Δραστηριότητα του ερμηνεία κειμένου, με στόχο τους μαθητές στο έβδομο έτος του δημοτικού σχολείου, για την κατασκευή μιας μούμιας. Το ήξερες ότι για να φτιάξεις μούμιες, οι Αιγύπτιοι χρησιμοποίησαν μια τεχνική γεμάτη λεπτομέρειες? Θα μάθουμε περισσότερα για αυτό το θέμα; διαβάστε λοιπόν το κείμενο πώς να φτιάξετε μια μούμια! Στη συνέχεια, απαντήστε στις διάφορες ερμηνευτικές ερωτήσεις που προτείνονται!
Μπορείτε να κατεβάσετε αυτήν τη δραστηριότητα κατανόησης κειμένου σε ένα επεξεργάσιμο πρότυπο Word, έτοιμο για εκτύπωση σε PDF καθώς και την ολοκληρωμένη δραστηριότητα.
Κατεβάστε αυτήν την άσκηση ερμηνείας κειμένου από:
ΣΧΟΛΕΙΟ: ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ:
PROF: ΚΑΤΗΓΟΡΙΑ:
ΟΝΟΜΑ:
Ανάγνωση:
Οι πιο διάσημες μούμιες στον κόσμο είναι οι αιγυπτιακές. Για να φτιάξουν αυτά που διατηρούνται μέχρι σήμερα, οι Αιγύπτιοι χρησιμοποίησαν μια τεχνική γεμάτη λεπτομέρειες. Πρώτα, έβγαλαν τους πνεύμονες, την καρδιά, τα έντερα, τον εγκέφαλο και οτιδήποτε άλλο στο σώμα. Πλένονται και στεγνώνουν πολύ καλά με αλάτι και νατρόν - μια ένωση που απορροφά όλο το νερό, αφήνοντας το σώμα πολύ ξηρό. Στη συνέχεια, τυλίγουν το πτώμα πολύ καλά με λωρίδες από λινό, διακοσμημένο και αρωματισμένο, έβαλαν φυλαχτά για να προστατεύσουν την ψυχή. Μαμά έτοιμη, ώρα να το βάλουμε στη σαρκοφάγο - ένα είδος φέρετρου - και μετά στον τάφο. Αυτό είναι το πιο διάσημο μοντέλο μούμιας εκεί έξω σε ταινίες και μουσεία.
Υπάρχουν όμως και άλλοι τύποι μούμιας, καθώς πολλοί λαοί αναπτύσσουν τεχνικές συντήρησης σωμάτων. Οι παλαιότερες μούμιες προετοιμάστηκαν από τους ανθρώπους Chinchorro, οι οποίοι ζούσαν στην έρημο Atacama, στη βόρεια Χιλή, κατά μήκος του Ειρηνικού Ωκεανού.
Περιοδικό «Ciência Hoje das Crianças». Έκδοση 182. Διαθέσιμο σε: .
Ερώτηση 1 - Προσδιορίστε τον σκοπό του κειμένου που διαβάζεται:
() διδάξτε πώς να φτιάξετε μια μούμια.
() εξηγήστε πώς έγινε μια μούμια.
() πείτε μια ιστορία για μια μούμια.
Ερώτηση 2 - Στο απόσπασμα «Πρώτα, έβγαλαν τους πνεύμονες, την καρδιά […]», η αντωνυμία «αυτοί» χρησιμοποιήθηκαν για:
() επιστροφή στους «Αιγύπτιους».
() ανακοινώστε «τους Αιγύπτιους».
() χαρακτηρίζουν τους «Αιγύπτιους».
Ερώτηση 3 - Στο τμήμα «[…] και νατρόν - μια ένωση που απορροφά όλο το νερό, αφήνοντας το σώμα πολύ ξηρό.. ", Το επισημασμένο μέρος εκτελεί τη λειτουργία:
() ορίστε τον όρο «natron».
() αντιτίθεται στον όρο «natron».
() συμπληρώνουν τον όρο «natron».
Ερώτηση 4 - Υπογραμμίστε, στο ακόλουθο τμήμα, τα ρήματα που εκφράζουν τις ενέργειες του αιγυπτιακού λαού στην αρχαιότητα:
Τότε τυλίχτηκαν πολύ καλά το πτώμα με λωρίδες από λινό, στολισμένο και αρωματισμένο, έβαλαν φυλαχτά για να προστατεύσουν την ψυχή.
Ερώτηση 5 - Στο «[…] έβαλαν φυλαχτά για να προστατεύσουν την ψυχή.», Η πρόθεση «προς» εκφράζει:
() ένα πεπρωμένο.
( ) μια κατάσταση.
( ) ένας σκοπός.
Ερώτηση 6 - Στο απόσπασμα "[…] ώρα να την βάλει στη σαρκοφάγο […]", η αντωνυμία "la" αναφέρεται:
( ) την ψυχή.
() στη μούμια έτοιμη.
() στον τάφο.
Ερώτηση 7 - Στην περίοδο «Αλλά υπάρχουν και άλλοι τύποι μούμιες επειδή Πολλοί άνθρωποι αναπτύσσουν τεχνικές για τη συντήρηση των σωμάτων. », ο υπογραμμισμένος όρος δείχνει:
() ένα γεγονός που προσθέτει στο προηγούμενο.
() ένα γεγονός που είναι η αιτία των παραπάνω.
() ένα γεγονός που έρχεται σε αντίθεση με το προηγούμενο.
Ερώτηση 8 - Διαβάστε ξανά αυτήν την πρόταση στο κείμενο:
«Οι παλαιότερες μούμιες προετοιμάστηκαν από τους ανθρώπους του Chinchorro […]»
Η παραπάνω πρόταση γράφτηκε με παθητική φωνή. Επισημάνετε την εναλλακτική λύση στην οποία ξαναγράφηκε με ενεργή φωνή:
() Οι άνθρωποι Chinchorro ετοίμασαν τις παλαιότερες μούμιες.
() Οι άνθρωποι Chinchorro ετοίμασαν τις παλαιότερες μούμιες.
() Οι άνθρωποι Chinchorro θα προετοιμάσουν τις παλαιότερες μούμιες.
Ερώτηση 9 - Στην προσευχή «[…] που έζησε στην έρημο atacama […] ", Η υπογραμμισμένη έκφραση υποδεικνύει μια περίσταση:
() αρκετά.
( ) θέση.
( ) χρόνος.
Ανά Denyse Lage Fonseca Αποφοίτησε στις Γλώσσες και ειδικός στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση.
Στο απαντήσεις βρίσκονται στον σύνδεσμο πάνω από την κεφαλίδα.
αναφέρετε αυτήν τη διαφήμιση