Πολύ πιο επιδραστικό από τον επίσημο λόγο γύρω από την «Εθνική δέσμευση για εγγράμματα παιδιά» – ένα πρόγραμμα που ξεκίνησε πρόσφατα η κυβέρνηση ομοσπονδιακή κυβέρνηση - η θλιβερή πραγματικότητα είναι ότι η χώρα υστερεί σε εκπαιδευτικά θέματα, ακόμη και σε σύγκριση με έθνη σε παρόμοια στάδια ανάπτυξης ή πιο χαμηλα.
Σύμφωνα με στοιχεία από την έκθεση «Εκπαίδευση με μια ματιά», που δημοσιεύθηκε αυτήν την Τρίτη (12), η Βραζιλία έχει δαπανήσει στη βασική εκπαίδευση, από τη δεκαετία του 2010, 3.583 US$ ανά φοιτητή/έτος, λιγότερο από το 1/3 του μέσου όρου των 10.949 $ ΗΠΑ, που αναφέρεται στις χώρες του Οργανισμού Οικονομικής Συνεργασίας και Ανάπτυξης (ΟΟΣΑ). Το συμπέρασμα είναι ότι οι δαπάνες της Βραζιλίας είναι οι τρίτες χειρότερες μεταξύ των 42 χωρών-μελών του διεθνούς οργανισμού.
δείτε περισσότερα
Η κυβέρνηση ανακοινώνει σχέδιο 3 δισεκατομμυρίων R$ για την επέκταση της εκπαίδευσης χωρίς αποκλεισμούς…
Συγκομιδή χρημάτων: Γνωρίστε τους 10 «αγροτοδισεκατομμυριούχους» της Βραζιλίας
Παρά το γεγονός ότι έχει τριπλασιαστεί το ποσό που επενδύθηκε ανά μαθητή στην πρώιμη παιδική ηλικία, στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση τα τελευταία 13 χρόνια, η Η Βραζιλία «δαγκώνει τη σκόνη» ενάντια σε συνομηλίκους της όπως η Νότια Κορέα, η «Ασιατική τίγρη», της οποίας οι συνεισφορές αυξήθηκαν από 3.000 δολάρια ΗΠΑ σε 14 δολάρια χίλια; Η Πορτογαλία, η οποία αύξησε τη συνεισφορά της από 3.500 δολάρια σε 10.000 δολάρια και την Αυστραλία, της οποίας η συνεισφορά «ενισχύθηκε» από 5.000 δολάρια σε 12.000 δολάρια ΗΠΑ.
Πολύ πάνω από τους πενιχρούς πόρους της Βραζιλίας, στην Ευρώπη, το μικρό Λουξεμβούργο διαθέτει 26.000 δολάρια ΗΠΑ ανά φοιτητή/έτος, ξεπερνώντας την Ελβετία, η οποία επενδύει 17.000 δολάρια και τις Ηνωμένες Πολιτείες, με 15.000 δολάρια ΗΠΑ.
Ακόμη και αν ληφθεί υπόψη το τεράστιο σύνολο των 45 εκατομμυρίων μαθητών που παρευρίσκονται στα δημόσια σχολεία και η επένδυση της χώρας στον τομέα, που αντιστοιχεί στο 4% του ΑΕΠ (Ακαθάριστο Εγχώριο Προϊόν), το αποτέλεσμα εξακολουθεί να μην επαρκεί για να φτάσει τις επιδόσεις των χωρών του ΟΟΣΑ, των οποίων ο μέσος όρος είναι 3,6% του ΑΕΠ.
Αντιστροφή προτεραιοτήτων – Ο πυρήνας του προβλήματος μπορεί, τουλάχιστον εν μέρει, να εξηγηθεί από την αντιστροφή των προτεραιοτήτων στη δημόσια πολιτική Tupiniquim, καθώς η Οι εθνικές επενδύσεις στην τριτοβάθμια εκπαίδευση (η οποία καλύπτει 2 εκατομμύρια φοιτητές στα πανεπιστήμια) δεν απέχουν τόσο πολύ από αυτές που εφαρμόζουν οι χώρες πλούσιος. Ενώ η Βραζιλία επενδύει 14.735 δολάρια ΗΠΑ ανά φοιτητή/έτος στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, οι χώρες του ΟΟΣΑ επενδύουν 14.839 δολάρια ΗΠΑ.
Επίσης, αντίθετα στην παγκόσμια τάση, οι δαπάνες της χώρας για την εκπαίδευση, μετά την πανδημική κρίση, μειώθηκαν, κατά μέσο όρο, 10,5%, έναντι επέκτασης 2,1%, μεταξύ 2019 και 2020, μεταξύ των χωρών του ΟΟΣΑ. Ενώ παραδέχονται ότι οι επίσημες επενδύσεις στα πανεπιστήμια μπορούν να θεωρηθούν υψηλές, οι ειδικοί τονίζουν ότι είναι απαραίτητο να διαθέτουμε περισσότερους πόρους αφιερωμένους στη βασική εκπαίδευση.
Λαμβάνοντας ως αναφορά τα διεθνή μοντέλα, η κεντρική ιδέα είναι ότι οι βασικοί εκπαιδευτικοί πόροι θα πρέπει να διατίθενται σε πολιτικές που φέρνουν αποτελέσματα, όπως σχολείο πλήρους απασχόλησης, αλφαβητισμός, κατάρτιση εκπαιδευτικών, πρώιμη παιδική ηλικία και επαγγελματική εκπαίδευση και τεχνολογικός. Επί του παρόντος, χώρες όπως η Φινλανδία, η Ολλανδία, ο Καναδάς και η Δανία επενδύουν πάνω από τον μέσο όρο του ΟΟΣΑ όσον αφορά τους μαθητές βασικής εκπαίδευσης.