ΣΧΕΔΙΟ ΤΕΧΝΗΣ ΤΕΧΝΩΝ 6ου - 9ου ΕΤΟΣ

Ο προγραμματισμός είναι απαραίτητος σε οποιοδήποτε επαγγελματικό περιβάλλον, συμπεριλαμβανομένου του δασκάλου. Με το σχέδιο μαθήματος, ο δάσκαλος είναι πιο πιθανό να πετύχει στη μαθησιακή διαδικασία, έτσι ώστε να αποφεύγονται μη ενδιαφέροντα, μονότονα και αποδιοργανωμένα μαθήματα. Οι εκπαιδευτικοί μπορούν να δημιουργήσουν ένα ετήσιο, εξαμηνιαίο ή εξαμηνιαίο σχέδιο μαθήματος, το ενδιαφέρον πράγμα για το ετήσιο σχέδιο μαθήματος είναι ότι Οι επαγγελματίες είναι σε θέση να παρακολουθήσουν την ανάπτυξη και εάν πρέπει να ενημερώσουν το σχέδιο, ένα σημαντικό σημείο είναι να εξοικονομήσετε χρόνο κατά τη διάρκεια του σχολική χρονιά.

Μπορεί να λειτουργήσει για οποιαδήποτε πειθαρχία, στην πραγματικότητα είναι απαραίτητο για οποιαδήποτε πειθαρχία, αλλά ένα από αυτά δεν είναι πολύ καλά διερευνημένο, τέχνη. Πολλοί άνθρωποι πιστεύουν ότι η τέχνη δεν είναι μια πειθαρχία, αλλά εκείνοι που πιστεύουν ότι είναι έτσι λάθος. Ως εκ τούτου, επιλέξαμε ένα παράδειγμα σχεδίου μαθήματος με γνώμονα την τέχνη.

Το σχέδιο μαθήματος πρέπει να είναι αποτελεσματικό, αντικειμενικό, με σαφή γλώσσα και να προετοιμάζεται με οργανωμένο τρόπο, πρέπει να περιέχει - απαραίτητα - ορισμένα θέματα, όπως:

- Κεφαλίδα (όπου θα είναι τα δεδομένα του εκπαιδευτικού ιδρύματος, της τάξης, του ονόματος του δασκάλου, των θεμάτων που θα καλυφθούν κ.λπ.)

- Θέμα της τάξης (καλυμμένο θέμα),

- Γενικοί και ειδικοί στόχοι (ποιες δεξιότητες και ικανότητες ο δάσκαλος αναμένει από τους μαθητές να αναπτύξουν, βάσει των προτεινόμενων δραστηριοτήτων),

- Διδακτικοί πόροι (υλικό προς χρήση),

- Μεθοδολογία (πώς θα αναπτυχθεί η τάξη),

- Αξιολόγηση (πώς θα αξιολογηθούν εάν έχουν επιτευχθεί στόχοι).

μοντέλο θεμελιώδους-τάξης-σχέδιο Κάθε θέμα μπορεί να εργαστεί μεμονωμένα ή διεπιστημονικά, εξαρτάται από την παιδαγωγική τάση και φιλοσοφία που υιοθετεί το εκπαιδευτικό ίδρυμα.

Πρότυπα προγράμματος μαθήματος
Το σχέδιο μαθήματος επιτρέπει στον δάσκαλο, στο μέτρο του δυνατού και επιθυμητό, ​​να διατηρήσει την άρθρωση της πειθαρχίας, στο σύνολό της, στο σχέση με το πρόγραμμα διδασκαλίας και επίσης να πραγματοποιήσει μια αυτοαξιολόγηση της τάξης ή μια αξιολόγηση συνεργασίας για να καθοδηγήσει τις αποφάσεις μελλοντικός.

Έτσι, έχουμε συγκεντρώσει μερικά μοντέλα μαθημάτων για την 6η, 7η, 8η και 9η τάξη, αυτό θα σας βοηθήσει να προετοιμάσετε το σχέδιό σας:

ΚΛΙΚ ΣΤΗΝ ΕΙΚΟΝΑ ΓΙΑ ΜΕΓΑΛΗ!

ΕΤΗΣΙΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ

(6ο και 7ο έτος Δημοτικού Σχολείου)

Γενικοί στόχοι της περιοχής:

• Να γνωρίζετε, να αντανακλάτε και να αναλύετε κάθε καλλιτεχνική γλώσσα στο ιστορικό και κοινωνικοπολιτισμικό της πλαίσιο.

