Σχέδιο μαθήματος ECA για την προσχολική εκπαίδευση

Το E.C.A - Καταστατικό παιδιών και εφήβων είναι ο νόμος που δημιουργεί προϋποθέσεις για τα δικαιώματα των παιδιών και των εφήβων, οι οποίοι ορίζονται στο άρθρο 227 του Ομοσπονδιακού Συντάγματος. Μέσω του ECA, επιτεύχθηκαν πολλά δικαιώματα που κάθε παιδί και έφηβος πρέπει πάντα να έχουν το δικαίωμα, αλλά τα οποία έχουν, νομικά, μόνο μετά τη δημιουργία του καταστατικού.

Στη σημερινή ανάρτηση, διαχωρίσαμε ένα πρόγραμμα μαθήματος, ώστε να μπορείτε να μεταβιβάσετε στους μαθητές σας, με διαδραστικό και διασκεδαστικό τρόπο, ορισμένα δικαιώματα που όλοι πρέπει να γνωρίζουν, στο ρόλο ενός παιδιού ή ενός εφήβου. Εγγυόμαστε ότι το παρακάτω πρόγραμμα μαθήματος θα είναι πολύ αποτελεσματικό και ότι τα παιδιά θα το λατρέψουν. Αυτός ακολουθεί:

Τι μπορεί να μάθει ο μαθητής από αυτήν την τάξη

Στόχοι:
• Μάθετε τι λέει ο Νόμος 8069/90, το Καταστατικό Παιδιού και Εφήβων.
• Μάθετε μερικά από τα δικαιώματα και τις υποχρεώσεις των παιδιών και των εφήβων.
• Διαχωρίστε το παιδί από τον έφηβο.
• Μάθετε πώς να διασφαλίζετε ότι τα δικαιώματά σας είναι εγγυημένα.

• Συζητήστε τη συμμόρφωση με το νόμο για όλα τα παιδιά.
• Ερευνήστε και εντοπίστε τι άλλαξε από την παιδική ηλικία των γονέων μας στην παιδική ηλικία των παιδιών που γεννήθηκαν μετά τη δημιουργία του νόμου.
• Συνέντευξη με έναν πράκτορα κοινωνικής υπηρεσίας στο δήμό μας.
• Διάρκεια δραστηριοτήτων
• Περίπου 420 λεπτά: επτά δραστηριότητες των 60 λεπτών η καθεμία.
• Προηγούμενη γνώση που δούλεψε ο δάσκαλος με τον μαθητή

Για να πραγματοποιήσει αυτήν την τάξη, ο μαθητής πρέπει να γνωρίζει πώς να χρησιμοποιεί τα προγράμματα στον φορητό υπολογιστή του, όπως: Wxcam και Mozilla Firefox και Τρόπος Συνεργασίας Τάξης.

1η ΣΗΜΕΙΩΣΗ: ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΚΑΤΗΓΟΡΙΑ 60 ΛΕΠΤΩΝ

ΝΑ ΓΝΩΡΙΖΕΤΕ ECA
- Το ΕΕΣ, το καταστατικό του παιδιού και του εφήβου, φέρνει στο κείμενό του ορισμένα δικαιώματα και υποχρεώσεις του παιδιού. Αυτά τα δικαιώματα, τα οποία υπάρχουν από τις 13 Ιουλίου 1990, δεν εκπληρώνονται πάντα, αλλά πρέπει να εμφανίζονται ως θέμα μαθήματος, ώστε τα παιδιά να γνωρίζουν τα δικαιώματα και τις υποχρεώσεις τους και να τα επιβάλλουν.

- Καθηγητής, η νομοθεσία στο σύνολό της βρίσκεται στον ιστότοπο του Planalto: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Leis/L8069.htm, Ωστόσο, για χρήση σε αυτήν την τάξη και εισαγωγή του θέματος, η επιλογή μας ήταν για ένα βίντεο.

