Education for all people
Κλείσε
Μενού

Πλοήγηση

  • 1 χρόνος
  • 5ο έτος
  • Λογοτεχνίες
  • Πορτογαλική γλώσσα
  • Greek
    • Russian
    • English
    • Arabic
    • Bulgarian
    • Croatian
    • Czech
    • Danish
    • Dutch
    • Estonian
    • Finnish
    • French
    • Georgian
    • German
    • Greek
    • Hebrew
    • Hindi
    • Hungarian
    • Indonesian
    • Italian
    • Japanese
    • Korean
    • Latvian
    • Lithuanian
    • Norwegian
    • Polish
    • Romanian
    • Serbian
    • Slovak
    • Slovenian
    • Spanish
    • Swedish
    • Thai
    • Turkish
    • Ukrainian
    • Persian
Κλείσε

Ερμηνεία κειμένου: Πού είναι ο John

Δραστηριότητα του ερμηνεία κειμένου, με στόχο μαθητές στο έβδομο έτος του δημοτικού σχολείου, σχετικά με το joão-de-barba-grisalha. Σύμφωνα με το κείμενο, για να γνωρίσετε τον João, πρέπει να ταξιδέψετε κατά μήκος δασικών μονοπατιών στον Αμαζόνιο, να περάσετε από στενά μονοπάτια, πολύ πλημμυρισμένα και ποτάμια. Ας γνωρίσουμε αυτό το πουλί; Για αυτό, διαβάστε προσεκτικά το κείμενο «Πού είναι ο Γιάννης;». Στη συνέχεια, απαντήστε στις διάφορες ερμηνευτικές ερωτήσεις που προτείνονται!

Μπορείτε να κατεβάσετε αυτήν τη δραστηριότητα κατανόησης κειμένου σε ένα επεξεργάσιμο πρότυπο Word, έτοιμο για εκτύπωση σε PDF, καθώς και την ολοκληρωμένη δραστηριότητα.

Κατεβάστε αυτήν την άσκηση ερμηνείας κειμένου από:

  • Λέξη: Ερμηνεία κειμένου: Πού είναι το João - 7η τάξη - Επεξεργάσιμο πρότυπο
  • PDF: Ερμηνεία κειμένου: Πού είναι ο John - 7ος βαθμός - Για εκτύπωση
  • Πρότυπο: Ερμηνεία κειμένου: Πού είναι ο John - 7η τάξη - Με απαντήσεις
  • Εικόνα: Σελίδα 1 – σελίδα 2

ΣΧΟΛΕΙΟ: ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ:

PROF: ΚΑΤΗΓΟΡΙΑ:

ΟΝΟΜΑ:

Διαβάστε προσεκτικά το κείμενο. Στη συνέχεια, απαντήστε στις προτεινόμενες ερωτήσεις:

Που ειναι Ο ΓΙΑΝΝΗΣ?

Για να συναντήσετε τον João, πρέπει να ταξιδέψετε κατά μήκος δασικών μονοπατιών στον Αμαζόνιο, περνώντας από στενά μονοπάτια, πολύ πλημμυρισμένα και ποτάμια. Και σαν να μην ήταν αρκετό, είναι ακόμα απαραίτητο να ζητήσουμε πληροφορίες από έναν αρχηγό, επειδή ο João ζει ειδικά σε αυτόχθονες περιοχές. Ποιος είναι αυτός ο John; Είναι το γκρι-γενειοφόρο joão, ένα σπάνιο πουλί που απειλείται με εξαφάνιση.

Το γκρι-γενειοφόρο joão έχει κοκκινωπό-καφέ χρώμα, με μαύρο λαιμό με λευκές κηλίδες, που μοιάζει με… Γκρι γενειάδα! Φυσικά, πήρε αυτό το όνομα. ανήκει στην οικογένεια Furnariidae, το ίδιο με το joão-de-barro, διάσημο για την κατασκευή των φωλιών τους με πηλό.