• Εκφράστε το πώς να επικοινωνείτε στην τέχνη, διατηρώντας μια στάση προσωπικής ή συλλογικής αναζήτησης, αρθρώνοντας το αντίληψη, φαντασία, συναίσθημα, διερεύνηση, ευαισθησία και προβληματισμός κατά την παραγωγή και απόλαυση παραγωγών καλλιτεχνικός.

• Γνωρίστε υλικά, όργανα και διαδικασίες που ποικίλλουν στις τέχνες (Εικαστικές Τέχνες, Χορός, Μουσική, Θέατρο), για να τα χρησιμοποιήσετε σε προσωπική εργασία και να τα αναγνωρίσετε πολιτιστικά.

• Δημιουργήστε μια σχέση αυτοπεποίθησης με την προσωπική σας καλλιτεχνική παραγωγή και την αισθητική γνώση, σεβόμενοι τη δική σας παραγωγή και αυτή των συναδέλφων σας κατά τη διάρκεια της δημιουργίας.

• Προσδιορίστε, που σχετίζονται με τις διάφορες λειτουργίες της τέχνης, του έργου και της παραγωγής καλλιτεχνών σε όλη την ανθρώπινη ιστορία.

• Κατανοήστε τις σχέσεις μεταξύ τέχνης και πραγματικότητας, αντανακλώντας, διερευνώντας, διερευνώντας, με ενδιαφέρον και περιέργεια, ασκώντας συζήτηση, ευαισθησία, υποστηρίζοντας και εκτιμώντας την τέχνη με ευαίσθητο τρόπο.
• Αναγνωρίστε τους ιθαγενείς και τους αφρικανικούς πολιτισμούς ως μερικούς από τους νόμιμους πίνακες του βραζιλιάνικου πολιτισμού.

• Εκτίμηση της εθνικής ταυτότητας κάποιου, ενίσχυση της αυτοεκτίμησης

Δεξιότητες προς ανάπτυξη 
• Δημιουργία, άρθρωση της αντίληψης, της φαντασίας, της ευαισθησίας, της γνώσης και της προσωπικής και ομαδικής καλλιτεχνικής παραγωγής.

• Προσδιορίστε οπτικές μορφές, στο συχνό έργο σχέσεων μεταξύ στοιχείων που τα συνθέτουν, όπως σημείο, γραμμή, επίπεδο, χρώμα, υφή, κίνηση και ρυθμός.

• Αναπαριστά ιδέες, συναισθήματα, αισθήσεις μέσω εικαστικών τεχνών, θεάτρου, χορού και μουσικής.

• Προσδιορίστε τις σχέσεις μεταξύ της Τέχνης και άλλων τομέων της ανθρώπινης γνώσης (Φυσική Αγωγή, στο Πρόγραμμα Χορού και Ρυθμού και Πορτογαλική γλώσσα στο προσαρμοσμένο σενάριο), δημιουργώντας τις συνδέσεις μεταξύ τους, γνωρίζοντας πώς να χρησιμοποιήσετε αυτούς τους τομείς στην προσωπική εργασία και συλλογικές.

• Χτίστε μια σχέση συνεργασίας, σεβασμού, διαλόγου και εκτίμησης των διαφόρων επιλογών και δυνατοτήτων ερμηνείας και δημιουργίας, σε σχέση με τους συναδέλφους.

• Εκτιμήστε τον βορειοανατολικό πολιτισμό, καθιερώνοντας τη σχέση του με άλλους καλλιτεχνικούς τρόπους και άλλους τομείς γνώσης.

• Ορίστε την έννοια της Τέχνης και του όμορφου.

• Προσδιορίστε ζεστά, κρύα, πρωτογενή και δευτερεύοντα χρώματα.

• Χρησιμοποιήστε τεχνικές ζωγραφικής στην προσωπική σας παραγωγή.

• Εκτιμήστε τη μουσική και το ιστορικό της πλαίσιο.
Απολαύστε τα φεστιβάλ του βορειοανατολικού πολιτισμού.

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΤΕΧΝΗΣ

6ο και 7ο έτος Δημοτικού Σχολείου

Περιεχόμενο 1ου εξαμήνου

1ο εξάμηνο

Εισαγωγή στην ανάλυση καλλιτεχνικών εικόνων

• Έννοια της Τέχνης (εικαστική τέχνη και αφηρημένη τέχνη).

• Έννοια του όμορφου (παρατήρηση έργων τέχνης και ερμηνεία).

• Λειτουργία της Τέχνης.

