5ετές Δραστηριότητες Γεωγραφίας - Εκπαίδευση και Μεταμόρφωση

Έχουμε προετοιμαστεί για εσάς σε αυτήν την ανάρτηση αρκετά Δραστηριότητες Γεωγραφίας 5ο έτος δημοτικού σχολείου, έτοιμος για εκτύπωση και εφαρμογή σε sστην τάξη ή στην εργασία.

Η γεωγραφία είναι μια επιστήμη που στοχεύει στη μελέτη της επιφάνειας της Γης και της χωρικής κατανομής σημαντικών φαινομένων στο τοπίο. Μελετά επίσης την αμοιβαία σχέση μεταξύ ανθρώπου και περιβάλλοντος.

5ετές Δραστηριότητες Γεωγραφίας

Δείτε μερικές προτάσεις για Δραστηριότητες για 5ετή Γεωγραφία:

Δυνάμεις από τη Γη.

Εργασία στο σπίτι: Οι δυνάμεις της φύσης: οι δυνάμεις του εσωτερικού της Γης για λήψη στο WORD:

ηπείρους και ωκεανούς

Μίνι 5ετής αξιολόγηση γεωγραφίας για λήψη στο WORD:

Ηλιακό σύστημα

Πλημμύρες και ξηρασίες (ξηρασία)

Ελέγξτε όλες τις διαδικασίες αυτού εκπαιδευτικές δραστηριότητεςμικρό της γεωγραφίας για φοιτητές του πέμπτο έτος δημοτικού σχολείου:

• Σε ομάδες έως και πέντε ατόμων.
• Ετοιμάστε ένα ερωτηματολόγιο σχετικά με τις βροχοπτώσεις (την ποσότητα του νερού της βροχής που πέφτει στον ιστότοπο), χρησιμοποιώντας το μετρητή βροχής.
• Ανακαλύψτε τα μεγαλύτερα ποτάμια ή παραποτάμους της περιοχής και ποια είναι η κατάστασή τους.
• Ρωτήστε τους συγγενείς ποια ήταν η μεγαλύτερη / τελευταία μεγάλη πλημμύρα ή ξηρασία στην περιοχή.
• Ανακαλύψτε πώς να αποφύγετε σπατάλη νερού ή πλημμύρες.
• Έρευνα για την ξηρασία στη βορειοανατολική περιοχή της Βραζιλίας ·
• Συζήτηση για το θέμα της ξηρασίας στα βορειοανατολικά και τη μεταφορά (αλλαγή / μεταφορά όχθων) του ποταμού Σάο Φρανσίσκο ·
• Προφορική παρουσίαση και επεξεργασία μιας τοιχογραφίας συναρμολογημένης με το αποτέλεσμα των προτεινόμενων ερωτήσεων.

Πληροφορίες για τον δάσκαλο

• Το ερευνητικό έργο είναι πολύ απλό και μπορεί να πραγματοποιηθεί μέσω συνεντεύξεων με συγγενείς, με δεδομένα που λαμβάνονται από το πλουβιόμετρο.
• Πρέπει να τονιστεί ότι τα φυσικά φαινόμενα όπως οι σεισμοί, τσουνάμι, οι κυκλώνες και οι τυφώνες πρέπει να μελετηθούν, αλλά το μεγαλύτερο πρόβλημα είναι η έλλειψη ή η περίσσεια νερού σε μια συγκεκριμένη περίοδο / περιοχή. Οι πλημμύρες ή η ξηρασία προκαλούν τα πάντα, από την υποβάθμιση του περιβάλλοντος έως τις μεταναστευτικές κινήσεις.

Δείτε επίσης: Δραστηριότητες γεωγραφίας 1 έτος.

το οικοσύστημα μου

Αυτή η δραστηριότητα έχει ως κύριο στόχο να λειτουργήσει η έννοια του οικοσυστήματος μέσω της έρευνας των διαφόρων στοιχείων που αποτελούν ένα οικοσύστημα και μέσω της τοπικής αναγνώρισης συζητήστε τα υπάρχοντα οικοσυστήματα στη Βραζιλία · άσκηση παρατηρήσεων, προσπαθώντας να εντοπίσω το οικοσύστημα στο οποίο ζω.