Το greybeard έχει περάσει περισσότερα από 160 χρόνια χωρίς να το βλέπουν οι επιστήμονες και λίγα είναι γνωστά για αυτό συνήθειες, μόνο που τρέφεται κυρίως με αρθρόποδα και χτίζει μια πολύ μεγάλη φωλιά σε σχέση με αυτήν Μέγεθος. Σήμερα, ο συνολικός πληθυσμός του είδους εκτιμάται από ειδικούς μόνο σε πέντε χιλιάδες άτομα.

Καθώς είναι πολύ δύσκολο να βρεθεί, το πουλί κατέληξε να τοποθετηθεί στη λίστα των απειλούμενων ζώων. Η κατάσταση του είδους επιδεινώνεται μόνο με την καλλιέργεια ρυζιού στις όχθες των ποταμών και μέσα σε αυτόχθονες περιοχές, όπου ζει. Η καλλιέργεια πραγματοποιείται παράνομα από μη αυτόχθονες αγρότες, βλάπτοντας την ποιότητα του νερού και καταστρέφοντας το βιότοπο του γκρίζου.

Μαριάνα Μ. ΕΝΤΑΞΕΙ. Περιοδικό «Ciência Hoje das Crianças». Έκδοση 191. Διαθέσιμο σε: .

Ερωτήσεις

Ερώτηση 1 - Στο «Για να συναντήσετε τον João, πρέπει να ταξιδέψετε κατά μήκος δασικών μονοπατιών στον Αμαζόνιο, να περάσετε από στενά μονοπάτια […]», στο οποίο αναφέρεται το João;

 ΕΝΑ:

Ερώτηση 2 - Στο απόσπασμα «[…] είναι ακόμη απαραίτητο να ζητήσετε πληροφορίες από έναν αρχηγό, Γιατί Ο João κατοικεί ειδικά σε αυτόχθονες περιοχές. ", Ο επισημασμένος όρος εισάγει:

() ένα γεγονός που προσθέτει στο προηγούμενο γεγονός.

() ένα γεγονός που εξηγεί το προηγούμενο γεγονός.

() ένα γεγονός που αντιτίθεται στο προηγούμενο γεγονός.

Ερώτηση 3 - Στο «Το γκρι-γενειοφόρο joão έχει ένα κοκκινωπό-καφέ χρώμα […]», ο συγγραφέας του κειμένου:

() περιγράφει το γκρι-γενειοφόρο joão.

() κάνει ένα σχόλιο σχετικά με το γκρι-γενειοφόρο joão.

() εγείρει μια υπόθεση σχετικά με το γκρι-γενειοφόρο joão.

Ερώτηση 4 - Στην προσευχή «[…] μόνο που τρέφεται κυρίως του arthropod […] ”, η επισημασμένη λέξη θα μπορούσε να αντικατασταθεί από:

() ειδικά.

Προφανώς.

( ) ΕΙΔΙΚΑ.

Ερώτηση 5 - Στο μέρος «[…] χτίστε μια πολύ μεγάλη φωλιά σε σχέση με το μέγεθός του.», Η λέξη «πολύ» χρησιμοποιήθηκε για:

() εξηγήστε ένα χαρακτηριστικό της φωλιάς του γκρίζου μούσι.

() εντείνει ένα χαρακτηριστικό της φωλιάς του γκρίζου μούσι.

() συμπληρώνουν ένα χαρακτηριστικό της φωλιάς του γκρίζου Beard.

Ερώτηση 6 - Διαβάστε ξανά αυτό το απόσπασμα:

"[…] Ο συνολικός πληθυσμός του είδους εκτιμάται από ειδικούς σε μόλις πέντε χιλιάδες άτομα."

Επισημάνετε την εναλλακτική λύση στην οποία το παραπάνω απόσπασμα ξαναγράφηκε με ενεργή φωνή:

() "Οι ειδικοί υπολόγισαν τον συνολικό πληθυσμό του είδους σε μόλις πέντε χιλιάδες άτομα."

() "Οι ειδικοί εκτιμούν ότι ο συνολικός πληθυσμός του είδους είναι μόνο πέντε χιλιάδες άτομα."

() "Οι ειδικοί θα εκτιμήσουν τον συνολικό πληθυσμό του είδους σε μόλις πέντε χιλιάδες άτομα."

