνο ως μεθόδους διδασκαλίας.
«Στο Μεξικό, ένα πρόγραμμα μαθημάτων που μεταδόθηκε στην τηλεόραση, μαζί με την υποστήριξη στην τάξη, επέτρεψαν μια αύξηση κατά 21% στις εγγραφές», δείτε την έκθεση.
Ένα άλλο σημείο που τέθηκε είναι πώς η τεχνολογία διεγείρει διαδικτυακό εκφοβισμό, αλλά λίγες χώρες έχουν νόμους κατά αυτού του εγκλήματος.
Λόγω αντικρουόμενων στοιχείων σχετικά με τα πραγματικά οφέλη της τεχνολογίας στην εκπαίδευση, πολλά έθνη επέλεξαν να απαγορεύσουν τα smartphone στα σχολεία, όπως: Γαλλία, Μεξικό, Πορτογαλία, Ισπανία, Ελβετία, Ηνωμένες Πολιτείες, Μπαγκλαντές και Σκωτία.
(Εικόνα: Freepik/Αναπαραγωγή)
Σύμφωνα με την έκθεση της Unesco, ένα από τα κύρια προβλήματα είναι ότι «η χρήση της τεχνολογίας από τους μαθητές στις τάξεις και στο σπίτι μπορεί να αποσπά την προσοχή, εμποδίζοντας τη μάθηση».
Ομοίως, το απόρρητο των δεδομένων από παιδιά είναι επίσης μια ανησυχία. «Μια ανάλυση διαπίστωσε ότι το 89% των 163 προϊόντων τεχνολογίας που συνιστώνται κατά τη διάρκεια της πανδημίας είχαν τη δυνατότητα να συλλέγουν δεδομένα από παιδιά», αναφέρει η έκθεση.
Άλλες μελέτες επιβεβαιώνουν επίσης ότι η υπερβολική έκθεση σε οθόνες επηρεάζει τη συναισθηματική απόδοση των μαθητών.
Ως εκ τούτου, το έγγραφο της Unesco θεωρεί ότι ο καλύτερος τρόπος είναι να περιοριστεί η χρήση smartphone και τεχνολογίας στις τάξεις.
Για το ίδρυμα, η τεχνολογία θα πρέπει να χρησιμοποιηθεί για να θέσει εκπαιδευτικούς και μαθητές ως κύριο στόχο, αλλά Επί του παρόντος, οι τεχνολογικοί πόροι δεν χρησιμοποιούνται με αυτόν τον τρόπο στο σχολείο, επομένως επηρεάζουν την απόδοση των μαθητών. Φοιτητές.