Υλικό:

• Σημειωματάριο
• Μολύβι.

Διαδικασίες

• Ερευνήστε τα στοιχεία που αποτελούν ένα οικοσύστημα: βλάστηση, κλίμα, υδάτινο καθεστώς, βλάστηση, είδη ζώων και ορυκτά.
• Μόλις μάθετε τι σημαίνει κάθε στοιχείο, απαντήστε στον παρακάτω πίνακα:

Ποια είναι η κυρίαρχη βλάστηση στην περιοχή μου;

Ποιο είναι το κυρίαρχο κλίμα στο η περιοχή μου;

ποιο είναι το καθεστώς των υδάτων κυριαρχεί στην περιοχή μου;

Ποια είναι η κυρίαρχη βλάστηση στην περιοχή μου;

τι είδους ζώα είναι κυριαρχεί στην περιοχή μου;

Ποια είναι η κυρίαρχη βλάστηση στην περιοχή μου;

Ποια μέταλλα κυριαρχούν στην περιοχή μου;

Πληροφορίες δασκάλου:

• Αυτή είναι μια τυπική ερευνητική εργασία. Ενδεχομένως θα έχουν κάποια δυσκολία στην αναζήτηση αυτών των πληροφοριών, οπότε ζητήστε τους να αναζητήσουν πληροφορίες μέσω βιβλίων και του Διαδικτύου και αργότερα, για τη σύνταξη του πίνακα μέσω Σημείωση.
• Μπορούν ακόμη να γνωρίζουν ποιο είναι το οικοσύστημα της περιοχής, καθώς βρίσκονται σε μια συγκεκριμένη τοποθεσία. Αλλά προσπαθήστε να τους ενθαρρύνετε να σκεφτούν εάν αυτό το οικοσύστημα στην περιοχή μπορεί να παρατηρηθεί όπου ζει.
• Εάν η περιγραφή του οικοσυστήματος ισχύει για την πόλη ή μόνο για την ύπαιθρο.
• Πώς να τα ξέρω όλα αυτά εάν ζω σε μια πόλη. Λόγοι για τους οποίους πολλά παιδιά δεν έχουν ιδέα για το οικοσύστημα στην περιοχή όπου ζουν.

Συνιστούμε επίσης: Δραστηριότητες Γεωγραφίας 2 ετών.

___

το χώμα μας

Ο κύριος στόχος αυτής της 5ετούς Δραστηριότητας Γεωγραφίας είναι:

• Παρέχετε τεκμηρίωση των τύπων εδάφους που βρίσκονται στην περιοχή του μαθητή.
• Παρέχετε την έναρξη των ερευνητικών δραστηριοτήτων, παρέχοντας γνώσεις για τη χρήση γης και τη διατήρηση των θεμελιωδών χαρακτηριστικών της.

Υλικό προς χρήση

• Ξύλινα, χαρτόνια ή πλαστικά ποτήρια μιας χρήσης. στυλό; σημειωματάριο.

Διαδικασίες:

• Χωρίστε το δωμάτιο σε ομάδες που δεν ξεπερνούν τα τέσσερα μέλη.
• Ζητήστε τους να συλλέξουν υλικά όπως πέτρες, χώμα, που είναι σε φυσική κατάσταση, δηλαδή, που δεν είναι κτίρια.
• Κάθε κοντέινερ που συλλέγεται πρέπει να έχει έναν αριθμό και πρέπει να γράψει τον αριθμό στο σημειωματάριο, να περιγράψει ποιο είναι το υλικό και από πού το πήραν.
• Ζητήστε του να περιγράψει φυσικά χαρακτηριστικά όπως σκληρότητα, μονιμότητα, υγρασία, χρώμα και ακόμη και μυρωδιά.
• Ζητήστε τους να παρουσιάσουν υλικό από υλικό για το δωμάτιο, να εξηγήσουν πού το πήραν, ποια είναι τα χαρακτηριστικά τους και προσπαθήστε να το περιγράψετε τι εξυπηρετεί, ποιοι είναι οι σκοποί αυτού του υλικού (π.χ.: μερικοί από αυτούς μπορεί να λένε ότι η άμμος χρησιμοποιείται για κατασκευές, αλλά άλλοι για την παραγωγή ποτήρι).