- Για να παρακινήσουν τους μαθητές να τους ζητήσουν να παρακολουθήσουν το ακόλουθο βίντεο που κάνει μερικά ενδιαφέροντα στιγμιότυπα σχετικά με το ECA με προσιτό τρόπο. Αυτό είναι διαθέσιμο στον ιστότοπο του Youtube και μπορείτε να αποκτήσετε πρόσβαση, με τη βοήθεια του Mozilla Firefox [Metasys> Favorites> Internet Browser], στην ηλεκτρονική διεύθυνση: http://www.youtube.com/watch? v = UmYrApzquIE

Δραστηριότητες

Το κείμενο του νόμου φέρνει ορισμένα επισημασμένα σημεία όπως: ζωή, υγεία, τροφή, εκπαίδευση, αθλητισμός, ελεύθερος χρόνος, επαγγελματισμός, πολιτισμός, αξιοπρέπεια, σεβασμός, ελευθερία και οικογενειακή ζωή και κοινότητα. Αφού δείξετε το βίντεο, διαιρέστε τα παιδιά σε 12 ομάδες, δηλαδή μια ομάδα ή ένα ζευγάρι για κάθε θέμα που επισημαίνεται στον νόμο. Ζητήστε τους να έχουν πρόσβαση στο εργαλείο ψηφιακής ζωγραφικής Tux Paint στα netbook τους [Metasys> Applications> EduSyst> Art and Music> Digital Painting] και ζητήστε τους να δημιουργήσουν μια εικόνα για κάθε ένα από τα θέματα (παράδειγμα: ένα σχέδιο για φαγητό, ένα για την υγεία και ούτω καθεξής) και προσδιορίστε ποιο θέμα είναι εκπροσωπείται.

-Σημείωση: Αυτό το πρόγραμμα είναι μέρος των χαρακτηριστικών των φορητών υπολογιστών UCA και τα παιδιά θα λατρέψουν να το χρησιμοποιήσουν. Σε αυτό έχουμε χαρακτηριστικά όπως γραμματόσημα και άλλα που είναι διαφορετικά από το KolourPaint, όπως το εργαλείο «Magic», το οποίο δημιουργεί μόνη του γρασίδι και ουράνιο τόξο. Αξίζει να τον συναντήσετε!

-Ακριβώς για καλύτερη θέα, εδώ είναι μια εικόνα με θέμα το φαγητό:

2η ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ: ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ 60 ΤΜΗΜΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΙΗΣΗ: ΣΥΝΑΡΜΟΛΟΓΗΣΗ ΠΑΝΕΛ

Δάσκαλε, καθοδηγήστε τους μαθητές σας να εκτυπώσουν τα σχέδιά τους με τη βοήθειά σας και, μαζί, συναρμολογήστε ένα πάνελ με τα σχέδια που σχετίζονται με τα θέματα που παρουσιάζονται. Θυμηθείτε να προσδιορίσετε τον πίνακα με: τίτλο, σκοπό του έργου, συγγραφείς (μαθητές, τάξη και δάσκαλος) και ημερομηνία ολοκλήρωσης, καθώς άλλα άτομα θα αναζητήσουν πληροφορίες σχετικά με αυτό.

ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΚΕΙΜΕΝΟΥ

- Δάσκαλος, εκτός από τα σχέδια, είναι σημαντικό τα παιδιά να λένε αυτό που καταλαβαίνουν, έτσι θα δουλέψουμε επίσης με την προφορική και την επεξεργασία της σκέψης. Δημιουργήστε ένα συλλογικό κείμενο χρησιμοποιώντας τις γραμμές, το οποίο θα χρησιμεύσει ως ρεκόρ και στα πλαίσια της συγγραφής.

-Επωφεληθείτε από τη στιγμή για να δημιουργήσετε περισσότερες ερωτήσεις και περιέργειες σχετικά με το θέμα και να εμβαθύνετε λίγο τις γνώσεις σας.

-Για αυτό, πρώτα, συμφραστείτε γιατί δημιουργήθηκε το ECA και πώς ζουν ορισμένα παιδιά. Δείξτε καταστάσεις που είναι δυσμενείς για την ανάπτυξή τους, όπως η παιδική εργασία, για παράδειγμα. Για αυτό, προτείνουμε μια αναφορά από τον Jornal da Rede Globo, διαθέσιμη στον ιστότοπο:

Εκτός από την εμφάνιση πραγματικών γεγονότων, υποδεικνύει την ανάγκη για προστασία και προστασία από τους οργανισμούς και τους νόμους.