ιστορίας της τέχνης

• Προϊστορία

• Ιθαγενής τέχνη

• Τελετουργικοί χοροί, τελετουργικά αντικείμενα, ζωγραφική σώματος, καλαθοπλεκτική, μουσική, κεραμικά και καθημερινά αντικείμενα.

• Αφρικανική τέχνη.

• Σκεύη, έπιπλα, γλυπτά, πίνακες ζωγραφικής, τατουάζ, σχέδια, μάσκες, χειροτεχνίες κ.λπ.

• Το όμορφο στην αφρικανική σύλληψη.

Μορφολογία (μελέτη γεωμετρικών σχημάτων)

• Σημείο, γραμμή, επίπεδο και γωνίες.

• Το τετράγωνο, κύκλος, τρίγωνο και ορθογώνιο.

Δημιουργική Γεωμετρία

• Γραμμές, γράμματα και αριθμοί.

• Ταγκράμ

• Γραμμές και σχήματα

• Δημιουργία σχημάτων.

• Καλλιτεχνική εκφραστικότητα γραμμών.

• Το τετράγωνο, κύκλος, τρίγωνο και ορθογώνιο.

μελέτη χρώματος

• Προέλευση και εξέλιξη

• Πρωτεύοντα και δευτερεύοντα χρώματα.

• Ζεστά και δροσερά χρώματα.

• Ψυχολογικές πτυχές των χρωμάτων.

Βορειοανατολικός πολιτισμός
• Περιφερειακά φεστιβάλ
• Λαογραφία
• Ιστορικά μνημεία.

ΜΑΚΡΟ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ:

Λαϊκοί χοροί από την περιοχή μας

2ο εξάμηνο

Πλαστική έκφραση

• Τεχνικές ζωγραφικής (με κραγιόνια, στυλό συγκόλλησης, χρωματιστή κιμωλία, χρωματιστά μολύβια, γκουάς, μεταξύ άλλων)

• Τέχνη κολάζ και μωσαϊκό (τεχνικές, υλικά, έρευνα και δημιουργικότητα).

• Μικτή τεχνική ζωγραφικής (μείγμα υλικών ή / και τεχνικών).

• Υφή

Τραγούδι

• Ιστορία μουσικής.

• Μουσικά είδη μουσικής.

θέατρο

• Προέλευση του Ελληνικού Θεάτρου

• Μάσκες και μαριονέτες.

• Γραφική γλώσσα.

ΜΑΚΡΟ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ:

Έργο: Διεπιστημονική Πολιτιστική Έκθεση (Όλα τα θέματα 6ου και 7ου έτους)
Έργο: ΧΟΡΟΣ - Τέχνη και Φυσική Αγωγή

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΤΕΧΝΗΣ

Δάσκαλος: FABIANA DALIARK DA SILVA CASADO

8ο και 9ο έτος Δημοτικού Σχολείου

Γενικοί στόχοι της περιοχής:

• Να γνωρίζετε, να αντανακλάτε και να αναλύετε κάθε καλλιτεχνική γλώσσα στο ιστορικό και κοινωνικοπολιτισμικό της πλαίσιο.

• Εκφράστε το πώς να επικοινωνείτε στην τέχνη, διατηρώντας μια στάση προσωπικής ή συλλογικής αναζήτησης, αρθρώνοντας το αντίληψη, φαντασία, συναίσθημα, διερεύνηση, ευαισθησία και προβληματισμός κατά την παραγωγή και απόλαυση παραγωγών καλλιτεχνικός.

• Γνωρίστε υλικά, όργανα και διαδικασίες που ποικίλλουν στις τέχνες (Εικαστικές Τέχνες, Χορός, Μουσική, Θέατρο), για να τα χρησιμοποιήσετε σε προσωπικές εργασίες, να τα αναγνωρίσετε πολιτιστικά.

• Δημιουργήστε μια σχέση αυτοπεποίθησης με την προσωπική σας καλλιτεχνική παραγωγή και την αισθητική γνώση, σεβόμενοι τη δική σας παραγωγή και αυτή των συναδέλφων σας κατά τη διάρκεια της δημιουργίας.

• Προσδιορίστε, που σχετίζονται με τις διάφορες λειτουργίες της τέχνης, του έργου και της παραγωγής καλλιτεχνών σε όλη την ανθρώπινη ιστορία.

• Κατανόηση της τέχνης ως ιστορικού γεγονότος με βάση τα συμφραζόμενα σε διαφορετικούς πολιτισμούς, γνωρίζοντας, σεβάζοντας και είμαστε σε θέση να παρατηρήσουμε τις παραγωγές που υπάρχουν στο περιβάλλον, καθώς και την πολιτιστική κληρονομιά και το φυσικό σύμπαν, εντοπίζοντας την ύπαρξη διαφορών στα καλλιτεχνικά και αισθητικά πρότυπα διαφορετικών ομάδων πολιτιστικός.

