Ερμηνεία κειμένου: Το μάθημα της πεταλούδας

Δραστηριότητα ερμηνείας κειμένου, κατάλληλη για μαθητές στο πέμπτο ή έκτο έτος του δημοτικού σχολείου, με ερωτήσεις που βασίζονται στο κείμενο «Το μάθημα της πεταλούδας».

Αυτή η δραστηριότητα στα Πορτογαλικά είναι διαθέσιμη για λήψη σε ένα επεξεργάσιμο πρότυπο Word, έτοιμο για εκτύπωση σε PDF και επίσης την ολοκληρωμένη δραστηριότητα.

Λήψη αυτής της δραστηριότητας από:

• Λέξη: Ερμηνεία κειμένου: Το μάθημα της πεταλούδας - 5ος ή 6ος βαθμός - Πρότυπο επεξεργάσιμο
• PDF: Ερμηνεία κειμένου: Το μάθημα της πεταλούδας - 5ος ή 6ος βαθμός - Έτοιμος για εκτύπωση
• Πρότυπο: Ερμηνεία κειμένου: Το μάθημα της πεταλούδας - 5ος ή 6ος βαθμός - με απάντηση

ΣΧΟΛΕΙΟ: ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ:

PROF: ΚΑΤΗΓΟΡΙΑ:

ΟΝΟΜΑ:

ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΠΟΛΥΤΕΛΗΣ

Ένας άντρας μια μέρα είδε ένα μικρό άνοιγμα σε ένα κουκούλι. Κάθισε κοντά στο μέρος όπου ξεκουράστηκε το κουκούλι και παρακολούθησε τι θα συνέβαινε, πώς θα μπορούσε η κάμπια να ξεφύγει από μια τόσο μικρή τρύπα. Αλλά σύντομα του φάνηκε ότι είχε σταματήσει να σημειώνει πρόοδο, σαν να είχε κάνει κάθε δυνατή προσπάθεια και δεν μπορούσε πλέον να συνεχίσει. Στη συνέχεια αποφάσισε να τη βοηθήσει: πήρε ένα ψαλίδι και έσπασε το υπόλοιπο κουκούλι. Η πεταλούδα μπόρεσε να βγει εύκολα… αλλά το σώμα της ήταν συρρικνωμένο. Εκτός αυτού, ήταν μικρό και είχε τσαλακωμένα φτερά.

Ο άντρας συνέχισε να την παρακολουθεί γιατί περίμενε ότι, ανά πάσα στιγμή, τα φτερά της θα ανοίγουν και θα απλώνονται ώστε να μπορούν να στηρίξουν το σώμα που θα συγκρατούσε εγκαίρως. Δεν έγινε τίποτα! Στην πραγματικότητα, η πεταλούδα πέρασε το υπόλοιπο της ζωής της σέρνεται γύρω με ένα συρρικνωμένο σώμα και φτερά. Ποτέ δεν μπόρεσε να πετάξει.

Αυτό που ο άνθρωπος με την καλοσύνη και την προθυμία του να βοηθήσει δεν κατάλαβε ήταν ότι το σφιχτό κουκούλι και η προσπάθεια που απαιτείται για να περάσει η πεταλούδα από το μικρό άνοιγμα ήταν με τον τρόπο που ο Θεός είχε το υγρό στο σώμα αυτού του μικροσκοπικού εντόμου να κυκλοφορεί στα φτερά της, ώστε να είναι έτοιμη να πετάξει μόλις απαλλαγεί από αυτό. θήκη.

Μερικές φορές η προσπάθεια είναι ακριβώς αυτό που χρειαζόμαστε στη ζωή μας. Εάν ο Θεός μας επέτρεπε να περάσουμε από την ύπαρξη χωρίς εμπόδια, θα μας καταδίκαζε σε μια ζαλισμένη ζωή. Δεν θα ήμασταν τόσο δυνατοί όσο θα μπορούσαμε να είμαστε. Δεν θα μπορούσαμε ποτέ να πετάξουμε.

Το μάθημα της πεταλούδας

Ερωτήσεις

1) Ποια ήταν η πρόθεση του άνδρα όταν βοηθούσε την πεταλούδα να βγει από το κουκούλι;

ΕΝΑ:

2) Γιατί γεννήθηκε η πεταλούδα με μαραμένα φτερά και ζαρωμένο σώμα; Τι έλειπε για να γεννηθεί όμορφη;

ΕΝΑ:

3) Τι μάθημα μεταφέρει το κείμενο; Εξηγώ.