Σε αυτό το σημείο, ρωτήστε τους:

• Για τι μιλάτε στο βίντεο;

• Θα θέλατε να συμβεί σε σας τι συμβαίνει στα παιδιά στο βίντεο;

• Πώς θα είναι η ζωή των παιδιών που πρέπει να εργαστούν;

• Τι είδους παιδική εργασία έχετε δει;

• Τα παιδιά που εμφανίζονται στο βίντεο θα μπορούν να μελετήσουν;

• Πώς φαντάζεστε ότι θα είναι το μέλλον αυτών των παιδιών εάν συνεχίσετε να εργάζεστε τώρα;

• Ποιος μπορεί να βοηθήσει αυτά τα παιδιά;

• Και αν δείτε ή υποφέρετε σε κακομεταχείριση, ξέρετε σε ποιον να απευθυνθείτε για βοήθεια;

- Αργότερα, πείτε τους ότι, εκτός από το ΕΕΣ, υπάρχουν επίσης «Tutelary Councils», όπου μπορούμε να ζητήσουμε βοήθεια. Προτείνετε να προσκαλέσουν ένα άτομο που εργάζεται στο Συμβούλιο Κηδεμονίας του δήμου τους και βοηθά τα παιδιά, χρησιμοποιώντας το Καταστατικό.

- Μπορείτε να επισκεφθείτε τον τόπο όπου λειτουργεί το Συμβούλιο Κηδεμονίας ή να προσκαλέσετε έναν σύμβουλο να έρθει στο σχολείο

- Αυτή η επίσκεψη θα επιτρέψει στα παιδιά να απεικονίσουν το έργο που πραγματοποίησαν οι σύμβουλοι, να γνωρίζουν ότι προστατεύονται και ότι υπάρχει ένα ίδρυμα στο οποίο μπορούν να απευθυνθούν. Εκτός από την εργασία που συνδέεται με την ιθαγένεια και τη γνώση των δικαιωμάτων και των καθηκόντων τους.

3η ΣΗΜΕΙΩΣΗ: ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΚΑΤΗΓΟΡΙΑ 60 ΛΕΠΙΩΝ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΗΝ ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ

- Αυτή τη στιγμή, είναι απαραίτητο να οργανωθεί, με τη βοήθεια των παιδιών, ένα σχέδιο που περιλαμβάνει: ένα σενάριο για συνεντεύξεις, προσκλήσεις για το μέλος του Συμβουλίου Κηδεμονίας και τον προγραμματισμό της επίσκεψης.

Κάντε μια προβληματική σχετικά με το θέμα, ή καλύτερα, ερωτήσεις όπως: τι θέλουμε να μάθουμε και τι πρόκειται να ρωτήσουμε. δημιουργήστε το σενάριο συνέντευξης μαζί τους.

Επίσης, ρωτήστε πώς θα προσκαλέσουν τον Σύμβουλο Κηδεμονίας; Δημιουργήστε μαζί τους που θα κάνουν τις ερωτήσεις, αυτό καθιστά τη δραστηριότητα πιο οργανωμένη.

Καλέστε και μιλήστε με έναν σύμβουλο και κανονίστε την επίσκεψη. Ζητήστε το e-mail του και περιμένετε γι 'αυτόν (α) ότι τα παιδιά θα στείλουν προσκλήσεις.

ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑ ΤΗΣ ΠΡΟΣΚΛΗΣΗΣ

-Επιλέξτε μερικές προσκλήσεις (γενέθλια, γάμος και άλλες) και μεταφέρετέ τις στους μαθητές για να παρατηρήσουν ποια είναι η δομή τους και τι είναι τις πληροφορίες που πρέπει να περιλαμβάνονται: ποιος προσκαλούμε, ο λόγος (αντικειμενικός), ο τόπος της εκδήλωσης, η ημέρα, η ώρα, ποιος είναι ελκυστικός. Εάν δεν έχετε τυπωμένες προσκλήσεις, ζητήστε τους να χρησιμοποιήσουν τα netbook τους και να επισκεφθούν τον ιστότοπο http://www.criarfazergratis.com/modelos-de-convites/. Σε αυτόν τον ιστότοπο θα έχουν την ευκαιρία να δουν διαφορετικά μοντέλα προσκλήσεων.

Ζητήστε τους να ανοίξουν ξανά το Tux Paint [Metasys> Applications> EduSyst> Art and Music> Digital Painting], γράψτε και σχεδιάστε την πρόσκλησή σας, θυμόμαστε τις πληροφορίες που πρέπει να περιέχει. Αυτή η δραστηριότητα θα τους επιτρέψει να παρατηρήσουν την κοινωνική λειτουργία της γραφής και να κάνουν προσπάθειες γραψίματος, να την επαναλάβουν.

