Δραστηριότητα ερμηνείας κειμένου που απευθύνεται σε μαθητές τέταρτου ή πέμπτου έτους, το κείμενο που χρησιμοποιείται για αυτήν τη δραστηριότητα είναι «Η επιτυχία της βαλίτσας».
Μπορείτε να κάνετε λήψη αυτής της πορτογαλικής δραστηριότητας σε ένα επεξεργάσιμο πρότυπο Word, έτοιμο για εκτύπωση σε PDF, καθώς και τη δραστηριότητα που απαντήθηκε.
Κατεβάστε αυτήν την ερμηνεία από:
ΣΧΟΛΕΙΟ: ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ:
PROF: ΚΑΤΗΓΟΡΙΑ:
ΟΝΟΜΑ:
η επιτυχία της βαλίτσας
Αναπνέω σκληρά. Έχω μια μικρή βαλίτσα στα χέρια μου και ένα ημερολόγιο που ξαναρχίζει. Είναι η πρώτη μου μέρα στο σχολείο. Έρχομαι να αντικαταστήσω έναν δάσκαλο που έπρεπε να απουσιάζει «λόγω ανωτέρας βίας». Μπαίνω ντροπαλά στο δωμάτιο του προσωπικού και με κοιτάζει όλοι. Ένας από τους συναδέλφους, προσπαθώντας να με κάνει πιο άνετο, ρωτά:
- Είσαι αυτός που ήρθες να αντικαταστήσεις τον Έντιθ;
«Ναι», απαντώ με λεπτή φωνή.
- Μίλα δυνατά, αγαπητέ, αλλιώς θα καταπιείς τους μαθητές - και θα γελάσεις.
Και όλη η ομάδα διασκεδάζει με το πρόσωπό μου.
- Δεν ξέρει καν τι να περιμένει, έτσι;
Προσκλήθηκα να καθίσω, αποδέχομαι, ώστε να μην φαίνεται συμπαθητική. Συνεχίζουν να μιλούν σαν να μην είμαι εκεί. Μέχρι, τέλος, το κουδούνι χτυπά. Ήρθε η ώρα να ξεκινήσετε το μάθημα. Παίρνω τα πράγματά μου και συνειδητοποιώ ότι με κοιτάζουν περίεργα για να δω τι έχω στη βαλίτσα μου. Πριν με ρωτήσουν, σηκώνω το ρυθμό μου και κατευθύνομαι στην τάξη. Περπατώ μέσα και βλέπω ένα μάτσο περίεργα μικρά μάτια να με μελετούν και μετά στρέφω στο χαρτοφύλακα. Το βάζω στο τραπέζι και το ανοίγω χωρίς να τους αφήσω να δουν τι είναι μέσα.
- Τι έχεις εκεί, δάσκαλος;
- Σύντομα θα ξέρετε.
Στο τέλος της ημέρας, κλείνω τη βαλίτσα μου, μαζεύω τα πράγματα και φεύγω. Την επόμενη μέρα, συμπεριφέρομαι με τον ίδιο τρόπο, και την επόμενη και την επόμενη… Τα μαθήματα πάνε καλά και αισθάνομαι ότι κέρδισα την τάξη, οι οποίοι συμμετέχουν με μεγάλο ενδιαφέρον. Οι δάσκαλοι δεν με κοιτάζουν πλέον. Η βαλίτσα, ωστόσο, εξακολουθεί να αποτελεί στόχο περίεργων ματιών.
Φτάνω στο σχολείο την τελευταία ημέρα του σχολείου μου. Ο κάτοχος της τάξης θα επιστρέψει την επόμενη εβδομάδα. Στο σαλόνι των εκπαιδευτικών ακούω την ερώτηση που έχει κρατηθεί για τόσες μέρες:
- Σε τελική ανάλυση, τι κρατάς τόσο μαγικό μέσα στη βαλίτσα που κατάφερες να αλλάξεις το δωμάτιο σε τόσο σύντομο χρονικό διάστημα;
«Μπορείς να δεις», λέω, ανοίγοντας το κούμπωμα.
- Αλλά δεν υπάρχει τίποτα εκεί! - σχόλιο.
- Το βασικό είναι αόρατο στα μάτια. Εδώ κρατώ τα καλύτερα.
Όλοι με κοιτάζουν. Φαίνονται να σκέφτονται αυτά που είπα. Παίρνω τα πράγματα μου, αντίο και φεύγω.
Cybele Meyer
Ερωτήσεις
1) Ποιος είναι ο τίτλος του κειμένου;
ΕΝΑ:
2) Ποιος είναι ο συγγραφέας της ιστορίας;
ΕΝΑ:
3) Πόσες παραγράφους υπάρχουν στο κείμενο;
ΕΝΑ:
4) Ποιος είναι ο αφηγητής της ιστορίας;
ΕΝΑ:
5) Πώς έγινε δεκτή η καθηγήτρια από τους συναδέλφους της;
ΕΝΑ:
6) Τι έκανε η δασκάλα όταν μπήκε στην τάξη;
ΕΝΑ:
7) Τι ήταν μέσα στη βαλίτσα του δασκάλου;
ΕΝΑ:
8) Κατά τη γνώμη σας, τι εννοούσε ο δάσκαλος με τη φράση «Το βασικό είναι αόρατο στα μάτια. Εδώ κρατώ τα καλύτερα. "
ΕΝΑ:
Για ΠΡΟΣΒΑΣΗ
Στο απαντήσεις βρίσκονται στον σύνδεσμο πάνω από την κεφαλίδα.