• Κατανοήστε τις σχέσεις μεταξύ τέχνης και πραγματικότητας, αντανακλώντας, διερευνώντας, διερευνώντας, με ενδιαφέρον και περιέργεια, ασκώντας συζήτηση, ευαισθησία, υποστηρίζοντας και εκτιμώντας την τέχνη με ευαίσθητο τρόπο.

• Προώθηση, μέσω της τέχνης, της ανάπτυξης δεξιοτήτων, ικανοτήτων και γνώσεων απαραίτητων για τον συστηματικό σχηματισμό του μαθητή.

• Αναγνωρίστε τους ιθαγενείς και τους αφρικανικούς πολιτισμούς ως μερικούς από τους νόμιμους πίνακες του βραζιλιάνικου πολιτισμού.

• Εκτίμηση της εθνικής ταυτότητας κάποιου, ενίσχυση της αυτοεκτίμησης

Δεξιότητες που πρέπει να αναπτυχθούν στους βαθμούς 8 και 9

• Χρησιμοποιήστε σωστά διάφορες τεχνικές τέχνης με διαδικασίες έρευνας, πειραματισμού και επικοινωνίας.

• Αναπτύξτε μια σχέση αυτοπεποίθησης με την προσωπική καλλιτεχνική παραγωγή, συνδέοντας τη δική τους παραγωγή με αυτή των άλλων, εκτιμώντας και σεβόμενοι την αισθητική, καλλιτεχνική και διαφορετική διάσταση του φύλου.

• Εγγραφή και τεκμηρίωση πληροφοριών που λαμβάνονται από καλλιτέχνες, έγγραφα, βιβλία κ.λπ., τα οποία σχετίζονται με αυτά προσωπικές εμπειρίες, ως δημιουργοί, διερμηνείς και λάτρεις της τέχνης (χορός, εικαστικές τέχνες, μουσική και θέατρο).

• Εκτιμήστε, συζητήστε, σκεφτείτε και υιοθετήστε σεβαστές στάσεις απέναντι στην ποικιλία των μουσικών εκδηλώσεων.

• Αναλύστε τις μουσικές ερμηνείες που συμβαίνουν ταυτόχρονα μεταξύ τους, αντανακλώντας την αντίστοιχη αισθητική τους.

• Μάθετε την ιστορία του βραζιλιάνικου θεάτρου κατά τον 18ο και 19ο αιώνα.

• Αντιμετωπίστε τη δημοφιλή μουσική της Βραζιλίας.

• Λίστα των κορυφαίων μουσείων στον κόσμο.

• Ορίστε τον Ιμπρεσιονισμό, τον Εξπρεσιονισμό, τον Κυβισμό, τον Σουρεαλισμό και τον Δαδαισμό.

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΤΕΧΝΗΣ

8ο και 9ο έτος Δημοτικού Σχολείου

Περιεχόμενο 1ου εξαμήνου

1ο εξάμηνο

1. ιστορίας της τέχνης• Ιμπρεσιονισμός

   • Μετα-ιμπρεσιονισμός

   • Νέος ιμπρεσιονισμός

   • Εξπρεσιονισμός

   2. Χρωματιστά

   • Ψυχολογικές πτυχές των χρωμάτων

2. Πλαστική έκφραση• Βιτρό

   • Εργασία με απορρίμματα

   2. Δεξιοτεχνία

   • Βραζιλίας

   • Αυτόχθονες

   • Αφρο-Βραζιλίας

   • Αφρικανική

   ΜΑΚΡΟ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ: Λαϊκή μουσική από την περιοχή μας

2ο εξάμηνο

1. θέατρο• Ιστορία του βραζιλιάνικου θεάτρου (18ος και 19ος αιώνας)

   • Θεατρική γλώσσα

   2. Τραγούδι

   • Μουσική γλώσσα

   • Δημοφιλής βραζιλιάνικη μουσική

   • Βορειοανατολική δημοφιλής μουσική

   3. μουσεία

   • Κορυφαία μουσεία στον κόσμο

   ΜΑΚΡΟ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ:

   Έργο: Διεπιστημονική Πολιτιστική Έκθεση (Όλα τα μαθήματα 8ης και 9ης τάξης)
   Έργο: ΧΟΡΟΣ - Τέχνη και Φυσική Αγωγή