ΙΔΕΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑΣ ΓΙΑ ΤΑ ΧΡΗΜΑΤΟΠΙΣΤΩΤΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ

Τα οικονομικά μαθηματικά είναι απαραίτητα στα σχολεία. Μερικά παιδιά δεν έχουν ακόμη αυτό το είδος μαθήματος στο σχολείο, αλλά οι εκπαιδευτικοί πρέπει να ξεκινήσουν Διδάξτε τι μπορούν για τη χρηματοδότηση, είναι σημαντικό να μεγαλώσουν ήδη υπό τον έλεγχό τους μετρητά. Σκεπτόμενος πόσο σημαντικό είναι, επιλέξαμε ορισμένες δραστηριότητες στα οικονομικά μαθηματικά. Απολαύστε κάθε συμβουλή παρακάτω!

1) Το σχολείο όπου η μελέτη της Τζούλια και της Ισαμπέλα πραγματοποίησε έκθεση βιβλίου. Κάθε μαθητής ήταν υπεύθυνος για τη δωρεά τριών βιβλίων και τα χρήματα που συγκεντρώθηκαν δωρίστηκαν σε μια κοινωνία προστασίας των ζώων.

Σημειώστε στον παρακάτω πίνακα, τα θέματα και τις ποσότητες των βιβλίων. Οι τιμές διαφέρουν ανάλογα με τον κωδικό.

Α) Ο Ντάνιελ και η μητέρα του αγόρασαν δύο βιβλία, ένα με τον κωδικό Β και ένα με τον κωδικό ΣΤ. Πληρώνουν για την αγορά με λογαριασμό 50,00 R $. Απομένουν χρήματα; Εάν έφυγε, πόσο ήταν η αλλαγή;

ΕΝΑ:

Β) Εάν ο Ντάνιελ και η μητέρα του είχαν αγοράσει άλλο βιβλίο με κωδικοποίηση F, τι θα συνέβαινε;

α) () Θα ήταν η πληρωμή του λογαριασμού 16,75 BRL.

β) () Θα υπήρχε αλλαγή 33,25 R $.

γ) () Θα εξακολουθούν να υπάρχουν 16,75 R $ αλλαγή.

δ) () Δεν θα ήταν δυνατό να αγοράσετε άλλο βιβλίο.

Γ) Ο Marquinhos αγόρασε ένα βιβλίο με κωδικό F και ένα άλλο με τον κωδικό E. Πόσα ξόδεψε;

ΕΝΑ:

Δ) Η Μαρία Κλάρα είχε 19,75 R $. Πόσα βιβλία μπόρεσε να αγοράσει; Αναφέρετε τους κωδικούς των βιβλίων που αγόρασε.

ΕΝΑ:

Ε) Ο Raquel πήγε στην έκθεση με 15,00 R $, αγόρασε βιβλία και εξακολουθεί να έχει αλλαγή 1,20 R $; Πόσα βιβλία αγόρασε; Αναφέρετε τους κωδικούς των βιβλίων που αγόρασε.

ΕΝΑ:

ΣΤ) Ο Peterson αγόρασε βιβλία με τους κωδικούς A, B, C, D, E, F πόσα ξόδεψε συνολικά;

ΕΝΑ:

Ζ) Εάν πήγατε στην έκθεση με 50,00 R $, πόσα βιβλία θα μπορούσατε να αγοράσετε; Εισαγάγετε τους κωδικούς. Θα υπήρχε αλλαγή που έχει απομείνει; Πόσο?

ΕΝΑ: