Το EAD προτιμάται από το 72% των φοιτητών τριτοβάθμιας εκπαίδευσης

Επτά στους δέκα φοιτητές τριτοβάθμιας εκπαίδευσης προτίμησαν την εξ αποστάσεως εκπαίδευση (EAD) πέρυσι. Οι πληροφορίες αποτελούν μέρος των δεδομένων από την Απογραφή της Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης του 2022, που δημοσιεύθηκαν αυτήν την Τρίτη (10), από το Εθνικό Ινστιτούτο Εκπαιδευτικών Σπουδών και Έρευνας Anísio Teixeira (Inep).

Σύμφωνα με τη μελέτη, το 2022, το 72% των φοιτητών που εγκρίθηκαν για την τριτοβάθμια εκπαίδευση επέλεξαν τη μορφή μάθησης εξ αποστάσεως. Ένα άλλο ανησυχητικό συμπέρασμα είναι ότι ένας στους πέντε νέους, ηλικίας 18 έως 24 ετών, δεν ολοκλήρωσε τη δευτεροβάθμια εκπαίδευση και εγκατέλειψε τις σπουδές του.

Στην περίπτωση των πτυχίων, η προτίμηση στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση είναι ακόμη μεγαλύτερη, φθάνοντας σε ποσοστό 93,2%.

Μια τάση που υπάρχει τα τελευταία χρόνια, η ανάπτυξη της «μόδας» της EAD, προκαλεί ανησυχία στους ειδικούς, οι οποίοι επισημάνετε ότι αυτό το είδος διδασκαλίας έχει αδύναμη ρύθμιση, για να μην αναφέρουμε τη δυσκολία μέτρησης της ποιότητάς τους αποφοιτήσεις.

Ένα από τα κρίσιμα σημεία γύρω από την EAD αφορά το γεγονός ότι οι τρέχοντες μηχανισμοί αξιολόγησης μαθημάτων δεν λαμβάνουν υπόψη τον τύπο της πλατφόρμας διαδικτυακά μαθήματα που χρησιμοποιούνται από εκπαιδευτικά ιδρύματα, χωρίς να υπολογίζεται ο χρόνος που αφιερώνεται σε «σύγχρονα» μαθήματα, μέσω των οποίων οι μαθητές αλληλεπιδρούν σε πραγματικό χρόνο με το δασκάλους. Εκτός από αυτές τις διαδικασίες αμφισβητήσιμης αποτελεσματικότητας, είναι μια επαναλαμβανόμενη πρακτική για τις σχολές να καταγράφουν το διδακτικό υλικό, μόνο μία φορά, και στη συνέχεια να το πουλήσει σε έναν αυξανόμενο αριθμό ενδιαφερόμενες ομάδες.

«Ο ρόλος του MEC είναι να το ρυθμίσει αυτό. Είναι κόκκινο φως για εμάς να λάβουμε σημαντικά μέτρα σε αυτό το σενάριο», προειδοποιεί ο υπουργός Παιδείας Camilo Santana, όταν πληροφορήθηκε τα στοιχεία της Απογραφής. Προσθέτει ότι, με απόφαση της ομοσπονδιακής κυβέρνησης, 16 μαθήματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης δεν μπορούν να πραγματοποιηθούν εξ αποστάσεως: τέσσερα από αυτά έχουν ήδη ανεστάλησαν (νοσηλευτική, νομική, οδοντιατρική και ψυχολογία) και άλλοι 12 παραμένουν υπό ανάλυση, κατόπιν συνεννόησης δημόσιο.

Γιατί όμως, τελικά, υπάρχει τόσο απόλυτη προτίμηση στην ΕΑΔ; Για τον εκτελεστικό διευθυντή της Semesp –μια οντότητα που εκπροσωπεί παρόχους τριτοβάθμιας εκπαίδευσης στη Βραζιλία– Rodrigo Capelato, η μέθοδος εξ αποστάσεως εκπαίδευσης «ήταν περισσότερο ελκυστικό γιατί φέρνει ευελιξία ως προς τον τόπο και τον χρόνο [για να σπουδάσει ο φοιτητής], αλλά κυρίως γιατί προσφέρεται με πολύ, πολύ υψηλότερες μηνιαίες αμοιβές κατσαρίδες».

Ένα άλλο επιχείρημα που προέβαλε ο Capelato είναι ότι «το 80% των Βραζιλιάνων φοιτητών έχουν κατά κεφαλήν εισόδημα έως και τρεις κατώτατους μισθούς, δηλαδή δεν μπορούν να πληρώσουν μηνιαία δίδακτρα [για μαθήματα πρόσωπο με πρόσωπο]. Η κάλυψη των Prouni και Fies είναι χαμηλή, όπως και ο αριθμός των θέσεων στη δημόσια εκπαίδευση».