Στο τέλος, ζητήστε τους να ανοίξουν το Mozilla Firefox [Metasys> Favorites> Internet Browser] και να στείλουν τις προσκλήσεις τους στο email σας.

Καθώς τα παιδιά βρίσκονται στη φάση του γραμματισμού, η κοινωνικοποίηση και η πιθανότητα αντιμετώπισης των υποθέσεων γραφής τους μεταξύ των μελών της ομάδας, θα επιτρέψει την εγγραφή νέων ερωτήσεων μεταξύ της συμβατικής γραφής και εκείνης που εκτελείται από αυτοί.

Αυτή η δραστηριότητα μπορεί να τους βοηθήσει να βρουν νέες υποθέσεις γραφής.

Για αυτό, θυμηθείτε τα απαραίτητα δεδομένα για την προετοιμασία της πρόσκλησης. Όταν είστε έτοιμοι, ζητήστε τους να ανταλλάξουν προσκλήσεις και να διορθώσουν τυχόν λάθη.

Αυτές οι προσκλήσεις μπορεί να είναι μέρος του πάνελ, ως τρόπος για να δείξετε το έργο του καθενός και ακόμη και ως αξιολόγηση της αναπαράστασης του γραπτού κώδικα. Ωστόσο, για να το στείλετε στο μέλος του Συμβουλίου Φύλακας, είναι ενδιαφέρον να δημιουργήσετε μια συλλογική πρόσκληση, όπου εμφανίζονται όλα τα δεδομένα. Μπορείτε να το συγκεντρώσετε σε ένα δωμάτιο, συλλογικά, και μπορείτε επίσης να χρησιμοποιήσετε μερικά σχέδια για να το συνθέσετε.

Στο τέλος, μπορείτε να το στείλετε στο e-mail του συμβούλου κηδεμονίας.

4η ΣΗΜΕΙΩΣΗ: ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΚΑΤΗΓΟΡΙΑ 60 ΛΙΤΩΝ ΠΟΥ ΔΙΕΞΑΓΩΓΗ ΤΗΣ ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗΣ

Για αυτήν τη δραστηριότητα, είναι απαραίτητο να εκτυπώσετε το σενάριο και να οργανώσετε τα παιδιά. Ζητήστε, κατά τη διάρκεια της συνέντευξης, να καταγράψουν την ομιλία του ατόμου που πήρε συνέντευξη, για να καταγράψουν αργότερα αυτό που άκουσαν σε μια σύντομη αναφορά.

-Οι μαθητές θα μπορούν να εγγράφουν από το WxCam, την κάμερα web των υπολογιστών τους, στην οποία μπορείτε να έχετε πρόσβαση από το εικονίδιο της κάμερας, στην επιφάνεια εργασίας ή στη διαδρομή: [Metasys> Εφαρμογές> Πολυμέσα> WxCam].

- Συλλογικά καθορίστε τη σειρά των ερωτήσεων. Αφήστε κάθε παιδί να κάνει την ερώτησή του. Μπορείτε να είστε υπεύθυνοι για τη διαμεσολάβηση του έργου και, κατά τη διάρκεια των ομιλιών του ερωτώμενου, να φωτογραφίζετε.

- Ο πιο σημαντικός στόχος αυτής της δραστηριότητας είναι να αφαιρέσει κάποια παραμορφωμένη εικόνα που έχουν πολλά άτομα στα συμβούλια κηδεμονίας, σαν να ήταν κάτι κακό ή επιβλαβές, κάτι ενάντια στην οικογένεια. Είναι ενδιαφέρον που βλέπουν ότι οι σύμβουλοι κηδεμονίας είναι βοηθοί και υπερασπιστές των δικαιωμάτων των παιδιών, συμπεριλαμβανομένης της οικογένειας.

δραστηριότητες στο σπίτι

- Ζητήστε από τα παιδιά να πάρουν τους υπολογιστές τους στο σπίτι και να ελέγξουν τη συνέντευξη, συνοδευόμενη από έναν ενήλικα που θα τους βοηθήσει να γράψουν την έκθεση, την οποία θα πρέπει να πάρουν στην επόμενη τάξη τους.

