ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΖΩΓΡΑΦΙΚΗΣ ΣΤΗΝ ΠΡΩΤΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΠΑΙΔΙΩΝ

Οι τεχνικές ζωγραφικής στο νηπιαγωγείο είναι πάντα ευπρόσδεκτες, καθώς και η διασκέδαση των μικρών παιδιών δραστηριότητες που θέλουν να κάνουν, υπάρχει πάντα κάτι περισσότερο για να μάθουν ζωγραφική.

Αυτή η τεχνική στοχεύει στη χρήση διαφόρων γραφικών και πλαστικών υλικών για την επέκταση των δυνατοτήτων εκτύπωσης και επικοινωνίας. Δημιουργήστε μερικές τεχνικές ζωγραφικής μέσω διαφορετικών υλικών.

Χρησιμοποιήστε διαφορετικά χρώματα και συνθήκες χρώματος, γνωρίζοντας διαφορετικές τεχνικές ζωγραφικής. Μπορεί να δουλέψει με παιδιά, σχήματα, γραφικά υλικά δίποδα, εξαιρετικές δεξιότητες κινητήρα.

Ink Gouache and String - Δώστε σε κάθε παιδί ένα φύλλο χαρτιού και ζητήστε του να το χρησιμοποιήσει οριζόντια. Διαθέστε κομμάτια συμβολοσειράς διαφορετικών μεγεθών. Ζητήστε από τους μαθητές να εφαρμόσουν κόλλα στην επιφάνεια του χαρτιού και κολλήστε τις χορδές μαζί όπως θέλουν, σχηματίζοντας σχέδια. Αφού στεγνώσει η κόλλα, ζητήστε τους να βάψουν κενά διαστήματα μεταξύ των χορδών.

Ζωγραφική με κολλητική ταινία και μπογιά γκουάς - Διανείμετε κομμάτια κολλητικής ταινίας στους μαθητές και αφήστε τους να κολλήσουν ελεύθερα στο φύλλο χαρτιού. Στη συνέχεια, βάψτε τους υπόλοιπους χώρους με γκουάς ή βαφή ανιλίνης στα επιθυμητά χρώματα, αφήστε τα να στεγνώσουν και αφαιρέστε προσεκτικά τις κορδέλες από το χαρτί και παρατηρήστε τα σχήματα και τα εφέ που αποκτήθηκαν.

Ζωγραφική με τεχνική Pointillism - Δώστε στους μαθητές ένα μολύβι από καουτσούκ ή μπατονέτα, οδηγό μολυβιού, ζητήστε από τους μαθητές να το κάνουν ένα σχέδιο, στη συνέχεια με το άκρο του μολυβιού / γόμα ή βαμβακερό στυλεό, θα σφραγίσει την επιφάνεια του σχεδίου μέχρι να το γεμίσει πλήρως.

Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων, είναι απαραίτητο να δημιουργούμε συνεχώς καταστάσεις στις οποίες το παιδί βασίζεται στο θέμα που θέλει και δοκιμάστε διάφορα υλικά - μολύβι, μπογιές, κραγιόνια, κάρβουνα - και διάφορα στηρίγματα - χαρτί, δάπεδο, άμμο, Τείχος…

Η αξιολόγηση των έργων θα καθορίσει επίσης την εξέλιξη των μελλοντικών καλλιτεχνικών παραγωγών. Επομένως, είναι απαραίτητο να εκτιμήσουμε τα σχέδια και τον διάλογο όλων με τους μαθητές, αμφισβητώντας τι είναι κάθε σχέδιο.