Δραστηριότητα στα Πορτογαλικά, μια πρόταση για μαθητές γυμνασίου πρώτου έτους σχετικά με τους κύριους αριθμούς: καρδινάλιος, κανονικός, πολλαπλασιαστικός και κλασματικός. Στη συνέχεια, η μορφοσυντακτική συνάρτηση των αριθμών αξιολογείται και τελειώνει με μια ερώτηση του ίδιου στυλ εξετάσεων εισόδου στη λέξη ένα. Κοιτάξτε αυτό το παράδειγμα... Ενας ο μαθητής πήρε το τεστ. (Αόριστο άρθρο ή βασικός αριθμός; ) 😎 😎 8-). Ρίξτε μια ματιά σε αυτήν τη δραστηριότητα και προσαρμόστε την αν θέλετε! Καλή δουλειά, δάσκαλος! 🙂 🙂 🙂
Μπορείτε να κατεβάσετε αυτήν τη δραστηριότητα στα Πορτογαλικά σε ένα επεξεργάσιμο πρότυπο Word, έτοιμο για εκτύπωση σε PDF και επίσης την ολοκληρωμένη δραστηριότητα.
Κατεβάστε αυτήν την πορτογαλική άσκηση στη διεύθυνση:
ΣΧΟΛΕΙΟ: ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ:
PROF: ΚΑΤΗΓΟΡΙΑ:
ΟΝΟΜΑ:
1) Ταξινομήστε τους αριθμούς ως καρδινάλιος, κανονικός, πολλαπλασιαστικός ή κλασματικός:
α) Υπήρχε δύο μαθητές στο δωμάτιο.
β) Ήμασταν στο δέκατος
γ) Ήταν κοντά στο διαμέρισμα ένα.
δ) Δεν ξεχνώ το πρώτα
ε) Κερδίσαμε το διπλό Των χρημάτων.
στ) Ένα τρίτος από τους μαθητές έχασε.
ζ) Η Άννα έφαγε ένα δωμάτιο της πίτας.
η) Αυτή η κατάσταση προκάλεσε το Δεύτερος
i) Ο Andrew ήταν ο τρίτος να παραδώσει την έκθεση.
ι) Ο Beatriz διάβασε οκτώ βιβλία φέτος.
κ) Μισό ο καθαρισμός έγινε ήδη την Κυριακή.
Μόνο είκοσι καθηγητές παρακολούθησαν τη διάλεξη.
μ) Ας παρουσιάσουμε τώρα το εικοστός
2) Ταξινομήστε τους αριθμούς ως αριθμούς με ένα ουσιαστικό ή επίθετο:
στο δύο οι μαθητές έδωσαν το τεστ.
β) Τα ξέρω τρία.
γ) Το πρώτα έχουν ήδη κληθεί.
Από πρώτα οι μαθητές έχουν ήδη κληθεί.
ε) Το τέσσερα φίλοι πήγαν στο πάρτι.
ε) Το τέσσερα πήγε στο πάρτι.
3) Η εναλλακτική λύση στην οποία η λέξη "ένα" θεωρείται αριθμητική είναι:
α) Γνωρίζω έναν Βραζιλιάνο που ζει στην Αυστραλία.
β) Από όλους τους μαθητές, μόνο ένας γνωρίζει τα μαθηματικά.
γ) Ένας τυχαίος άνδρας περπατούσε στο δρόμο.
δ) Γνωρίζω έναν άντρα που παίζει βόλεϊ.
ε) Ένας φίλος μου τηλεφώνησε αυτές τις μέρες.
4) Αναλύστε τις εναλλακτικές λύσεις:
Εγώ - Το Two είναι ένας βασικός αριθμός.
ΙΙ - Πρώτα είναι ένας κανονικός αριθμός.
III - Το ένα τρίτο είναι ένας κλασματικός αριθμός.
α) Όλες οι απαντήσεις είναι σωστές.
β) Κανένα δεν είναι σωστό.
γ) II είναι λάθος.
δ) Μόνο II και III είναι λάθος.
ε) Το I είναι εν μέρει σωστό.
5) Ποια εναλλακτική λύση φέρνει μια λέξη με μια αριθμητική επικοινωνιακή πρόθεση:
α) Οι πολιτικοί έφτασαν νωρίς σε αυτήν την εκδήλωση στη Μπραζίλια.
β) Αν έρθουν μερικοί από τους φίλους σας, μπορούμε να παίξουμε πολύ.
γ) Όλοι γνωρίζω ότι δεν είναι δάσκαλος ή γιατρός.
δ) Μπορείτε να μου δώσετε ένα μολύβι που είναι στην περίπτωσή μου;
ε) Και οι δύο συναντήθηκαν στην εταιρεία του ξαδέλφου της Τζούλια.
6) Αναλύστε τις εναλλακτικές λύσεις:
Εγώ - Όταν θέλουμε να μετρήσουμε την ποσότητα των φρούτων σε ένα καλάθι, χρησιμοποιούμε βασικούς αριθμούς.
ΙΙ - Τα δύο τέταρτα είναι μια κλασματική αριθμητική έκφραση.
III - Ένα τρίτο είναι ένας πολλαπλασιαστικός αριθμός.
α) Όλες οι απαντήσεις είναι σωστές.
β) Κανένα δεν είναι σωστό.
γ) II είναι λάθος.
δ) Μόνο I και III είναι λάθος.
ε) Το I είναι εν μέρει σωστό.
7) Γράψτε ένα παράδειγμα για κάθε τύπο αριθμού που ζητήθηκε:
ΚΑΡΔΙΝΑΛΙΟΣ:
ΤΑΚΤΙΚΟΣ:
ΠΟΛΥΠΛΟΚΑΤΙΚΟ:
ΚΛΑΣΜΑΤΙΚΟΣ:
ΚΑΛΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ!
Του André Tarragô Martins - Δάσκαλος της Μέσης και Μέσης Σχολής Πορτογαλικής Γλώσσας και Μεταπτυχιακός στην Επιστολή στην περιοχή Γλώσσα, αλληλεπίδραση και μαθησιακές διαδικασίες. Επιπλέον, είναι μουσικός και δημοσιογράφος. Εργάζεται σε προ-πανεπιστημιακές εισαγωγικές εξετάσεις, προ-διαγωνισμούς, ιδιωτικά μαθήματα, προετοιμασία διαγωνισμών και δημιουργός περιεχομένου για την πύλη www.acessaber.com.br.
Στο απαντήσεις βρίσκονται στον σύνδεσμο πάνω από την κεφαλίδα.
αναφέρετε αυτήν τη διαφήμιση