ΓΝΩΡΙΔΑΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑΣ ΑΛΛΩΝ + ΣΧΕΔΙΟ ΚΑΤΗΓΟΡΙΑΣ

Διδακτική ακολουθία σημαίνει ένα σύνολο παιδαγωγικών ασκήσεων που οργανώνονται συστηματικά, με βάση ένα συγκεκριμένο είδος κειμένου. Στόχος τους είναι να βοηθήσουν τα παιδιά να κυριαρχήσουν στα διαφορετικά είδη κειμένου που υπάρχουν στην πορτογαλική γλώσσα μας.

Παρακάτω, χωρίσαμε μια μικρή γωνία των διδακτικών ακολουθιών με κάποιο παράδειγμα διδακτικής ακολουθίας, ακολουθούμενο από ένα σχέδιο μαθήματος που βασίζεται σε αυτό. Ελπίζουμε να απολαύσετε:

Αιτιολόγηση:
Η Parlenda, ως πρόταση εργασίας στις αρχικές τάξεις γραμματισμού, παρακολουθεί πλήρως τον μαθητή, εμπλουτίζοντας το σύμπαν γνώσης του και συγχρόνως, σώζει τους παιχνιδιάρικους, ευχάριστους στη διαδικασία μάθηση.

Στόχοι:
· Αναπτύξτε προφορική και γραπτή γλώσσα με παιχνιδιάρικο τρόπο.
· Προσδιορίστε λέξεις και φράσεις στο απομνημονευμένο κείμενο.

Περιεχόμενα: προφορική και γραπτή γλώσσα.
Ετος: 1ο και 2ο έτος.
Αναμενόμενη ώρα: Οκτώ μαθήματα.
Parlenda: Η μαϊμού πήγε στην έκθεση.

Υλικό που απαιτείται:
· Αντίγραφο του παρθένου με κεφαλαία γράμματα.
· Κείμενο που χωρίζεται σε προτάσεις, λέξεις και συλλαβές.
· Χρωματιστά μολύβια.

Ανάπτυξη:
1ο βήμα:
· Περιεχόμενο. Ας ξεκινήσουμε μια δουλειά με παρλέντες.

Ξέρεις κανένα? Θα αναφέρω ένα που θα απομνημονεύσουμε:
· Αναφέρετε την ομιλία στους μαθητές.
ΤΟ MONKEY ΠΗΓΕΤΑΙ ΣΤΟ FAIR
ΔΕΝ ΓΝΩΡΙΖΩ ΤΙ ΑΓΟΡΑ
ΜΕΓΑΛΗ ΠΡΟΕΔΡΙΑ
ΓΙΑ ΣΥΓΚΡΟΤΗΜΑ ΣΕ ΚΑΘΙΣΜΑ
ΤΟ ΚΑΤΑΣΤΗΜΑ COMADRE
Η ΚΑΡΕΚΛΗ ΡΟΥΒΕ
POOR COMADRE
ΔΙΑΚΟΠΗ ΣΤΟ ΔΙΑΔΡΟΜΟ

· Επαναλάβετε μερικές φορές για να το απομνημονεύσει ο καθένας.
· Χωρίστε την τάξη σε ζευγάρια με παραγωγικά επίπεδα και ζητήστε από κάθε ζεύγος να απαγγείλει τα παρθένα για να βεβαιωθείτε ότι όλοι το έχουν απομνημονεύσει.

2ο βήμα: Με την τάξη χωρισμένη σε ζευγάρια των ακόλουθων επιπέδων γραφής.

Προ-συλλαβικό: Αδιαφοροποίητες και διαφοροποιημένες (IND / DIF). Διαφοροποιημένη και χωρίς τιμή ήχου (DIF / SVS).
Συλλαβικός: Χωρίς τιμή ήχου και τιμή ήχου (SVS / CVS). Με αλφαβητικό ήχο και συλλαβική τιμή (CVS / S.ALF). Αλφαβητική συλλαβική και κανονική αλφαβητική (S.ALF / ALF. REG).

Ρωτήστε ή μιλήστε τα παρθένα έτσι ώστε ο δάσκαλος να μπορεί να γράψει στον πίνακα.

ΣΗΜΕΙΩΣΗ: Κάντε παρεμβάσεις έτσι ώστε όλα τα ζευγάρια συμμετέχω. Κοινωνικοποιήστε με όλους που διαβάζουν αργά και ο δάσκαλος επισημαίνει τις λέξεις.

