ΕΤΗΣΙΟ ΙΣΤΟΡΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ 6 ΕΩΣ 9 ΕΤΩΝ

Τα ετήσια σχέδια είναι ζωτικής σημασίας για τη συνέχιση της διδασκαλίας όλο το χρόνο. Επομένως, οι εκπαιδευτικοί πρέπει να πάρουν λίγες μέρες και να πραγματοποιήσουν τον σχεδιασμό για κάθε θέμα. Σε αυτήν την ανάρτηση επιλέξαμε τον κλάδο ιστορίας της 6ης έως 9ης τάξης. Ακολουθήστε τη συμβουλή! Σημείωση: Παρακάτω, ο δάσκαλος μπορεί να ακολουθήσει την αρχή του ετήσιου προγραμματισμού και στη συνέχεια να συνεχίσει όπως θέλει.

ΣΧΟΛΕΙΟ

ΕΤΗΣΙΑ / ΔΙΠΛΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ

ΣΧΟΛΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ 6ο ΕΤΟΣ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ:

ΘΕΜΑ: ΙΣΤΟΡΙΑ PROF: ———- ΚΑΤΗΓΟΡΙΑ: ———

Περιεχόμενο Παιδαγωγικών Οδηγιών για Θέματα

Αξιολογήσεις

1. Εισαγωγή στις ιστορικές μελέτες. 1.1 Κατανοήστε τη σημασία των ιστορικών μελετών και κατανοήστε ότι τα ανθρώπινα όντα είναι τα θέματα της ιστορίας.

1.2. Συσχετίστε τη χρήση της μέτρησης του χρόνου με την οργάνωση της κοινωνικής ζωής.

1.3. Διαχωρίστε και συσχετίστε χρονολογικό χρόνο και ιστορικό χρόνο.

1.4. Προσδιορίστε τους διαφορετικούς τύπους ιστορικών πηγών.

1.5. Συσχετίστε πηγές και ιστορικά γεγονότα. Αναπτύξτε με τους μαθητές την κατανόηση των θεμελιωδών εννοιών για την εκμάθηση της Ιστορίας, ειδικά της έννοιας της Ιστορίας ως Επιστήμης. η κατανόηση της ανθρώπινης διάστασης - θέμα της ιστορίας · τη σημασία των ιστορικών πηγών · ο ρόλος των ιστορικών στην ιστορική παραγωγή · τις έννοιες της προγονικότητας, της μεταγενέστερης ηλικίας, της ταυτότητας, της αλλαγής και της μονιμότητας.

Παρέχετε προβληματισμό σχετικά με τον ιστορικό χρόνο σε μια ευρύτερη διάσταση, η οποία δεν συγχέεται μόνο με τον χρονολογικό χρόνο. Η αντίληψη της χρονολογίας προϋποθέτει την κυριαρχία της έννοιας του αιώνα και την παραπομπή α. ΝΤΟ. και δ. Γ. Δημιουργήθηκε από τη δυτική κοινωνία με βάση το χριστιανικό ημερολόγιο.

Ο καθηγητής θα μπορεί να συνεργαστεί με το βιβλίο, με διαφορετικά κείμενα, ρολόγια, διαφορετικά ημερολόγια (μουσουλμανικά, χριστιανικά, κινέζικα), προσωπικά έγγραφα, φωτογραφίες κ.λπ. Είναι σημαντικό ο μαθητής να καταλάβει ότι είμαστε όλοι θέματα ιστορίας και ότι κατανοεί την ποικιλομορφία των πηγών και τη σημασία τους στη συγκρότηση της ιστορικής γνώσης. Τονίζεται η δυνατότητα διεπιστημονικότητας με τα Μαθηματικά.

Είναι σημαντικό να τονιστεί ότι τα θέματα αυτού του θέματος θα είναι επαναλαμβανόμενα σε όλα τα περιεχόμενα που λειτούργησαν, όταν σε όλη την πορεία του σχολείου του μαθητή, για αυτόν τον λόγο ξεκινούν και επεκτείνονται τον 6ο χρόνο, αλλά δεν ενοποιούνται Ωχ. • Βασικές έννοιες για τη διδασκαλία και την εκμάθηση της ιστορίας:

 Γραμματοσειρές

 Θέμα

 Ώρα

 Γεγονότα

 Έννοιες της προγονικότητας, της μεταγενέστερης ηλικίας, της ταυτότητας, της αλλαγής και της μονιμότητας.

• Ιστορική κληρονομιά

• Ιθαγένεια

* Συνεχείς αξιολογήσεις

Δραστηριότητες:

1η παραγωγή κειμένου

Δύο παραγωγές που τονίζουν την κατανόηση του μαθητή για την κριτική θέση του ως πράκτορας της ιστορίας.

Αξία: 5 βαθμοί

Σεμινάρια κειμένου

τρία σεμινάριο

Αξία: 3 βαθμοί

ΚΛΙΚ ΣΤΗΝ ΕΙΚΟΝΑ ΓΙΑ ΜΕΓΑΛΗ!