Πληροφορίες δασκάλου:

• Η κατανόηση του κόσμου γύρω μας είναι πολύ απαραίτητη στην ηλικία τους.
• Ενθαρρύνετε τους να αναζητήσουν πληροφορίες από το περιβάλλον τους που κατανοούν το έδαφος στο οποίο βρίσκονται, είτε είναι παραγωγικό είτε όχι. Ότι κατανοούν τα βασικά χαρακτηριστικά και τι μπορούν να κάνουν με αυτά τα υλικά, με αυτό το έδαφος.
• Υπενθυμίστε τους ότι αυτή είναι η αρχή της επιστημονικής διαδικασίας, η οποία είναι η παρατήρηση του κόσμου γύρω τους και η εξαγωγή πληροφοριών.
• Συχνά λόγω έλλειψης πληροφοριών δεν παράγουμε ή δεν παράγουμε όπως θα μπορούσαμε.

Γεωγραφικές ποικίλες δραστηριότητες 5 χρόνια

Ο παγκόσμιος χάρτης:

Κλίμα στη Βραζιλία: Το κλίμα είναι το σύνολο των καιρικών παραλλαγών σε μια δεδομένη περιοχή.

Δίκτυο μεταφορών στη Βραζιλία:

Διαβάστε τις πληροφορίες και επιλέξτε το παρακάτω πλαίσιο, σύμφωνα με τους υπότιτλους, εάν η δήλωση είναι σωστή ή λάθος.

Μοντέλο εργοστασίου - Ομαδική εργασία.

Εισάγω και εξάγω.

Γεωργία

Τύποι καιρού: Κοιτάξτε τον χάρτη με διαχωριστικές καιρικές συνθήκες. Προσδιορίστε τους τύπους καιρού στον χάρτη και συμπληρώστε το μύθο:

Έρευνα: Ερευνήστε τα εργασιακά δικαιώματα λαμβάνοντας υπόψη τα παρακάτω στοιχεία και σημειώστε τις πληροφορίες που βρίσκονται στο σημειωματάριό σας.

Cruza América - Η αμερικανική ήπειρος σχηματίζεται από τις τρεις Αμερικές: Βόρεια, Κεντρική και Νότια Αμερική.

Συμπληρώστε το σταυρόλεξο όπως υποδεικνύεται.

Συμβουλές για την αξιολόγηση της γεωγραφίας

• Το κεντρικό θέμα είναι να σκεφτούμε τις «δυνάμεις της φύσης», κατανοώντας τη «φυσική» διαδικασία κινήσεων της Γης και άλλων πλανητών, κλιματικών ζωνών, εποχών, κύκλου νερού και φαινομένων κλιματολογικός. Αυτές οι διαδικασίες περιγράφονται στη μονάδα βιβλίου ως σχεδόν αμετάβλητες διαδικασίες, με τις οποίες ο άνθρωπος πρέπει να μάθει να ζει.
• Πρέπει να τονιστεί το μέγεθος αυτών των διαδικασιών και ο τρόπος με τον οποίο ο άνθρωπος προσπαθεί να προσαρμοστεί σε αυτές.
• Σε μια προσπάθεια προσαρμογής, ο άνθρωπος καταλήγει να δημιουργεί νέα φαινόμενα που είναι εξαιρετικά επιβλαβή για το περιβάλλον.
• Πρέπει να προσπαθήσουμε να μεταφέρουμε στους μαθητές ότι οι περισσότερες ανακαλύψεις στην αστρονομία προέκυψαν από παρατηρήσεις, συχνά χωρίς τη χρήση εργαλείων.
• Οι μαθητές πρέπει να εργαστούν σε θέματα που σχετίζονται με τις περιοχές τους, όπως ξηρασία και πλημμύρες.
• Σε περίπτωση ξηρασίας και πλημμυρών, πρέπει να αναζητηθούν εναλλακτικές λύσεις για την ελαχιστοποίηση των γεγονότων.

Σας προτείνουμε επίσης αυτό το άλλο Δραστηριότητες Γεωγραφίας 4 ετών.