- Επίσης, καθοδηγήστε τους να ρωτήσουν τους γονείς τους ή τον ενήλικο που είναι υπεύθυνος για αυτούς σχετικά με το τι άλλαξε από την παιδική τους ηλικία σε παιδική ηλικία παιδιών που γεννήθηκαν μετά τη δημιουργία του νόμου.

- Αυτή η εργασία στο σπίτι όχι μόνο θα ενισχύσει τις γνώσεις που έχει μάθει με το παιδί, αλλά και θα ενισχύσει τη μάθησή τους, καθώς «διδάσκουν» στον ενήλικα αυτό που ξέρουν.

- Καθώς αυτή η δραστηριότητα προβλέπει επίσης την ψηφιακή ένταξη της οικογένειας, είναι ενδιαφέρον να στείλετε κάποιες οδηγίες, όπως το όνομα και τις συντομεύσεις του προγράμματος που θα χρησιμοποιήσουν για τη σύνταξη του κειμένου. Δείτε μια πρόταση:

ΕΡΓΑΣΙΑ ΓΙΑ ΤΟ ΣΠΙΤΙ

ΓΟΝΕΙΣ ΚΑΙ / Ή ΚΗΠΟΙ:

ΣΗΜΕΡΑ, ___ / ____ / ____, ΕΧΟΥΜΕ ΔΙΑΛΕΞΗ ΜΕ ΤΟΝ ΔΙΕΥΘΥΝΤΗ ________________________________________ ΚΑΙ ΕΧΟΥΜΕ ΠΟΛΛΑ ΔΙΠΛΗ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΟ ΠΟΥ ΛΕΙΤΟΥΡΓΕΙ ΑΥΤΟΝ ΤΟ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟ ΥΠΑΡΧΕΙ, ΜΕΤΑ ΑΛΛΕΣ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ.

§ ΣΥΖΗΤΗΣΕΙΣ ΜΕ ΤΟ ΠΑΙΔΙ ΣΑΣ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΗ ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΚΑΙ ΤΙ ΑΛΛΑΓΗ ΑΠΟ ΤΟ ΠΑΙΔΙ ΣΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΟΥ ΓΕΝΝΟΥΜΕ ΜΕΤΑ ΤΟ ΔΙΚΑΙΟ.

§ ΕΑΝ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΣΥΝΕΡΓΑΖΕΤΑΙ ΜΕ ΒΟΗΘΕΙΑ ΤΟΥ ΓΙΑ ΝΑ ΓΡΑΨΕΙ ΜΙΑ ΕΚΘΕΣΗ ΣΧΕΤΙΚΑ: ΤΙ ΠΕΡΙΠΤΩΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΑ ΚΑΤΑΣΤΑΣΕΙΣ ΤΟΥ ECA, ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ ΚΑΙ ΤΟΥ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΟΥ ΚΑΙ ΤΩΝ ΣΥΜΒΟΥΛΙΩΝ ΦΥΛΑΞΗΣ.

ΓΙΑ ΤΟΝ ΤΥΠΟ, ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΣΤΕ KWORD [ΜΕΤΑΣΙΕΣ> ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ> ΕΡΓΑΛΕΙΑ ΠΑΡΑΓΩΓΙΚΟΤΗΤΑΣ> SUITE ΓΡΑΦΕΙΟΥ> ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΤΗΣ ΚΕΙΜΕΝΟΥ]

Ζητήστε τους επίσης να κάνουν μια συνέντευξη με έναν ενήλικα στην οικογένεια (πατέρας, μητέρα, θείος, παππούς ή άλλος) απευθυνόμενοι:

ΠΩΣ ΕΙΝΑΙ ΤΟ ΠΑΙΔΙ ΣΑΣ:

ΟΝΟΜΑ:

ΗΛΙΚΙΑ:

- ΜΠΟΡΕΙΤΕ ΠΟΛΛΑ;

- ΕΧΕΤΕ ΕΡΓΑΣΙΑ;

- ΣΤΗΝ ΣΠΟΥΔΙΑ ΜΕΛΕΤΗ; ΜΗΝ ΕΙΝΑΙ ΗΛΙΚΙΑ, ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΑ Ή ΛΙΓΟΤΕΡΑ;

- ΑΛΛΑ ΠΟΙΑ ΕΙΝΑΙ ΣΗΜΑΝΤΙΚΟ, ΜΕΛΕΤΗ Ή ΕΡΓΑΣΙΑ;

- ΛΑΜΒΑΝΕΤΕ ΚΑΝΕΝΑ ΕΙΔΗ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΠΟΤΕ ΚΑΝΕΤΕ ΛΑΘΟΣ; ΠΩΣ ΣΥΝΕΒΗ?