Ερώτηση 7 - Στο τμήμα "Ανά που ήταν πολύ δύσκολο να βρεθεί, το πουλί κατέληξε να τοποθετηθεί στη λίστα των απειλούμενων ζώων. ", ο υπογραμμισμένος όρος δείχνει:

() ο λόγος για τον οποίο το πουλί τοποθετήθηκε στον κατάλογο των απειλούμενων ζώων.

() τη στιγμή που το πουλί τοποθετήθηκε στον κατάλογο των απειλούμενων ζώων.

() η συνέπεια της τοποθέτησης του πουλιού στον κατάλογο των απειλούμενων ζώων.

Ερώτηση 8 - Επισημάνετε την έκφραση που εκφράζει μια περίσταση σε αυτήν την περίοδο του κειμένου:

"Η καλλιέργεια πραγματοποιείται παράνομα από μη Ινδούς αγρότες, βλάπτοντας την ποιότητα του νερού και καταστρέφοντας το βιότοπο του γκρι-γενειοφόρου joão."

Ανά Denyse Lage Foρινικά Αποφοίτησε στις Γλώσσες και ειδικός στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση.

Στο απαντήσεις βρίσκονται στον σύνδεσμο πάνω από την κεφαλίδα.

Ezoicαναφέρετε αυτήν τη διαφήμιση
7ο έτοςΔραστηριότητα κατανόησης κειμένου 7ης τάξηςδραστηριότητα ερμηνείας κειμένου 7η τάξηΔραστηριότητα πορτογαλικής γλώσσας 7ο έτοςΠορτογαλική δραστηριότητα 7η τάξηΆσκηση κατανόησης κειμένου 7ης τάξηςάσκηση ερμηνείας κειμένου 7η τάξηΆσκηση της πορτογαλικής γλώσσας 7ο έτοςΠορτογαλική πρακτική 7ο έτοςερμηνεία κειμένου 7η τάξηερμηνεία κειμένου με απάντησηερμηνεία κειμένου για εκτύπωσημάθημα ερμηνείας κειμένου 7η τάξηεργασία ερμηνείας κειμένου 7η τάξη
Δραστηριότητα στα Πορτογαλικά: Αόριστη προφορά
Δραστηριότητα στα Πορτογαλικά: Αόριστη προφορά
on Jul 22, 2021
Δραστηριότητα στα Πορτογαλικά: The Whys
Δραστηριότητα στα Πορτογαλικά: The Whys
on Jul 22, 2021
Denyse Lage Fonseca, Συγγραφέας στην Access
Denyse Lage Fonseca, Συγγραφέας στην Access
on Jul 22, 2021
1 χρόνος5ο έτοςΛογοτεχνίεςΠορτογαλική γλώσσαχάρτης μυαλού μύκητεςχάρτης μυαλού πρωτεΐνεςΜαθηματικάΜητέρα IiΥληΠεριβάλλονΑΓΟΡΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣΜυθολογία6 χρόνιαΚαλούπιαΧριστούγενναΝέαΕιδήσειςΑριθμητικόςΛέξεις με γΠαρλένταςΚοινή χρήση της ΑφρικήςΣτοχαστέςΣχέδια μαθήματος6ο έτοςΠολιτικήΠορτογαλικάΠρόσφατες δημοσιεύσεις Προηγούμενες δημοσιεύσειςΑνοιξηΠΡΩΤΟΣ ΠΑΓΚΟΣΜΙΟΣ ΠΟΛΕΜΟΣΚύριος
  • 1 χρόνος
  • 5ο έτος
  • Λογοτεχνίες
  • Πορτογαλική γλώσσα
  • χάρτης μυαλού μύκητες
  • χάρτης μυαλού πρωτεΐνες
  • Μαθηματικά
  • Μητέρα Ii
  • Υλη
  • Περιβάλλον
  • ΑΓΟΡΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
  • Μυθολογία
  • 6 χρόνια
  • Καλούπια
  • Χριστούγεννα
  • Νέα
  • Ειδήσεις
  • Αριθμητικός
Privacy
© Copyright Education for all people 2025