4ο βήμα:
Παραδώστε το γραπτό κείμενο στα ζεύγη και ζητήστε τους να βρουν μερικές από τις λέξεις που ζητήθηκαν. Παράδειγμα: Ο δάσκαλος ζητά από τους μαθητές να αναζητήσουν το κείμενο για τη λέξη FAIR και να το επισημάνουν με χρωματιστά μολύβια. Κυκλοφορήστε γύρω από το δωμάτιο και κάντε παρεμβάσεις κατάλληλες για κάθε επίπεδο γραφής, έτσι ώστε όλοι οι μαθητές να μπορούν να ολοκληρώσουν τη δραστηριότητα.

5ο βήμα:
Τεμαχισμένο κείμενο.
Παραδώστε το κείμενο σε ταινίες για να συγκεντρωθούν οι μαθητές.

Η δραστηριότητα θα πρέπει να αναπτυχθεί ως εξής: Τα ζευγάρια μαθητών από προ-συλλαβικά επίπεδα γραφής IND και DIF και προ-συλλαβικό DIF με συλλαβικό SVS, το κείμενο πρέπει να παραδοθεί σε ταινίες και με τη βοήθεια της τράπεζας Ζάρια.
Για μαθητές επιπέδου συλλαβικής γραφής SVS και CVS, το κείμενο πρέπει να παραδίδεται σε σειρές προτάσεων, αλλά χωρίς τη βάση δεδομένων.
Τα ζεύγη μαθητών των επιπέδων συλλαβικής εγγραφής CVS και S.ALF πρέπει να αφαιρούν λέξεις πρώτα με τη βοήθεια της βάσης δεδομένων και στη συνέχεια χωρίς τη βοήθεια της βάσης δεδομένων. Τα ζευγάρια των μαθητών των επιπέδων συλλαβικής γραφής S.ALF και ALF. REG το κείμενο πρέπει να παραδοθεί κομμένο σε συλλαβές ζητήστε τους να συγκεντρωθούν πρώτα με τη βοήθεια της βάσης δεδομένων και στη συνέχεια χωρίς τη βοήθεια της βάσης δεδομένων. Αφού όλα τα ζευγάρια έχουν ολοκληρώσει τη σύνταξη των κειμένων τους, προτείνετε να το διαβάσουν στον δάσκαλο.

6ο βήμα:
Εμβολιασμένο.
Παραδώστε το κενό κείμενο για να διαβάσουν οι μαθητές και να αναγνωρίσουν τις λέξεις που λείπουν. Ο δάσκαλος κάνει τις κατάλληλες παρεμβάσεις σε διαφορετικά επίπεδα γραφής. Τώρα παραδώστε τις λέξεις που λείπουν για να διαβάσουν και να χωρέσουν οι μαθητές στα σωστά μέρη.

Η δραστηριότητα πρέπει να αναπτυχθεί ως εξής:
Οι μαθητές των προ-συλλαβικών και συλλαβικών επιπέδων γραφής SVS και CVS χρειάζονται βοήθεια από τη βάση δεδομένων. Μαθητές επιπέδου συλλαβικής γραφής CVS και S.ALF. S.ALF και ALF.REG Η δραστηριότητα μπορεί να γίνει χωρίς τη βοήθεια της βάσης δεδομένων.

7ο βήμα:
Με τα parlenda γραμμένα στον πίνακα, ζητήστε από κάθε ζευγάρι να πάει εκεί και να διαβάσει μια συγκεκριμένη πρόταση που δείχνει λέξη προς λέξη. Ο δάσκαλος κάνει παρεμβάσεις έτσι ώστε να μπορούν να ολοκληρώσουν την ανάγνωση.

8ο βήμα:
Κινητό αλφάβητο.
Ζητήστε από τους μαθητές να συγκεντρώσουν τα παρθένα χρησιμοποιώντας τα γράμματα του κινητού αλφαβήτου. Για τους μαθητές των επιπέδων γραφής προ-συλλαβικό IND και DIF, προ-συλλαβικό DIF και συλλαβικό SVS, συλλαβικό SVS και CVS, η δραστηριότητα πρέπει να αναπτυχθεί με τη βοήθεια της βάσης δεδομένων. Για τους μαθητές των επιπέδων συλλαβικής γραφής S.ALF AND ALF. ΕΓΓΡΑΦΗ η δραστηριότητα που πραγματοποιείται χωρίς τη βάση δεδομένων.

Εκτίμηση:
Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων και στην ικανότητα κάθε μαθητή να αναπτύξει τις δραστηριότητες