- Προς το παρόν, τα παιδιά δεν μπορούν να λειτουργήσουν ή να υποστούν σωματική ανακούφιση επειδή το καθεστώς των παιδιών και των εφήβων, του ECA, προστατεύει τις ΗΠΑ. ΤΙ ΝΟΜΙΖΕΤΕ?

- ΕΑΝ ΤΟ ΧΡΟΝΟ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ ΣΑΣ ΥΠΕΥΘΥΝΕΙ, ΣΑΣ ΣΚΕΦΤΕΙΤΕ ΤΟ ΠΑΙΔΙ ΣΑΣ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΚΑΛΥΤΕΡΟ Ή ΑΣΦΑΛΕΙ;

ΓΙΑ ΑΥΤΟ, ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΣΕΤΕ ΤΟ KRECORD [ΜΕΤΑΣΙΕΣ> ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ> ΠΟΛΥΜΕΣΑ> ΗΧΟΣ Ηχογράφος]

5η ΣΗΜΕΙΩΣΗ: ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΚΑΤΗΓΟΡΙΑ 60 ΛΕΠΤΩΝ ΕΠΕΚΤΑΣΗ ΤΗΣ ΣΥΖΗΤΗΣΗΣ

Αυτήν τη στιγμή, ενισχύστε ορισμένα από τα δικαιώματα και τις υποχρεώσεις των παιδιών και των εφήβων, αλλά για ένα ευρύτερο και καλύτερο πλαίσιο για το θέμα, είναι Είναι σημαντικό να πούμε τι φέρνει ο νόμος για τη διάκριση μεταξύ παιδιών και εφήβων, ποια κριτήρια ανήκουν σε καθένα από αυτά ομάδες.

Για αυτήν τη δραστηριότητα, η πρόταση είναι να μεταβείτε στον ιστότοπο Pró Menino, διαθέσιμο στη διεύθυνση: http://www.fundacaofia.com.br/, και επόμενες σελίδες. Αυτός ο ιστότοπος έχει μια ιστορία του Turma da Mônica που απεικονίζει τις πιο σχετικές πτυχές του ECA.

Για να παρουσιάσετε την ιστορία στα παιδιά, μπορείτε να την εκτυπώσετε και να την αναπαραγάγετε σε μεγάλο μέγεθος, χαρτί Α3 ή Επίσης, δημιουργήστε μια παρουσίαση στο KPresenter, η οποία θα ήταν ενδιαφέρουσα, ώστε να μπορούν επίσης να δουν το Χρωματιστά. Αυτό το πρόγραμμα είναι προσβάσιμο μέσω της διαδρομής: [Metasys, Applications, Productivity Tools> Office Suite> Presentation Generator]

- Αργότερα, δώστε μια ευκαιρία για μια συζήτηση, μέσω της Λειτουργίας Συνεργασίας Τάξης, όπου μπορούν να πουν τα παιδιά τι σκέφτονται και σκέφτονται σχετικά με το θέμα, το οποίο θα φέρει μια διεύρυνση των απόψεων και μια μεγαλύτερη κριτική.

- Ρωτήστε τους ποια είναι η διαφορά μεταξύ ενός παιδιού και ενός εφήβου και εάν έχουν διαφορετικά δικαιώματα και υποχρεώσεις.

- Μια άλλη σχετική ερώτηση είναι πώς να διασφαλίσετε ότι τα δικαιώματά σας είναι εγγυημένα.

- Αυτό το εργαλείο, διαθέσιμο σε υπολογιστές του προγράμματος One Computer per Student _ UCA, αντιπροσωπεύεται από ένα βιβλίο στη γραμμή εργαλείων, στη δεξιά γωνία των υπολογιστών.

- Η Λειτουργία Συνεργασίας Τάξης θα επιτρέψει στους μαθητές να εκφράσουν τις απόψεις τους σχετικά με τις παρατηρήσεις. Θα δημιουργήσει μια ενδιαφέρουσα συζήτηση.

Σημείωση: εάν έχετε ερωτήσεις σχετικά με τον τρόπο χρήσης της Λειτουργίας Συνεργασίας Κλάσης, μπορείτε να κάνετε κλικ στο εικονίδιο και στο στοιχείο "Βοήθεια", για να μάθετε περισσότερα σχετικά με τα εργαλεία ή να συμβουλευτείτε τον ιστότοπο: www.metasys.com.br

6η ΣΤΟΙΧΕΙΑ: ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΚΑΤΗΓΟΡΙΑ 60 ΛΗΞΩΝ ΤΕΛΙΚΟΥ ΘΕΜΑ

Βίντεο

Ξεκινήστε αυτήν τη στιγμή με την κοινωνικοποίηση εκστρατειών κατά της κακοποίησης παιδιών, κάτι που θα μπορούσε να είναι παρακολούθησαν, στον ιστότοπο του Youtube, με τη βοήθεια του Mozilla Firefox [Metasys> Favorites> Navegador de Διαδίκτυο].

1 - Συμβούλιο κηδεμονίας: όλοι πρέπει να γνωρίζουν

Ο) http://www.youtube.com/watch? v = -zKFv5bYOZk

ΣΙ) http://www.youtube.com/watch? v = umOq7rP1VrM

2 - Δημόσιο Υπουργείο: http://www.youtube.com/watch? v = FUrBmOvdwLw

Και, για να ολοκληρώσετε τη δουλειά με το θέμα του καταστατικού παιδιού και εφήβων, η πρόταση είναι μια πιο παιχνιδιάρικη δραστηριότητα. Η μουσική του Arnaldo Antunes και του Paulo Tatit προχωράει στο να δείξει τι πρέπει ή όχι να είναι μέρος του παιδικού σύμπαντος. Τα παιδιά θα μπορούν να παρακολουθούν το κλιπ μέσω της διεύθυνσης email: http://www.youtube.com/watch? v = u9aa7FqMcRU, χρησιμοποιώντας τους φορητούς υπολογιστές τους.

Το παιδί δεν εργάζεται - Λέει τραγούδι

Σύνθεση: Arnaldo Antunes και Paulo Tatit

Μολύβι, σημειωματάριο, τσίχλα, κορυφή
ήλιος, ποδήλατο, skateboard, σορτς
Hideout, αεροπλάνο, τρέξιμο, τύμπανο, ουρλιάζοντας, κήπος, σύγχυση

Μπάλα, βελούδινα, σνακ, κραγιόν
Ποτάμι, λουτρό στη θάλασσα, παραλείψτε το κελί, σοκολάτα
Δεξαμενή άμμου, gnome, γοργόνα, πειρατής, φάλαινα, βούτυρο στο ψωμί

Κιμωλία, μερθιολικό, βοηθητικό λουρί, σαπούνι
Τένις, κορδόνια, μαξιλάρι, στρώμα
Παζλ, κούκλα, shuttlecock, κουμπί, ετικέτα, χαρτί, χαρτόνι

το παιδί δεν δουλεύει, το παιδί δουλεύει
Το παιδί δεν δουλεύει ...

Μολύβι, σημειωματάριο, τσίχλα, κορυφή
ήλιος, ποδήλατο, skateboard, σορτς
Hideout, αεροπλάνο, τρέξιμο, τύμπανο, ουρλιάζοντας, κήπος, σύγχυση

Μπάλα, βελούδινα, σνακ, κραγιόν
Ποτάμι, λουτρό στη θάλασσα, παραλείψτε το κελί, σοκολάτα
Δεξαμενή άμμου, gnome, γοργόνα, πειρατής, φάλαινα, βούτυρο στο ψωμί

το παιδί δεν δουλεύει, το παιδί δουλεύει
Το παιδί δεν δουλεύει ...

Κιμωλία, μερθιολικό, βοηθητικό λουρί, σαπούνι
Τένις, κορδόνια, μαξιλάρι, στρώμα
Παζλ, κούκλα, shuttlecock, κουμπί, ετικέτα, χαρτί, χαρτόνι

το παιδί δεν δουλεύει, το παιδί δουλεύει
Το παιδί δεν δουλεύει ...

1, 2 φασόλια και ρύζι
3, 4 φασόλια στο πιάτο
5, 6 ξανά ...

