ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΜΕΝΟΥ ΚΑΙ ΓΥΝΑΙΚΩΝ

Οι δραστηριότητες με αρσενικά και θηλυκά ουσιαστικά βοηθούν τα παιδιά να διαφοροποιήσουν το θηλυκό και το αρσενικό φύλο, βοηθά στη μαθησιακή διαδικασία για μαθητές με ποιοτικό υλικό, που δημιουργήθηκε για να εφαρμοστεί στη διδασκαλία θεμελιώδης.

Αρσενικός

Πότε μπορούν να προηγηθούν τα άρθρα o ή os.

Θηλυκός

Πότε μπορούν να προηγηθούν ένα ή ως άρθρα.

Υπάρχουν επίσης ουσιαστικά που είναι ομοιόμορφα στο φύλο.

Αυτές οι δραστηριότητες έχουν τους ακόλουθους στόχους:

Ανάπτυξη δεξιοτήτων ανάγνωσης και γραφής.

Ερμηνεία του προτεινόμενου κειμένου.

Διαβάστε και ερμηνεύστε μια αφήγηση.

Αντιληφθείτε και συγκρίνετε τον σκοπό ενός κειμένου.

Διαχωρίστε το αρσενικό από το θηλυκό.

Γνωρίστε την κανονικότητα σύνταξης αρσενικών και θηλυκών ονομάτων.

Ταξινομήστε και αναγνωρίστε ουσιαστικά ανάλογα με το φύλο.

Αναπτύξτε στάσεις αλληλεπίδρασης, συνεργασίας και ανταλλαγής εμπειριών σε ομάδες.

Δάσκαλε, για αυτήν την τάξη, ξεκινήστε με την τάξη που οργανώνεται σε έναν κύκλο συνομιλίας, έτσι ώστε το οι μαθητές ανταλλάσσουν εμπειρίες και διαφωνούν για το τι γνωρίζουν για τους όρους αρσενικούς και θηλυκός. Εξηγήστε τους ότι τα αρσενικά και θηλυκά ουσιαστικά φύλα αναφέρονται σε μια γραμματική έννοια που ταξινομεί τις λέξεις.

Δάσκαλε, για αυτήν την τάξη, επιστρέψτε στο περιεχόμενο που μελετήθηκε στην προηγούμενη δραστηριότητα με τους μαθητές και παίξτε μαζί τους το παιχνίδι mime.

Πριν ξεκινήσετε το παιχνίδι, γράψτε σε μικρές κάρτες τα ουσιαστικά που πρέπει να μιμηθούν οι μαθητές. Για παράδειγμα: μαϊμού, μητέρα, κόκορας, πρόβατα και ούτω καθεξής.

Στη συνέχεια, χωρίστε την τάξη σε δύο ομάδες, κάθε φορά προσπαθώντας να μαντέψετε τι μιμείται ένα από τα μέλη σας. Εάν πετύχει, κερδίζει πόντους και παίζει ξανά, αν όχι, περνά στην άλλη ομάδα. Ενώ ο συνάδελφος από την αντίπαλη ομάδα μιμείται, ο άλλος θέτει το χρόνο για να μαντέψουν.

Δάσκαλε, είναι εξαιρετικά σημαντικό να παρατηρήσετε εάν οι μαθητές συμμετέχουν και εκτελούν τις προτεινόμενες δραστηριότητες, με σκοπό να τους βοηθήσουν στη διαδικασία διδασκαλίας και μάθησης.

Είναι επίσης σημαντικό να αναλυθούν οι ατομικές ή ομαδικές σκέψεις των μαθητών σχετικά με το αποτέλεσμα των δραστηριοτήτων που πραγματοποιούνται.

Γυμνάσια