ΕΝΑ:

4) Εξηγήστε την έννοια των λέξεων «να πετάξετε». Ποια είναι η πραγματική έννοια αυτών των λέξεων στο πλαίσιο; Ελέγξτε μια εναλλακτική λύση.

α) () ξεπεράσει τα εμπόδια της ζωής.

β) () που πετούν σε αεροπλάνο.

γ) () πετάξτε οπουδήποτε.

5) Ταξινομήστε τις επισημασμένες λέξεις στις παρακάτω προτάσεις σύμφωνα με τον κωδικό:

ΕΝΑ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΟ

Β-ΠΡΟΔΙΑΓΡΑΦΗ

C-VERB

a) () "είδε ένα μικρό άνοιγμα να εμφανίζεται σε ένα κουκούλι…”

β) () "όπου το κουκούλι ξεκουράστηκε και ήταν παρατηρώ τι θα μπορούσε να συμβεί…"

γ) () "αλλά το σώμα της ήταν μαραμένο…”

δ) () "με μαραμένο σώμα και φτερά ζαρωμένος…”

ε) () "τα φτερά της Άνοιξε και απλώθηκε… »

στ) () "τον τρόπο με τον οποίο Θεός έκανε… "

ζ) () "Δεν θα μπορούσαμε ποτέ να αυξήσουμε πτήση…” 

6) Ταξινομήστε τα επισημασμένα ρήματα στις παρακάτω προτάσεις σύμφωνα με τον κωδικό:

Ενα δώρο

Β- παρελθόν

C- μέλλον

α) () «Ένας άντρας, μια μέρα, είδε ένα μικρό άνοιγμα εμφανίζεται σε κουκούλι… "

Β) () " έμεινε για να παρακολουθήσω τι θα συνέβαινε… "

c) () "Μερικές φορές η προσπάθεια é μόλις..."

δ) () "Ποτέ θα μπορούσαμε παίρνω πτήση…"

και οχι θα πηγαιναμε να είσαι τόσο δυνατός... "

στ) () "τι χρειαζόμαστε στη ζωη μας…"

ζ) () "Ο άντρας συνεχίζεται να την παρακολουθήσω γιατί… "

7) Επισημάνετε τα θέματα στις παρακάτω προτάσεις:

α) "Ο άντρας συνέχισε να την παρακολουθεί ..."

β) «Ένας άντρας είδε ένα μικρό άνοιγμα σε ένα κουκούλι να εμφανίζεται…»

γ) "Πώς θα μπορούσε να βγει η κάμπια ..."

δ) "Η πεταλούδα πέρασε το υπόλοιπο της ζωής της σέρνεται ..."

ε) "Ο Θεός έκανε το υγρό στο σώμα αυτού του μικροσκοπικού εντόμου να κυκλοφορήσει ..."

στ) "Η πεταλούδα μπόρεσε να βγει εύκολα ..."

8) Γράψτε πέντε (5) λέξεις που ανήκουν στην ίδια γραμματική τάξη με την επισημασμένη λέξη στον παρακάτω πίνακα. Παρατήρηση: γράψτε λέξεις από το ρεπερτόριό σας.

Ουσιαστικό	Ρήμα	Επίθετο
πεταλούδα	παρατηρώ	λίγο

9) Σχεδιάστε την πεταλούδα στις δύο φάσεις της. Η πρώτη φάση πρέπει να είναι ίδια με την πεταλούδα στο κείμενο. Το άλλο θα πρέπει να είναι μια όμορφη πεταλούδα με τέλεια φτερά και σώμα. Γίνετε δημιουργικοί!

10) Ελπίζω να σας άρεσε το κείμενο. Τώρα είναι η σειρά σας να γράψετε ένα κείμενο για το ζώο που σας αρέσει περισσότερο. Κάντε μια έρευνα με τη βοήθεια του δασκάλου σας για να ανακαλύψετε γεγονότα σχετικά με αυτό το ζώο για να κάνετε το κείμενό σας πιο ενδιαφέρον. Καλές μελέτες!

Από τη Rosiane Fernandes Silva - Αποφοίτησε στα γράμματα

Στο απαντήσεις βρίσκονται στον σύνδεσμο πάνω από την κεφαλίδα.

αναφέρετε αυτήν τη διαφήμιση