Μολύβι, σημειωματάριο, τσίχλα, κορυφή
ήλιος, ποδήλατο, skateboard, σορτς
Hideout, αεροπλάνο, τρέξιμο, τύμπανο, ουρλιάζοντας, κήπος, σύγχυση

Μπάλα, βελούδινα, σνακ, κραγιόν
Ποτάμι, λουτρό στη θάλασσα, παραλείψτε το κελί, σοκολάτα
Δεξαμενή άμμου, gnome, γοργόνα, πειρατής, φάλαινα, βούτυρο στο ψωμί

- Εκτυπώστε τους στίχους του τραγουδιού και αναπαραγάγετε το σε χαρτί Α3, έτσι ώστε να είναι καλύτερα ορατό.

7η ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΗ: ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΚΑΤΗΓΟΡΙΑ 60 Μ ΕΡΕΥΝΑ ΤΩΝ ΛΥΡΩΝ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ

Επαναλάβετε το τραγούδι για τα παιδιά, χρησιμοποιώντας τα ίδια βήματα όπως πριν και εξερευνήστε την ανάγνωση και τη γραφή.

- Δείτε μια πρόταση:

1. Ζητήστε τους να προσδιορίσουν λέξεις στο τραγούδι που ξεκινούν με το γράμμα B και με κόκκινο κύκλο.

2. Μάθετε πόσες φορές εμφανίζεται η λέξη ΠΑΙΔΙ και κυκλώστε την με πράσινο χρώμα.

3. Προσδιορίστε και αντιγράψτε ποια παιχνίδια και παιχνίδια αναφέρονται στο τραγούδι. Δημιουργήστε έναν πίνακα για να βαθμολογήσουν. Δείτε μια πρόταση:

ΠΑΙΔΙΑ

Για αυτήν τη δραστηριότητα, αναπαραγάγετε τη μουσική, σε συμβατικό μέγεθος (A4), ώστε να την κολλήσει στο σημειωματάριο, να κάνει τις δραστηριότητες και να απεικονίσει.

- Στη συνέχεια, δώστε σε κάθε μαθητή δύο φύλλα χαρτιού διαστάσεων περίπου 3 εκατοστών έως 7 εκατοστών και ζητήστε του να γράψει λέξεις που σημείωσαν το θέμα.

- Τέλος, επικολλήστε τους στίχους και τις λέξεις στην τοιχογραφία, δίπλα στα σχέδια. Με αυτόν τον τρόπο, θα έχετε ήδη ολόκληρο το ρεκόρ της τάξης.

Συμπληρωματικοί πόροι

Βίντεο:

Εκστρατεία ECA: http://www.youtube.com/watch? v = X4DtK4xngT0

Παιδικά δικαιώματα μουσικής: http://www.youtube.com/

Θέλω να με φροντίσει: http://www.youtube.com/watch? v = rgDWnJ08fZg & feature = σχετικό

Ιστότοποι:

http://www.canalkids.com.br/cidadania/direitos/brasil.htm

https://www.unicef.org/

Εκτίμηση
Η αξιολόγηση αυτής της τάξης θα περάσει από την οπτικοποίηση του ενδιαφέροντος και της συμμετοχής των παιδιών στο θέμα, αυτό θα παρατηρηθεί σε όλες τις αναπτυγμένες δραστηριότητες.

Επομένως, βεβαιωθείτε ότι καταλαβαίνουν τι είναι το ΕΕΣ και ότι θεσπίζει επίσης δικαιώματα και υποχρεώσεις, ότι το Συμβούλιο Κηδεμονίας είναι ένα σώμα που συνεργάζεται με παιδιά και εφήβους, με στόχο να τα κάνει εγγυημένη.

Επίσης, παρατηρήστε, κατά τη διάρκεια των μαθημάτων, εάν οι μαθητές ήταν σε θέση: να διαφοροποιήσουν το παιδί από τον έφηβο, να δείξουν πώς να τα δικαιώματά τους είναι εγγυημένα και είναι κατανοητό ότι, παρά το ότι είναι για όλα τα παιδιά, η συμμόρφωση με το νόμο έχει κάποια δυσκολίες.

Αυτή η τάξη θα επιτρέψει επίσης στον μαθητή να αναπτύξει έννοιες της ιθαγένειας και της κριτικότητας, παράγοντες που πρέπει να παρατηρηθούν και να αξιολογηθούν κατά τη διάρκεια των δραστηριοτήτων, αλλά, πάνω από όλα, στη συζήτηση.